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1、第二节 儿歌的分类,回顾一下儿歌的概念是什么？儿歌是指由民间流传、文人拟作或儿童自编自创的，适合幼儿吟唱、欣赏的歌谣，又称为“童谣”。,一、分类,从不同的角度、按照不同的标准，可以把儿歌分成不同的类型。（一）儿歌的吟唱者（二）儿歌的创作者（三）儿歌表现的主题（四）儿歌的行数（五）儿歌每行的数字,（一）儿歌的吟唱者,1.母歌：母歌指的是婴儿还不会说话时，听母亲或其他长辈吟唱的歌谣。2.儿戏：儿戏指的是渐渐学会说话的幼儿边嬉戏边吟唱的歌谣。,返回,下一页,（二）儿歌的创作者,1.民间流传的儿歌例如河南民间儿歌盖花楼：2.作家创作的儿歌例如金波的儿歌野牵牛：,盖！盖！盖花楼。花楼低，碰着鸡。鸡下蛋，
2、碰着雁。雁叼米，碰着小孩就是你。,野牵牛，爬高楼；高楼高，爬树梢；树梢长，爬东墙；东墙滑，爬篱笆；篱笆细，不敢爬；躺在地上吹喇叭：嘀嗒嘀嘀嗒！嘀嗒嘀嘀嗒！,（三）儿歌表现的主题,1.知识性儿歌：指那些专门介绍知识的儿歌。例如王金黎的雄知了2.教育性儿歌：指那些对幼儿进行教育的儿歌。例如张秋生的啊呜一口就吃掉3.趣味性儿歌：即游戏性儿歌，让幼儿得到如游戏般单纯的快乐享受，并不强调儿歌的“意义”。例如张铁苏的我像小鸟,（四）儿歌的行数,1.绝句型儿歌：指的是句式工整，四句为一首的儿歌。例如常瑞的秋风凉2.自由体儿歌：指的是行数、每行的数字不受限制、自由的儿歌。例如钱万成的小木偶,秋风秋风吹吹，树叶
3、树叶飞飞。就像一群蝴蝶，张开翅膀追追。,走路爸妈抱着走，吃饭爸妈送到口，天长长，日久久，有手不会拿，有脚不会走，变成一个小木偶。,1.三言2.四言3.五言4.六言5.七言6.三三七言7.杂言,（五）儿歌每行的数字,1.三言,三言又叫三字歌，每句由三个字组成。例如吴珹的小蝌蚪去春游：桃花水，轻轻流。小蝌蚪，扭呀扭，东看看，西瞅瞅，排着队，去春游。,2.四言,四言又叫四字歌，每句由四个字构成。例如陶行知的布谷：布谷布谷，快快布谷。如不布谷，没米煮粥。如要煮粥，快快布谷。布谷煮粥，煮粥布谷。,3.五言,五言又叫五字歌，每句由五个字构成。例如戚万凯的水果歌：苹果爱红脸，香蕉爱弯腰，石榴爱咧嘴，桃子爱长
4、毛，西瓜爱睡觉，起来要人抱。,4.六言,六言又叫六字歌，每句由六个字构成。例如喻德荣的丫丫：丫丫种下花花，每天都要看它，是否长高长大，什么时候开花？妈妈每天回家，总要亲亲丫丫，摸摸她的头发，盼她快快长大。,5.七言,七言又叫七字歌，每句由七个字构成。例如许浪的秋：高粱熟了昂着头，稻子熟了低着头，玉米熟了歪着头，芦花白了摇着头。一阵秋风吹来了，树上苹果路着头。娃娃唱起丰收歌，拍着手儿点着头。,6.三三七言,每节有三句，前两句每句有三个字，最后一句由七个字构成。例如辽宁儿歌大蜻蜓：大蜻蜓，绿眼睛，两对翅膀亮晶晶。飞一飞，停一停，飞来飞去捉蚊蝇。,7.杂言,杂言每行字数不固定，一般由三言、五言、七言
5、等各种句式交替运用。例如北京儿歌蚕宝宝：蚕宝宝，真稀奇，小时像蚂蚁，大了穿白衣，吐出丝来长又细，结成茧儿真美丽。,二、儿歌的传统艺术形式,几种人们喜闻乐见的传统艺术形式：（一）摇篮曲 摇篮曲又称摇篮歌、催眠曲，古代称谓抚儿歌。指由母亲或其他长辈哄幼儿睡觉时哼唱、吟诵的歌谣，是人一生中最早接触的文学样式。,1.摇篮曲歌词简单，内容单纯。因其对幼儿的影响在“声”不在“义”，有的摇篮曲没有歌词，只有声调；有的摇篮曲没有完整或明确的意思，只是用柔和的声音连缀几个词或句子。例如鲁迅先生哄他的儿子小海婴入睡，即兴吟唱的摇篮曲：小红，小象，小红象，小象，小红，小象红；小象，小红，小红象，小红，小象，小象红。
