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1、第七章 力,第 2 节 弹力,名师导学,新知1弹力(1)弹力的概念：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力.(2)弹性：物体受力发生形变，不受力又恢复原状的特性叫做弹性.(3)塑性：物体受力发生形变后不能自动恢复原状的特性叫做塑性.(4)弹性限度：对弹性物体来说，形变后能自动恢复原状的最大限度叫弹性限度.,名师导学,任何物体只要发生弹性形变，就会产生弹力，如拉弯的弓、拉长的弹簧、压弯的跳板，它们发生的形变，我们很容易观察到.还有些形变我们不易观察到，如把书放在桌子上，书和桌子都发生了弹性形变，只不过这种形变量很小，我们不易观察，所以书和桌子之间存在相互作用的弹力，这就是我们平时说的压力和支持力
2、，还有拉力、推力、张力等，它们实质上都是弹力.,名师导学,例题精讲【例1】如图7-2-2所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”描述正确的是()A.手对弹簧的拉力 B.弹簧对手的拉力 C.墙对弹簧的拉力 D.以上说法都正确,名师导学,解析手施力使弹簧的形状发生改变，但同时手也受到弹簧力的作用，这个力是弹簧发生形变产生的，所以这个力是弹簧对手的拉力.答案B,名师导学,举一反三1.下列有关弹力说法正确的是()A.不相互接触的物体间也会产生弹力B.拉力不属于弹力C.压缩的弹簧能产生弹力D.物体在发生形变时产生的力叫弹力,名师导学,举一反
3、三2.下图所示的四个力中，不属于弹力的是(),名师导学,新知2弹簧测力计(1)用途：测量力的大小.(2)构造：弹簧、指针、刻度板等.(3)原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大.(4)使用方法：了解其量程，不要测量超过它量程的力；明确分度值，知道每一大格、每一小格分别表示多少牛顿；,校零，测力前要使指针对准零刻度线；测力时，要使弹簧的轴线方向跟所测力的方向一致，使用前应先轻拉弹簧几下，避免测量时弹簧与外壳有摩擦；要待指针静止才能读数，读数时视线要与刻度盘面垂直.,名师导学,名师导学,例题精讲【例2】使用弹簧测力计时，下列说法正确的是()A.弹簧测力计只能测竖直方向的力 B.
4、使用前检查指针是否在零刻度线上无关紧要，不影响测量 C.必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围 D.施力的方向可以偏离弹簧的轴线方向,名师导学,解析弹簧测力计可以测量任何方向上的力，只要保持拉力方向与弹簧伸长方向一致就可以了，因此A选项说法错误；使用前指针校零，才能保证读数的正确性，因此B选项错误；加在弹簧测力计上的力如果超过了它的量程不但不能准确测量，还会损坏弹簧，C选项说法正确；施力的方向不应偏离弹簧的轴线方向，D选项说法错误.答案 C,名师导学,举一反三1.一个弹簧测力计在挂钩上不加拉力时，指针指在如图7-2-3所示的位置，由刻度盘上的信息可知该测力计的最小刻度值是_N；若没有调零
5、，在用3 N的力向下拉挂钩时测力计示数为_N.,0.2,4.4,名师导学,2.弹簧测力计在使用前应检查指针_；如图7-2-4是使用弹簧测力计测力时的情景，请指出图中存在的操作错误：_.,是否指在0刻度线上,拉力方向与弹簧测力计轴线方向不在同一直线上,名师导学,新知3探究弹簧的伸长量与受到的拉力成正比在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比.弹簧的弹性有一定的限度，超过了这个限度，弹簧的伸长量与受到的拉力就不成正比了，且弹簧的形变也恢复不了，所以使用弹簧时不能超过它的弹性限度，弹簧测力计也不能用来测量超过它测量限度的力，在探究的过程中，要注意弹簧的弹性限度以及刻度的标注.,名师导学,根据探究
