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1、欢迎你进入美术课堂,你会用什么方法画自己?,“我用它看到了我”,艾舍儿 手与球面镜,灿烂的美术世界-美术与自我、社会,第一课、追寻美术家的视线美术家表现视线的独特方式,一、图片欣赏与思考：,图片欣赏月华图和星月夜,月 华 图,星 空,金农,凡。高,1，思考与讨论,画面所表现的与我们平时感受或记忆中的场景有什么不同？,回答这个问题前我们做个游戏：同学们请闭上眼睛，想象一下自己印象中的夜晚的场景！讲讲自己的感受！,夜晚是必然的、客观的现象，但是为什么对夜晚的感受不一样？,文化背景及其自己的心情差异,2，形式上分析这两幅画：,相同点：表现夜晚的景象，透露出艺术家的主 观情感。,不同点：材质水墨；油画
2、构图空虚；饱满笔触轻松；急促、运动感色彩单纯；丰富意境孤寂、冷漠；狂燥不安,二、分小组实践,下面需要同学们自己讨论分析一下相同或相似主题的不同表现方式。,第一组：阿诺芬尼夫妇像和高士图第二组：小考佩尔圣母（拉斐尔）和圣母子（丢勒）,阿诺芬尼夫妇像 扬。凡。爱克,高士图 卫贤,在阿诺芬尼夫妇像中，画家大量地使用了象征手法，你能正确地指出画面中的各个部分象征什么吗？,男子举起右手（）镜中有许多人像（）蜡烛（）小狗（）镜子、水晶、珠链、妇人衣袖和内裙的蓝色（）橘子和苹果（）新娘和新郎均未穿鞋（）孕妇装（）1、忠诚 2、纯洁，3 财富与地位，4 伊甸园的纯真，5 有证婚人在场，6 地板是神圣的地方，7
3、 耶稣基督出席了婚礼，8承诺,8,5,7,1,3,4,6,2,完成“思考交流”,圣母子 丢勒,小考佩尔圣母 拉斐尔,总结:,美术家对作品的表现方式的不同，原因是他们对这些事物的看法不同，也就是说美术家选择某种风格是取决于自己的个性、习惯和当时的社会环境相同题材有完全不同的处理方式。,这就决定我们欣赏一幅画的时候要找到美术家的“视线”着眼点；我们要学会从形式分析入手领会美术家的“视线”,三、运用实践,如果让你来画一幅以“夜”或“月夜”的为题的作品，你打算怎么画？,四、教学反思,通过这节课学习，你最大的收获是什么？,同学们再见！,阿诺芬尼夫妇像,高士图,富裕生活的新婚家庭,展现儒家“夫唱妇随”的场
4、景,1434年,中国五代时期,尼德兰艺术运动(文艺复兴时期),中国,油色画法(油画),国画绢本,饱满(简单而复杂),三部分构图，彼此严谨,鲜艳、明亮,和谐,细腻、过度柔和,笔法坚实有力,阿诺芬尼是当时有名的卢卡商人兼银行家，也是意大利美第奇家族在布鲁日的代理人。画面以写实和象征的手法表现了阿尔诺芬尼与妻子的真挚爱情：他的左手温柔的托起了妻子的右手，他的右手正在作祈祷姿势，好象是在向上帝感恩并发誓对爱情忠贞不渝；妻子微微低下了头，好象在屏息凝神默默的发誓要尽忠尽责作个贤妻良母。妻子白色的头巾象征纯洁无瑕；绿色的长袍象征着生命力和生育后代的责任；地板上的小狗大概象征着忠诚；拖鞋和背景的床铺象征着世俗生活；豪华的吊灯象征着上帝之光永远照耀；墙上，反照着室内全景的镜子象征一切一切都将永久不变非常明显：作品在光影、体积、空间、质感的塑造上，在色彩的饱和度、鲜艳度、刻画的精确度、真实程度和深入程度上都超越了同时代的意大利，这种超越有艺术观念上的不同，有技法上的差异，但最主要的是绘画材料学意义上的划时代的突破。,