6、,2.有的摇篮曲表现了母亲或其他长辈对孩子的温情和爱抚。例如流传于欧洲部分地区的吊床：吊床，吊床，挂在树上。摇晃，摇晃，悠荡，悠荡，摇晃，悠荡，悠荡，摇晃，床上的小孩，进入梦乡。,PS:和谐优美的韵律和轻柔舒缓的节奏共同营造出的静谧温馨的氛围，能够让幼儿在幸福感、满足感、安全感的包裹下进入甜蜜的梦乡。,（二）游戏歌,游戏歌是指幼儿进行游戏活动时吟唱的儿歌。游戏歌不仅有组织游戏的作用，还能培养幼儿团结合作的精神。例如郑志刚的跳绳谣：一根绳，两人摇，三个宝宝排队跳。摇得低，像水池，摇得高，像座桥。,摇摇摇，像波涛，跳跳跳，鱼蹦高。你跳我跳大家跳，好像鱼儿水中闹。,在游戏的过程中吟唱歌谣，不但能提高
7、幼儿游戏的兴趣，还会使其获得极大的快感，促进其身心健康的发展。例如金波的游戏歌：拉箩箩，拉箩箩，收了麦子蒸馍馍：蒸个黑的，放到盔里，蒸个白的，揣在怀里。,游戏歌的形式多样。可以“边唱边玩”，可以“边唱边跳”，可以“边唱边画”。游戏歌中还有一种特殊的形式叫“拍手歌”。例如爱清洁，讲卫生,（三）数数歌,概念：数数歌是指把抽象的数与一些有趣的事物结合起来的儿歌。形式：数字与文学的巧妙结合作用：促进幼儿思维的发展,数字歌的形式灵活多样、生动活泼。1.有的将数字符号嵌入儿歌，化为具体可感的事物，引发幼儿学习数学的兴趣。例如郭明志的数数歌：“1”像铅笔细长条,“2”像鸭子水上漂,“3”像耳朵听声音,“4”
8、像小旗随风摇,“5”像秤钩来卖菜,“6”像豆芽咧嘴笑,“7”像镰刀割青草,“8”像麻花拧一遭,“9”像勺子能吃饭,“0”像鸡蛋做蛋糕。,2.有的嵌入简单的数序，让幼儿初步认识数的顺序。例如金近的数字歌：一二三，爬上山，四五六，翻筋斗，七八九，拍皮球，伸出两只手，十个手指头。,3.有的利用数序的变化来结构儿歌，增加数数的难度与趣味性。例如庄永春的外婆有只花猫咪,4.有的把数字与量词结合起来，使数数更加活泼有趣。例如王晨湖的量词歌,5.有的加入了简单的计算，将儿歌与运算融为一体。例如孙华文的数数歌,6.还有的把月份与蔬菜、水果、花卉等时令知识结合。例如内蒙古传统儿歌十二月菜PS：并非出现了数字的儿
9、歌就是数数歌。数数歌要求儿歌中必须有数的排列，排列形式是多样的，可以横着排、竖着排、顺着排、倒着排或斜着排。,（四）问答歌,问答歌又称问答调、对歌，还有称为“盘歌”的。是指以设问作答的方式，引导幼儿认识事物的特征或一定道理的儿歌。作用：孩子唱诵问答歌，能引起幼儿的思考、联想，从而获得知识的启迪和美的享受。基本特征：有问有答。,1.有的问答歌采用一问一答的形式。问得清楚，答得迅速，与幼儿想知道答案的急切心理相契合。例如彭玉冰的怎样叫,2.有的问答歌采用连问连答的形式，以一组问引出一组答，以此介绍不同的事物。这种形式的问答歌，可以让幼儿在比较中认识事物，培养幼儿观察事物、分辨事物的能力。例如再耕的车儿歌,3.有的问答歌采用连环扣的手法，根据前一句的回答继续发问，使问与答不断延伸。例如我唱歌儿骑着马,4.有的问答歌和数数歌结合起来，形成一种对数谣。例如吉林儿歌十数对花谣,（五）连锁调,连锁调也称连锁歌、连珠体儿歌、衔尾式儿歌。它用顶真的修辞方法来结构儿歌,
