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1、部编人教版三年级语文上册第5单元（全单元课件）,部编人教版三年级语文上册第5单元,新课导入,毛色鲜艳叫声脆,眼睛透亮尖长嘴,飞行速度快似箭,要找它家在峭壁。,新课导入毛色鲜艳叫声脆,部编人教版三年级语文上册第5单元(全单元课件)统编教材第五单元,15 搭船的鸟,15 搭船的鸟,知识锦囊,翠鸟 属中型水鸟。头部蓝黑色，密杂以翠蓝横斑，背部辉翠蓝色，腹部栗棕色；头顶有浅色横斑；嘴和脚均赤红色。从远处看很象啄木鸟。因背和面部的羽毛翠蓝发亮，因而通称翠鸟。食物以鱼类为主，兼吃甲壳类和多种水生昆虫。,知识锦囊翠鸟,初读课文,1.自由读，要求读准字音，读通句子。,2.和同桌合作读，注意读出感情。,3.边读
2、边勾画，标注你喜欢的词、句和不懂的地方。,初读课文1.自由读，要求读准字音，读通句子。2.和同桌合作读,字词学习,父亲,船夫,沙啦,船篷,翠鸟,长嘴,鹦鹉,吞下去,悄悄地,船舱,搭船,cng,f,png,sh l,f,zu,cu,yng w,d,tn,qio,字词学习父亲船夫沙啦船篷翠鸟长嘴鹦鹉吞下去悄悄地船舱搭船c,结构,左右,结构,上下,结构,独立,哦,捕,吞,搭沙啦响羽嘴悄翠亲cutnqny sh lzu,【蓑衣】用一种不容易腐烂的草编织成的，穿在身上用以遮雨的雨具,【船篷】小船上用来遮蔽日光和风雨的覆盖物。,【船舱】指船上甲板以下的各种空间。,【蓑衣】用一种不容易腐烂的草编织成的，【船
3、篷】小船上用来遮蔽,本文主要写了“我”和母亲搭船去外祖父家的路上碰见一只，“我”观察到它的样子十分，它捕鱼十分 的故事。,翠鸟,美丽,敏捷,整体感知,本文主要写了“我”和母亲搭船去外祖父家的路上碰见一只,课文解读,2.你喜欢这只小鸟吗？为什么？,1.“我”是怎样遇见这只小鸟的？,课文解读2.你喜欢这只小鸟吗？为什么？1.“我”是怎样遇见这,我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。,“沙啦”是雨点打在雨棚上的声音，仿佛让我们听到，感到下大雨的情景。,你还能说出那些拟声词？,我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里
4、去。我们坐在船舱里,“多么美丽的小鸟呀！”你能找出相关的句子来说明这只小鸟美丽吗？,“多么美丽的小鸟呀！”你能找出相关的句子来说明这只小,它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。他还有一张红色的长嘴。,翠绿,蓝色,红色,谁更漂亮？,它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。他,我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么的美丽啊。,彩色,我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么的美丽啊。彩色,多么美的小鸟呀！,读3-4段，找出答案，画下来。,它是什么时候飞来的呢？它站在哪里做什么多么美的小鸟呀！读3-,它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知道有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一
5、起坐船到外祖父家里去吗？,这里有三个问句，小作者为什么会产生这么多疑问呢？,排比的修辞手法，体现出小作者对这只美丽小鸟的好奇心。,它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知道有多久了,它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？,小作者的猜想对吗？读读第四段，找出相关句子，小组交流。,它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家,它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。,速度快,动作敏捷,它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它飞起来了,它一下子冲进水里不见了。,发挥你的想象，省略号省去了什么内容？小
6、组讨论。,它一下子冲进水里不见了。发挥你的想象，省略号省去了什么内容？,它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？,小作者的猜想对吗？你能换种语气来说说这句话是意思不变吗？,它不要和我们一起坐船到外祖父家里去。,它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家,这只“搭船的鸟”到底到底是一只什么鸟呢？,这只“搭船的鸟”到底到底是一只什么鸟呢？,母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。,乘；坐,母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，,我们应该怎样和鸟儿相处呢？小组讨论，相互评价。,我们应该怎样和鸟儿相处呢？小组讨论，相互评价。,鸟儿是人
