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1、第七章 青少年社会工作的内容,第七章 青少年社会工作的内容,一、直接面向青少年的具体、微观的青少年工作（一）成长发展辅导（以大学生为工作对象）,教学实验目的：通过小组实践活动，使学生掌握辅导青少年进行人际交往、异性交往、团体交往的基本技能和技巧。,一、直接面向青少年的具体、微观的青少年工作（一）成长发展,（一）成长发展辅导,人际交往辅导 异性交往辅导 团体交往辅导,（一）成长发展辅导 人际交往辅导,人际交往辅导,实验教学目的：通过实验教学，使学生掌握辅导青少年进行正确人际交往、摆脱人际关系困境的能力。,人际交往辅导实验教学目的：通过实验教学，使学生掌握辅导青少年,实验大纲,在交友中反思待人接物
2、、处事之道：设身处地，感同身受（跳进他人的世界：同情）；保持客观（从他那里跳出来：同理）；传达感受（两个内在世界的交流：沟通）。,实验大纲 在交友中反思待人接物、处事之道：,实验大纲,交往中保持个性：人我合一而可分；独立而互助；相知而不着迷。,实验大纲交往中保持个性：,“由陌生到熟悉”小组实践教学视频,“由陌生到熟悉”小组实践教学视频,大学生人际关系辅导小组实践,按照大学生交往关系成长小组活动计划具体实施,大学生人际关系辅导小组实践按照大学生交往关系成长小组活动,异性交往辅导,实验教学目的：通过实验教学，使学生掌握辅导青少年进行认识异性交往的必要性、进行正确异性交往、摆脱异性间感情沟通困惑的能
3、力。,异性交往辅导实验教学目的：通过实验教学，使学生掌握辅导青少年,实验大纲,异性间的交往十分必要，青少年应当学会如何进行两性沟通：更清楚地认定社会性别角色；两性性格互补。,实验大纲 异性间的交往十分必要，青少年应当学会如何进行两性,实验大纲,正确认识异性间情感沟通的困惑：取舍的困扰；环境压力（父母、同学的态度）；自我意象的困扰（自卑、不敢交往）；单恋、失恋或其他（单恋老师、偶像等）；性关系发生前后的困扰。,实验大纲 正确认识异性间情感沟通的困惑：,实验大纲,如何解决异性间情感沟通的困惑：鼓励大方的群体交往（避免一对一地过分亲密）；建议停留在朦胧的好感阶段（感情上适而可止）；对深陷其中者帮助其
4、果断自拔（问一问要什么、为什么）坦率的师生交流；对家长的辅导。,实验大纲 如何解决异性间情感沟通的困惑：,大学生异性关系辅导小组实践,按照大学生交往关系成长小组活动计划具体实施,大学生异性关系辅导小组实践按照大学生交往关系成长小组活动,团体交往辅导,实验教学目的：通过实验教学，使学生掌握辅导青少年正确认识团体交往，培养其进行团体交往的能力。,团体交往辅导实验教学目的：通过实验教学，使学生掌握辅导青少年,实验大纲,成长的需要隶属的需要、相互依存的需要（社会性需要）；在团体中实现自我学会领导、学会遵从。,实验大纲 成长的需要隶属的需要、相互依存的需要（社会性,实验大纲,现代社会生活必备的素质和技能处理社会冲突和矛盾：不拒绝团体无所归属的人难以生存；要自我充分发展，最好从团体中去发展；要了解一个人，最好从团体中去了解；要改变一个人，最好从团体中去改变。,实验大纲 现代社会生活必备的素质和技能处理社会冲突和矛,大学生异性关系辅导小组实践,按照大学生交往关系成长小组活动计划具体实施,大学生异性关系辅导小组实践按照大学生交往关系成长小组活动,总结,（一）成果展示（二）小组经验分享（三）教师反馈,总结（一）成果展示,