6、得出相应的结论：(1)在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受的拉力成正比，且比值不变.(2)若超出了弹性限度，弹簧的伸长量与所受的拉力不成正比.(3)不同的弹簧，伸长量相同时，所受的拉力一般不同.,名师导学,例题精讲【例3】在“制作一个橡皮筋测力计”的小组活动中，小军提出了一个问题：“在一定的弹性范围内，橡皮筋伸长的长度跟它受到的拉力可能存在什么关系?”小明和小丽经过思考后的猜想如下(如图7-2-5).究竟是谁的猜想正确呢?他们决定一起通过实验来验证自己的猜想.,名师导学,(1)要完成实验，除了需要一条橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外，还必需的一种器材是_.(2)小明和小丽的实验记录数据如下
7、表：,名师导学,没有挂钩码时，橡皮筋的长度L0=_cm;请将表格中第3行的数据补充完整；要知道小丽的猜想是否正确，则应对表格中的哪两行数据进行分析比较?答：应对第_(填序号)两行数据进行比较.分析表格中的数据，你认为实验能初步验证谁的猜想是正确的？答_.你是如何分析数据并做出此判断的?请简要写出你的判断依据._.,名师导学,解析（1）因为实验中需要知道橡皮筋受力后的长度，所以实验中还需要的测量工具是刻度尺.（2）没有挂钩码时，橡皮筋受到的拉力为0 N，橡皮筋的长度可从表格第一列数据读出为4.5 cm;用橡皮筋的总长度L减去原长L0即为橡皮筋伸的长度L;小丽的猜想是拉力与总长度成正比，因此应该比
8、较第1，2行数据；分析表中的第1，3行数据，橡皮筋伸长的长度与所受到的拉力的比值是定值，所以实验能初步证明小明的猜想是对的.答案（1）刻度尺（2）4.51.8 1，2小明当拉力增大为原来的几倍时，橡皮筋伸长的长度也增大为原来的几倍.,名师导学,举一反三1.如图7-2-6所示，某同学实验时，在弹簧测力计的两端沿水平方向各加6 N的拉力，并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为()A.0 NB.3 NC.6 ND.12 N,名师导学,举一反三2.小明在选用弹簧测力计的过程中，发现测量大小相同的力时，用不同规格的测力计，弹簧伸长的长度不一样对哪些因素会影响弹簧的伸长量，小明有三种猜想：猜想1：制造弹簧
9、所用的材料可能影响弹簧的伸长量猜想2：弹簧的原长可能影响弹簧的伸长量猜想3：弹簧的粗细可能影响弹簧的伸长量小明为探究自己的猜想，设计出一个实验方案：,名师导学,将一根弹簧剪成长度不同的两根，测出两根弹簧的初始长度L1、L2；如图7-2-7所示，固定弹簧的一端，用大小相等的力拉弹簧，测出两根弹簧的对应长度L1、L2；改变拉力的大小，重复实验步骤，记录实验数据,名师导学,（1）该实验方案研究的是猜想_（填写序号）；（2）实验方案中将“一根弹簧剪成长度不同的两根”，这样做的目的是_（3）实验方案中“用大小相同的力拉弹簧”表明弹簧的伸长量还与_有关（4）探究此猜想需要研究和比较的物理量是_和_,2,控
10、制弹簧的材料、粗细相同,拉力大小,弹簧的原长,对应的伸长量,课堂十分钟,1.（3分）下列关于弹力的说法中，正确的是()A 相互接触的物体之间一定存在弹力B 只有受弹簧作用的物体才受到弹力C 只有相互接触并发生弹性形变的物体之间才产生弹力作用D 以上说法都不对,课堂十分钟,2.(3分)测一个约为6 N的力时,应选用的弹簧测力计的量程和分度值最恰当的是()A.10 N，0.2 NB.5 N，0.1 N C.15 N，0.5 N D.上述三个都可以,课堂十分钟,5.（3分）小强用弹簧拉力器锻炼身体，他两手向外拉开弹簧拉力器时，发现弹簧伸长了，不受力时，弹簧恢复到原样，弹簧的这种性质叫做_；拉力使弹簧伸长，说明力能改变物体的_；随着两手拉开的距离越大，小强就感到越费力.原因是_.,弹性,形状,在弹性限度范围内，弹簧伸长越长，弹力越大,
