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1、以江城子为例探讨苏轼的情感世界,情到真处自为诗词,高二级 吴东虹,教学目标,1、理解这首词的思想感情；赏析词中平实的语言。,2、体会作者在悼念亡妻的同时，委婉地抒发十年间命运多舛的感慨。,3、掌握并学会运用思维导图探讨诗词中表达的思想感情。,你心目中的苏轼是怎样一个形象？请结合学过的诗词句子来回答。,人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。水调歌头明月几时有 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈江城子密州出猎 大江东去，浪淘尽，千古风流人物念奴娇赤壁怀古 浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。前赤壁赋 一蓑烟雨任平生、归去，也无风
2、雨也无晴。定风波,千古奇才,最浪漫的诗人 最豪放的词家 最超脱的文人 最潇洒的过客 最具人格魅力的大师,多情,诵读指导,按照所标出的节拍诵读该词，感知内容。十年/生死/两/茫茫。不/思量，自/难忘。千里/孤坟，无处/话/凄凉。纵使/相逢/应/不识，尘/满面，鬓/如霜。夜来/幽梦/忽/还乡。小/轩窗，正/梳妆。相顾/无言，惟有/泪/千行。料得/年年/肠断/处，明月/夜，短松/冈。,全班齐读教师范读个别朗读学生点评小组互读,朗读江城子一词，根据资料的提示，在思维导图中填入你所找到的能勾起作者情感的关键词。,小组合作自主探究,江城子思维导图设计：,江城子思维导图设计：,千里孤坟,尘满鬓霜,轩窗梳妆,
3、无言泪下,断肠明月,短松山冈,对亡妻执着不舍的深情,对自身坎坷命途的感慨,遣悲怀三首（其二）,昔日戏言身后意，今朝都到眼前来。衣裳已施行看尽，针线犹存未忍开。尚想旧情怜婢仆，也曾因梦送钱财。诚知此恨人人有，贫贱夫妻百事哀。,赏析,课外拓展,遣悲怀三首（其二）思维导图设计：,悲,遣悲怀三首（其二）思维导图设计：,悲,思念之深入髓之痛,絮絮心语,这个世界上有一种别离叫伤心欲绝。有一种回忆叫痛彻心扉。在你的心中，会不会也有一个人，无论经历多少岁月的消磨，他（她）的模样仍然深深地刻印在你的脑海？他（她）的言行仍然深深地影响着你的人生？在与他（她）的相处中，有哪一个场景是让你刻苦铭心的？请你说一说：,写一篇周记，题目是你是我最想念的人。,课后作业：,谢谢！,
