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1、,2019,现代学徒制试点项目总结报告,淮南职业技术学院汇报人：时间：2019年7月31日,2017年9月我院机电一体化技术专业成为教育部第二批现代学徒制试点项目。我院与淮南矿业集团、淮南赛力威、淮南舜立机械公司等企业，始终围绕构建校企协同育人机制；推进招生招工一体化；完善人才培养制度和标准；建设校企互聘、协同育人的师资队伍；建立体现现代学徒制特点的管理制度这6个任务开展试点工作。在试点期间内，我们取得了一定的成绩，也发现了一些不足，现将试点工作进行汇报。,目标任务完成情况,工作成效及创新点,资金到位和执行情况,存在的问题及对策,下一阶段工作计划,目标任务完成情况,01,目标任务完成情况,01
2、,构建校企协同“双主体”育人机制,02,推进招生招工一体化,03,完善人才培养制度和标准,04,建立校企互聘共用“双导师”团队,05,建立体现现代学徒制特点的管理制度,06,校企融合的实训基地建设,任务完成情况,关键词设问,关键词设问,（一）构建校企协同“双主体”育人机制,1.制定试点总体方案,2.成立组织机构,3.签订校企合作协议,4.制定学徒制管理制度,5.制定“双导师”管理办法,6.统筹校企教学资源,7.建立成本分担机制,（二）推进招生招工一体化,根据淮南矿业集团发展需求和学校招生特点，校企联合采用先招生后招工的方式，积极推进招生招工一体化。淮南矿业集团人力资源部通过入学体检、面试等方式
3、，从2017级机电一体化技术专业在校生中遴选了36名学生，从2018级机电一体化技术专业在校生中遴选了60名学生，组建了淮矿学徒班。,学校、学生（学徒）、淮南矿业集团人力资源部三方签署协议，明确各方的职责和权益，凡是淮矿学徒班的学生，学校和企业采用学费减半收取，毕业进入企业后退还学生的方式对学生进行补贴。,（三）完善人才培养制度和标准,1.重构专业课程体系,2.开发核心课程及其标准,（四）建立校企互聘共用“双导师”团队,依据学校人事处下发的关于学徒制双导师人员聘任的通知（2017）和增聘的通知，共聘用学校导师22人，企业导师24人共同担任现代学徒制课程教学任务。学校在2018至2019年度双向
4、挂职锻炼共选拔五名教师（杨艳、周波、尹楠、何涛）到淮南矿业集团挂职锻炼，今年继续选派7名教师进入淮南矿业集团挂职锻炼。,（五）建立体现现代学徒制特点的管理制度,1.淮南职业技术学院“现代学徒制”教学管理办法（试行）,2.淮南职业技术学院双导师队伍建设实施的意见,3.淮南职业技术学院现代学徒制招生与招工方案,4.淮南职业技术学院现代学徒制学分制管理办法和弹性学制管理办法,制度汇编,01、现代学徒制第三方评价考核办法,02、现代学徒制第三方评价考核表,03、学徒实习考核制度,04、学徒轮岗期间实习考核表,05、准员工顶岗实习考核表,01、学徒实习管理制度,02、安全措施与违纪处理办法,03、准员工
5、转为员工（毕业）制度,04、学生实习召回制度,05、淮南职业技术学院校外实习管理制度,06、淮南职业技术学院实习生安全制度,（六）校企融合的实训基地建设,校企合作共建适应现代学徒制人才培养需要的、按生产模式系统化的校内校外实训基地，淮南矿业集团无偿调拨各类设备器材30余套，价值73.6万元，实训设备均来自生产一线，更加符合现代学徒制人才培养需求。,工作成效及创新点,02,（一）工作成效,1.全校推进的全方位教育教学改革机电一体化技术专业现代学徒制试点工作的实施，促进了人才培养模式的改革、优化了专业设置和课程体系、推动了软硬件设施建设、加强了校企深度融合，推动了其他专业实施现代学徒制人才培养模式
