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1、“雨中船头来个伴儿，一只翠鸟来搭船。红嘴绿毛真好看，它的样子我喜欢。”你知道翠鸟搭船要做什么吗？我们一起去看看吧！,新课导入,“雨中船头来个伴儿，一只翠鸟来搭船。红嘴绿毛真好看，,新课导入,新课导入,搭船的鸟,搭船的鸟,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,自读提示,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读,yng,w,鹦,鹉,yngw鹦鹉我会认,搭船,搭,d,我会写 搭船搭d,祖父,父,f,我会写祖父父 f,翠绿,翠,cu,我会写 翠绿翠cu,整体感知,再读课文，想一想：课文写了什么？,本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程。,整
2、体感知再读课文，想一想：课文写了什么？本文以一个孩,我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。,“沙啦、沙啦”是拟声词，说明雨声冲击着“我们”的听觉，谁也没有注意舱外的一切，为下文雨停后发现彩色的小鸟作了铺垫。,品读赏析,我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里,搭船的鸟是一只什么样的鸟？仔细阅读2-4自然段，找出答案吧！,这是一只比鹦鹉还漂亮、动作敏捷的鸟。,品读赏析,搭船的鸟是一只什么样的鸟？仔细阅读2-4自然段，找出,后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！,“彩色”从视觉角
3、度写出了小鸟的美。这是小鸟给“我”留下的第一印象。,品读赏析,后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊,翠绿的羽毛,红色的长嘴,翅膀带有一些蓝色,比鹦鹉还漂亮,色彩美,品读赏析,翠绿的羽毛红色的长嘴翅膀带有一些蓝色比鹦鹉还漂亮色彩美品读赏,它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。,动作敏捷,品读赏析,它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的,母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。,从“搭”可以看出翠鸟的聪明和对人类的信赖。这样写，使翠鸟有了灵性，体现了“我”对翠鸟的喜爱之情。,品读赏析,母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，,感受翠鸟的美,静止的翠鸟,捕鱼的翠鸟,飞翔的翠鸟,品读赏析,感受翠鸟的美静止的翠鸟捕鱼的翠鸟飞翔的翠鸟品读赏析,搭船的鸟,发现小鸟,观察小鸟,认识小鸟,板书设计,外形：颜色鲜艳，对比（比鹦鹉还漂亮）,动作：冲、飞、衔、吞（捕鱼能手）,和谐相处搭船捕鱼,搭船的鸟发现小鸟观察小鸟认识小鸟板书设计外形：颜色鲜艳，对比,2.留心观察一种自己熟悉并喜爱的鸟，抓住它的外形、觅食栖息、飞行中的一个方面，用一两段文字描述下来。,1.请写一个有关翠鸟的谜语，表达你对翠鸟的喜爱。,课后作业,2.留心观察一种自己熟悉并喜爱的鸟，抓住它的外形、觅食栖息、,