7、类的好朋友，我们应该和他们和谐相处，不能因为它们外表美丽而伤害它。我们还可以多植树木，这样鸟儿就会有更多活动的地方，我们的生活会更加美丽。,鸟儿是人类的好朋友，我们应该和他们和谐相处，不能因为它,外形美 捕鱼迅速、敏捷,结构梳理,搭船的鸟（翠鸟）,人与鸟和谐相处,外形美结构梳理 搭船的鸟,随堂练习,一、读拼音，写词语。chun f ci s m qn（）（）（）p zhe d rn chng dng（）（）（）,随堂练习一、读拼音，写词语。,随堂练习,二、填上合适的词语 搭（）（）橹（）鱼 抓()披着()衔着()提着（）背着()三、按课文内容填空 它一下子()进水里不见了。可是，没一会儿，它(
8、)起来了，红色的长嘴()着一条小鱼。它()在船头，一口把小鱼()了下去。,随堂练习二、填上合适的词语,随堂练习,四、课内阅读 后来，雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么美丽的小鸟啊！它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。1.这段话共有（）句，写了（）的美丽。2.从文中哪些词语可以看出这是一只彩色的小鸟？请把相关的词语画出来。,随堂练习四、课内阅读,课后习题,读读课文，想想作者对那些事物做了细致观察，说说你是从哪里看出来的。,主要抓住翠鸟的外貌美，捕鱼动作迅速，敏捷的特点来观察和描写的。,它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。（外貌）
9、,它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。（捕鱼动作）,课后习题 读读课文，想想作者对那些事物做了细致观察，说说你,课后习题,读下面一段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的场景,它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。（捕鱼动作）,提示：一边做动作，一边朗读，辅助想象捕鱼场景,课后习题 读下面一段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的场景,积累拓展,好段落,小金鱼,它浑身是淡红色的,当我喂食时,它会第一个冲在前面,非常 机灵,我就叫它“机灵”;还有一条 小金鱼它的背
10、上红的似火,腹部白的 似霜,鳍上还黑白相间,各种颜色争 奇斗艳的特别热闹,所以我叫它“热 闹”;最后一条小金鱼最特别,它的 腮上有一个黑豆大的黑点儿,所以我 叫它“黑点儿”。,积累拓展好段落 小金鱼,它浑身是淡红色的,当我喂食时,它,积累拓展,好段落,我家有一只小狗,名叫泡泡,它的毛是比卷毛羊还卷的毛,毛的颜色是棕色的,而且它才几个月大呢!它老是蹦到我身上,像是想让我抱它,眼睛像棕色的宝石,漂亮极了。它吃东西时吃的很快很快,一眨眼的功夫它就吃完了。它有两件衣服,一件是羽绒服,一件是红色的毛衣,穿起来神气极了。,积累拓展好段落 我家有一只小狗,名叫泡泡,它的毛是比卷毛,积累拓展,好段落,小花猫独
11、自守在老鼠洞口，側着耳朵，一动不动，像一块石头，可是那双眼睛却闪闪发光。突然，“吱”的一声，老鼠出动了!只见它以迅雷不及掩耳之势猛扑了过去，紧接着，它迅速地向老鼠扑去，可惜被老鼠逃掉了，眼看老鼠钻进了洞里，小花猫垂头丧气的离开。,积累拓展好段落 小花猫独自守在老鼠洞口，側着耳朵，一动不,积累拓展,好段落,有一次，小公鸡在院子里的大树下扒食吃，我抓了一把米撒在地上，小公鸡正吃得欢，突然，一只大公鸡过来和小公鸡抢米吃。这下可把小公鸡惹火了，扑过去和大公鸡打了起来。大公鸡猛地扑过来了，小公鸡沉着应战，身子一缩，躲过了大公鸡的一招。然后，它立刻转到大公鸡的后边，冷不防地向上一蹿，蹦到大公鸡的背上对着它
12、的冠子猛啄，啄得大公鸡的冠子直流血。大公鸡疼得逃跑了。小公鸡胜利了，它昂头挺胸。瞧，一副得意神气的样子，真讨人喜欢。,积累拓展好段落 有一次，小公鸡在院子里的大树下扒食吃，我,部编人教版三年级语文上册第5单元(全单元课件)统编教材第五单元,部编人教版三年级语文上册第5单元(全单元课件)统编教材第五单元,课题,16 金色的草地,课题16 金色的草地,走进作者,米哈伊尔米哈伊洛维奇普里什文(又名普里希文，1873-1954)苏联人，被誉为伟大的牧神、完整的大艺术家、世界生态文学和大自然文学的先驱、俄罗斯语言百草,走进作者米哈伊尔米哈伊洛维奇普里什文(又名普里希文，18,知识锦禳,蒲公英 多年生草本