6、，在2019年度人才培养方案中全面体现现代学徒制教育教学模式改革。,2.构建了现代学徒制运行保障机制,学校成立了学徒制试点工作领导小组，制定具体的实施方案，明确了职责、时间节点、人员配置等具体问题。聘请了淮南矿业集团人力资源部、淮南舜立机械有限公司高级技术专家、淮南賽力威机电设备有限公司高级技术专家、安徽理工大学机械学院教授成立试点工作专家咨询委员会，对改革试点工作提供咨询评估。建立了现代学徒制试点工作相关制度，进一步健全管理体制及运行机制。,3.深化了人才培养模式改革,以“双场地教学、岗位上成才”为导向，构建了“双主体”育人的人才培养模式，校企专家共同修订了专业人才培养方案，共同开发了核心课
7、程并制订核心课程标准。学校与企业共同探索了“工学交替+学在岗位”的人才培养新模式。,4.校企专家共订了基于工作过程的课程,一是结合煤矿机电方面实际需求和技术发展需要，校企合作开发了三门核心课程（煤矿供电系统及电器设备的运行维护与检修、矿山机电设备运行与检修、矿山机械设备电气控制系统运行维护与检修），并制订核心课程标准,构建了“学校课程+企业课程”课程体系。二是校企共同开发技能课程和企业岗位课程，对于技能课程和岗位课程培训合编学徒制校企培训教学指导书。,5.建立了“双导师”教学团队,机电一体化技术专业聘用了有实践经验的行业、企业专家和能工巧匠等担任学校的外聘导师，通过考核选拔校内现代学徒制导师2
8、5人，并2018年选派5名校内现代学徒制导师进入企业顶岗锻炼。,6.大大改善了实习实训条件,在试点工作实施期间，加大了校企合作的实训室建设力度，改造了旧实训场所，淮南矿业集团无偿调拨生产一线设备30余套，包括淮南矿业集团无偿援建的井下仿真实验室（包括采煤机、掘进机、液压支架、刮板机、乳化液泵等价值2000余万元），以及淮南矿业集团开放职工培训中心供现代学徒制学生（学徒）使用，大大改善了学徒实训教学环境。,7.教研方面及获奖情况,2018年获安徽省教学成果一等奖1项；2019年发表相关论文1篇；2017年两个获得“全国煤炭行业优秀工作者”称号；2018年省级质量工程项目3个:机电一体化技术高水平
9、高职专业，机电一体化技术专业教学团队，机电一体化技术校企合作实践教学基地。指导学生在省级成图大赛、机械创新设计大赛获省级二等、三等奖。,（二）创新点,资金到位和执行情况,03,（一）资金到位情况,按照备案任务书的要求，淮南矿业集团拨付专项资金75万元，学校自筹25万元，总预算100万元。实际到位：淮南矿业集团80万元（不计调拨设备价值73.6万元），学校资金实际到位66.6万元。,（二）资金执行情况,学校按照专款专用的原则，学校大力支持现代学徒制建设，在备案任务书的25万的基础上，再次增加投入，保障项目按质按量完成。,存在的问题及对策,04,淮南矿业集团是煤矿企业，具有一定的特殊性，限制了学生
10、到煤矿生产一线顶岗实习，只能安排在地面机电类单位进行学徒制培养。国家对实施现代学徒制试点的企业没有相关政策及经费投入，缺乏主动性。,学校对学徒制试点专业投入了大量的人力、物力、财力，提升了人才培养的质量，但学校在对接企业时，往往出现一头热的情况。,目前，学生择业的面很大，往往会出现学生半途退出学徒制培养的情况，或学生毕业后不在学徒制联合培养的企业就业，给企业、学校造成损失,存在的问题,对策与建议,下一阶段工作计划,05,下一阶段工作计划,对该项目的成果进行分析和提炼，总结，对学校其他专业形成辐射和示范效应。,参照现代学徒制的课程和课程体系，鼓励其他专业形成校企融合的人才培养方案。,谢谢！,2019年7月31日,（一）工作成效,全校推进的全方位教育教学改革,构建了现代学徒制运行保障机制,深化了人才培养模式改革,校企专家共订了基于工作过程的课程,（一）工作成效,建立了“双导师”教学团队,改善了实习实训条件,教科研水平得到提高,2017年9月,制定现代学徒制招生与招工方案,2018年7月,中期检查,2018年12月,召开专业建设研讨,2018年1月,专题会议分解任务,2018年3月,共编教材制定手册,2018年5月,进入企业，实施跟岗实习,2017年10月,专家研讨论证方案,2017年12月,专题会议分解任务,2018年1月,专题会议分解任务,2018年3月,共编教材制定手册,
