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1、,第三章 测量,教学目标,认识与技能：1.建立1毫米、1分米的长度观念。2.知道毫米、厘米、分米、米间的关系，会进行简单的换算。3.用毫米、分米作单位进行测量，明晰测量的步骤与方法。过程与方法:通过实际生活情境的创设，学生的估计、测量、讨论交流等活动，使学生明确毫米、分米产生的实际意义，建立1毫米、1分米的长度观念。情感态度价值观:1.在合作、探究中形成集体荣誉感，在探究验证活动中激发数学学习的热情，体悟数学学的价值，逐步对数学学习产生兴趣。2.通过测量，提升学生自主能力，培养认真仔细的品质。,小朋友们，要努力哦！,一复习导入,测量物体的长度一般用哪些工具？,我们一般用尺子测量物体的长度。,绿
2、色圃中小学教育网http:/,一复习导入,我们学过的长度单位有米和厘米。,回忆一下，我们学过了哪些长度单位？,二、探究新知,想一想，估一估数学书的长、宽和厚大约是多少厘米。看谁估量的最准。,二、探究新知,认识毫米,同学们估得准确吗？用尺子量量看!,1厘米中间的每一个小格的长度是1毫米。,二、探究新知,认识毫米,1厘米10毫米,1厘米里有10毫米。,数一数，1厘米里有多少毫米。,二、探究新知,哪些物品的长度大约是1毫米的？谁来说一下？,1分硬币的厚度大约是1毫米。,身份证的厚度大约是1毫米。,认识毫米,二、探究新知,想一想，在我们的身边或周围有哪些物品的长度或厚度大约是1毫米？,我知道,认识毫米
3、,铅笔尖是1毫米。,公交ic卡的厚度大概是1毫米。,我的练习本的厚度大概是1毫米。,二、探究新知,谁来量一下我们的作业本里面的方格有几个1毫米？,我会量。,认识毫米,二、探究新知,10厘米1分米,1分米10厘米,同学们，谁能在米尺上指出10厘米的长度？,认识分米,看我的。,量物体的长度有时也用分米（dm）作单位。,二、探究新知,我是这样比的。,我是这样比的。,认识分米,二、探究新知,想一想，1米等于多少分米？,1米10分米,观察老师的米尺，可以知道：1米10分米，让我们来数一数。,认识分米,生活中哪些物体大概是1分米？谁能举个例子？,我妈妈的小手机的长度大概是1分米。,还有鼠标的长度大概是1分
4、米；,认识分米,墙壁上灯光的开关按键大概1分米,我铅笔的长度大概1分米。,量一量我们手中的数学课本的长有几个1分米，谁想挑战一下？,我就喜欢挑战。除了量数学书我还想量一下我的作业本，我的课桌也想试试。,认识分米,三、课堂练习,厘米 毫米,厘米 毫米,2.量一量。,8,13,25,8,2,4,2,1.填一填。,三、课堂练习,3.选择适合的长度在()里画“”。,黑板,毛巾,四、拓展提升,一块黑板长3米，用5分米长的彩旗沿着黑板的 长边做一条花边，需要几面这样的彩旗？,3米,5分米,3米30分米,3056（面）,答：需要6面这样的彩旗。,四、拓展提升,判断。,1.小明家距离学校500毫米。,2.超市的长大约5米。,3.直尺厚约2厘米。,4.妈妈的身高为160分米。,五、课堂总结,这节课你有什么收获呢？,五、课堂总结,我们学习过哪些长度单位？（）这几个长度单位中，每相邻两个长度单位之间的进率都是多少？（）你有什么办法来区分它们？（）,米、分米、厘米、毫米,都是10,在这些长度单位中，米是最大的，依次是分米、厘米和毫米,分享并快乐着 _,不要放过任何一道看上去很简单的例题他们往往并不那么简单，或者可以引申出很多知识点。,