13、植物，叶子呈倒披针形，羽状分裂，花黄色，头状花序，结褐色瘦果，有白色软毛。根茎都可入药。,知识锦禳蒲公英,初读课文,1.朗读课文，边读边想象课文描写的画面？,2.想一想，课文讲了一个什么故事？完成下面的填空。,本文通过讲生活在（）的（）经常在草地上（），发现（）颜色变化的原因。,乡下,两兄弟,玩耍,草地,初读课文1.朗读课文，边读边想象课文描写的画面？2.想一想，,字词学习,蒲公英,玩耍,哈欠,钓鱼,有趣,喜爱,合拢,观察,盛开,一本正经,引人注目,字词学习蒲公英玩耍哈欠钓鱼有趣喜爱合拢观察盛开一本正经引人注,察,结构,上下,结构,左右,结构,半包围,q,趣,结构,独体,欠,蒲英盛喜耍察 结构
14、上下pyngsh,【一本正经】形容很规矩、很庄重的样子。,【引人注目】引起人的注意，把人的视线集中在一点上。,【盛开】形容（花）茂盛开放的样子。盛满（chng），把东西放在容器里,【合拢】合到一起。,【一本正经】形容很规矩、很庄重的样子。【引人注目】引起人的注,听老师范读课文，思考“我”最喜欢在哪里和弟弟一起玩耍？“我是怎样发现草地不是金色的呢？勾画相关语句。,整体感知,听老师范读课文，思考“我”最喜欢在哪里和弟弟一起玩耍？,课文解读,课文解读阅读思考,我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。,我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了
15、,部编人教版三年级语文上册第5单元(全单元课件)统编教材第五单元,我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。,一本正经,“常常”说明我和弟弟只要有时间就回来草地上玩耍。,动词表现出我和弟弟的感情很好。,我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装,新闻播报员，一本正经的播报新闻。,憨豆先生假装成一本正经的样子，真搞笑。,新闻播报员，一本正经的播报新闻。,弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。,引人注目,“引人注目”一词，表现出
16、“我”和弟弟因为这不起眼的蒲公英玩得很开心。,弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。,课文解读,课文解读默读第三段，思考：,有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？,有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是,我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。,仔细观察,合拢,我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。,原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。,原来，蒲公英的花就
17、像我们的手掌，可以张,（张开）,（合拢）,金色,草地也是金色,花瓣包住,草地就是绿色,（张开）（合拢）金色草地也是金色花瓣草地就是绿色,形成的原因,时间,草地颜色,形成的原因时间草地颜色中午金色蒲公英的花瓣已经张开了，它是金,课文解读,课文解读思考：,多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！,多么！多么！,多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！多么,热爱大自然留心观察事物,热爱大自然,结构梳理,金色的草地,早晨,中午,傍晚,绿色,绿色,金色,花朵张开合拢,仔细观察,结构梳理金色的草地早晨中午傍晚绿色绿色金色花朵仔细,随堂练习,比一比，再组词,耍()装()欠()要()壮()吹()爱()现()拢()受()观
18、()笼(),随堂练习比一比，再组词 耍(),随堂练习,填上适合的词语。,金色的（）,金色的（）,金色的（）,金色的（）,（）的草地,（）的草地,（）的草地,（）的草地,随堂练习填上适合的词语。金色的（）金色的（,随堂练习,照样子，写句子,例：多么可爱的草地!1多么_的蒲公英!2多么_!3多么_!,随堂练习照样子，写句子例：多么可爱的草地!,课后习题,朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。,方法指导：1.抓住文中描写颜色的词 2.抓住动词，一边读，一边演 3.抓住描写神态的词，轻重缓急的语气来体现人物的心情变化,课后习题 朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。方法指,课后习题,仔细读读课文的
19、第3自然段，填一填，体会作者观察的细致。,早上，草地是，因为蒲公英；中午，草地是，因为蒲公英；傍晚，草地是，因为蒲公英。,课后习题 仔细读读课文的第3自然段，填一填，体会作者观察,课后习题,小练笔,只要我们为稍加留意，就会发现事物都是变化着的。如向日葵都随着太阳转动，含羞草被触碰后会“害羞”地“低下头”你留意过哪些事物的变化？动笔写一写吧！,提示：指导学生写观察日记，观察绿豆发芽的变化，可以结合积累拓展讲解方法（观察方法：从时间上，从整体到部分，从方位转移等）,课后习题小练笔 只要我们为稍加留意，就会发现事物,积累拓展,优美选段,我的向日葵终于露出了细细的茎，茎上冒出了两片圆形的小绿点，茎嫩嫩
20、的仿佛一触就会破似的。叶子就更可爱了，微微向上翘起，显得更加富有生命力。过了几日，向日葵的叶子已经有指甲盖般大了，摸上去非常光滑。茎也由翠绿色变成了深绿色，还散发着一股清香。这时，我看见土壤有些干燥。于是，我拿来喷水壶浇水。水顺着子叶往下流，它仿佛在贪婪地吮吸着甘露，好似在扭动身子，向我表示感谢。,积累拓展优美选段 我的向日葵终于露出了细细的茎，,积累拓展,优美选段,哈，凤仙花发芽啦!瞧!它那两片圆圆的“叶子”上沾满了一些泥土，微微露出一点嫩绿色，两片“叶子”慢慢地张开来，就像一个小孩子在做广播操。过了几天幼小柔弱的小苗长高了好多，已经有5片叶子了，它的叶子边缘是锯齿形的，我摸了一下，它并不像
21、真的锯齿那样锋利，而是柔软，叶子很容易撕破的。凤仙花靠近根部的茎微微地出现了一些红色，不过仍旧很软很细，似乎风一吹就要倒的样子。,积累拓展优美选段 哈，凤仙花发芽啦!瞧!它那两片,部编人教版三年级语文上册第5单元(全单元课件)统编教材第五单元,部编人教版三年级语文上册第5单元(全单元课件)统编教材第五单元,同学们知道老师叫什么名字吗？猜一猜老师为什么叫这个名字。,新课导入,同学们知道老师叫什么名字吗？猜一猜老师为什么叫这个名,PPT模板下载：行业PPT模板：节日PPT模板：PPT素材下载：PPT图表下载：优秀PPT下载：PPT教程：Word教程：Excel教程：资料下载：PPT课件下载：范文下
22、载：试卷下载：教案下载：,名字里的故事,口语交际四,PPT模板下载：,每个人都有自己的名字。你知道你的名字有什么含义吗？回家问问长辈吧。你的名字也许包含着他们对你的期待，说不定，里面还藏着一个故事呢！,每个人都有自己的名字。你知道你的名字有什么含义吗？回,我的名字叫杨子衿，取自诗经中的“青青子衿，悠悠我心”。,我的名字叫何大伟，因为爸爸妈妈希望我长大后成为一个伟大的人。,我的名字叫桑白露，因为我出生的那天刚好是二十四节气中的白露。,我的名字叫常慕白，我因为爸爸姓常，妈妈姓白，而我是爸爸妈妈爱情的结晶。,我的名字叫杨子衿，取自诗经中的“青青子衿，悠悠我,名字的来历,时间,家人的期待,出自诗词典籍
23、,五行八字,天气,出生地,名字的来历时间家人的期待出自诗词典籍五行八字天气出生地,注意事项,注意事项 说清楚名字是哪几个字，怎么写；名字是谁给取的,实战演练,根据老师刚刚给出的提示，大家分小组说一说吧！组内评选出说得最好的同学，在全班汇报。,实战演练 根据老师刚刚给出的提示，大家分小组说一说吧！,和同学交流之后，回家给家里说说，你从同学的讲述里知道了哪些新鲜事。,讲清楚了解到的信息。听别人讲话的时候，要礼貌地回应。,和同学交流之后，回家给家里说说，你从同学的讲述里知道,有些知名人物的名字很有趣，我想去了解一下。,我还要问问家里人，看看他们名字有什么含义。,拓展延伸,有些知名人物的名字很有趣，我
24、想去了解一下。我,我国地质学家李四光，原名李仲葵。他在14岁时便以优异的成绩获准公费留学日本，可是他在填写登记表时误将年龄“十四”填入了姓名栏内。由于表格不好换，他急中生智，将“十”字加上几笔改成了“李”字，“四”字却无法再改。但是叫“李四”这名字不好听又没有意义。怎么办？他一抬头，看到中堂大匾上有“光被四表”四个大字，这四个大字是形容盛德善行远播四方的，于是他灵机一动，在“李四”后面加上一个“光”字，后来便叫李四光。,我国地质学家李四光，原名李仲葵。他在14岁时便以优异,我国现代作家张恨水，原名张心远。有一次他读了李煜乌夜啼末句诗“自是人生长恨水长东”后，醒悟到时间如流水，切不可让它在叹息中白白流逝。于是改名张恨水，作为对自己一生的鞭策。,我国现代作家张恨水，原名张心远。有一次他读了李煜乌,大家认识王昊和谢婉莹吗？那知道月亮姐姐吗？冰心呢？告诉你们，其实王昊就是月亮姐姐，谢婉滢就是冰心奶奶。原来王昊、谢婉滢是她们的父母给取的大名，而月亮姐姐、冰心是别人或者自己根据她们的职业、爱好等给取的昵称或笔名。假如让你给自己取个名字，你会取怎样的名字？说清楚是那几个字，并说出理由。,课外训练,大家认识王昊和谢婉莹吗？那知道月亮姐姐吗？冰心呢？告,部编人教版三年级语文上册第5单元(全单元课件)统编教材第五单元,部编人教版三年级语文上册第5单元(全单元课件)统编教材第五单元,
