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1、语文园地八,温故知新,本单元有许多关于读书的文章，选出最喜欢的一篇，说说原因。,交流平台,我读的课外书，主要是与课文有关的，如四年级学的冰项链选自青铜葵花，我就把整本小说找来看了。学了美丽的鹿角，我又去读了伊索寓言。,读了法布尔的昆虫记，我对与动物有关的书很感兴趣，就又读了布封的动物素描和比安基的森林报。,上面提到了两种选择方法，是哪两种呢？还有没有其他的方法吗？和同桌互相交流。全班交流。,与课文有关,同一系列,选取书的方法有很多，除了书中说的，还有同学们说的，还可以通过专业的教育网站找一些推荐的书目，都是不错的选择。同学们可以试着整理一下自己读过的书，整理成自己的书单，与其他同学交流一下。,
2、词句段运用,许多人把书比作其他物品，书的重要性经过这样一种比喻变得更加地生动，下面这些句子，分别把书比作了什么？,1.书，被人们称为人类文明的“长生果”。,2.莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”,3.一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处 你随时想去就去的故地。,“长生果”,“全世界的营养品”,“朋友”和“故地”,书除了可以比作课本上说的这些，还可以比作什么？,书是阶梯,能助人攀登知识之峰；书是火把,能指引前进之路；书是明灯，能照亮未来道路；书是雨露，能滋润干枯之心田；,书是春风，能舒坦发困之心；书是阳光，能照耀万物之灵；书是泥土，能生长万物之精；书是利剑，能斩破黑暗之愚；书是明灯，能打开黑
3、夜之门；书是道路，帮助人们走向成功的殿堂。,下面这段话是叶圣陶先生对于阅读和习作关系的叙述，但是顺序被打乱了，那么原有的顺序是怎样的？可以联系实际来排序。,阅读是什么？是吸收。把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。写作是什么？是表达。,（）（）（）（）（）,阅读是什么？是吸收。好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。写作是什么？是表达。把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从
4、内到外。,书写提示,欧阳询,欧阳询（557641），字信本，汉族，唐朝潭州临湘（今湖南长沙）人，唐朝著名书法家，楷书四大家之一。,知识备查,仔细观察一下这幅字帖，他的字有何特点？,字形竖长，字体端正，点画的起、收及转折一丝不苟。,日积月累,观书有感宋朱熹其一半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。,其二昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。,知识备查,朱熹，字元晦，又字仲晦，号晦庵。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人。,读一下这两首诗，跟小组同学交流一下说说这两首诗的大概意思。,第一首诗的意思是：半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，
5、清澈明净，天光、云影在水面上闪耀浮动。要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头在源源不断地为它输送活水。,第二首诗的意思是：昨天夜晚江边的春水大涨，那艘庞大的战船就像一根羽毛一样轻。以往花费许多力量都不能推动它，今天却能在水中自在地移动。,这两首诗蕴含了怎样的哲理？,这两首诗都表达了诗人“观书”的感受，借助生动的形象揭示深刻的哲理。第一首诗借助池塘水因有活水注入而清澈的现象，比喻要不断接受新事物，才能保持思想的活跃与进步；第二首诗借助描写巨,舰无人推动却能自由航行在水中，阐述艺术创作需要灵感的道理。全诗寓哲理于生动形象的比喻之中，富于理趣，一直为人传诵。,其一半亩方塘一鉴开，天光云
6、影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。,观书有感宋朱熹,其二昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。,作业设计,1.整理书单。2.抄写排好顺序的叶圣陶先生的一段话。3.背诵观书有感。,语文园地八,交流平台,交流指导 本次“交流平台”是围绕怎样才能找到好书展开的，可以通过课文找到相关的课外书，如，读了我的“长生果”，课文中提到了巴金的家，就可以把家这本小说找来看了。,读了法布尔的昆虫记，如果对与动物有关的书很感兴趣，就可以找到同类型的动物素描和森林报来读。,交流示例 本单元学习了冰心的忆读书，在寻找课外书阅读时，我们可以去读作家冰心的其他书籍，如寄小作者小橘灯等。在古
7、人谈读书这篇课文里学习了论语的部分文段，我们就可以去读论语中的其他篇章。,词句段运用,读一读，说一说还可以把书比喻成什么。,书，被人们称为人类文明的“长生果”。莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。,我知道：高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”书是翅膀，带我遨游神奇的天空。书是桥梁，能搭起胜利的通途。书是人类的明灯，帮助人们打开黑夜的大门。书是炎夏的凉荫，是严冬的炭火，是灵魂的伊甸园。,将下面的句子排成一段意思连贯的话，把序号填在括号里。读一读，再抄写下来。,（）阅读是什么？是吸收。（）把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用
8、笔写。（）好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。,1,4,2,（）阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。（）写作是什么？是表达。,5,3,书写提示,欧阳询是初唐著名的书法家。他的楷书用笔方整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。字形竖长，各部分之间穿插巧妙，结构十分严谨。整体上显得既平正端庄，又险劲生动。九成宫醴泉铭是其楷书代表作之一。,欧阳询九成宫醴泉铭（局部）,我发现：欧阳询的楷书用笔方整，笔力刚劲，点画的起、收及转折一丝不苟。字形竖长，结构严谨。,日积月累,观书有感（其一）宋朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。,
9、【作者简介】朱熹，字元晦。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子。主要作品四书章句集注楚辞集注晦庵集等。,【古诗大意】半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。要问为什么那池塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水。,观书有感（其二）宋朱熹昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。,【古诗大意】昨天夜里江边涨起了阵阵春潮，巨大的舰船轻盈得如同一片羽毛。以前行驶要白费很多推拉力气，今天却能在江水中央自在地漂流。,语文园地八,1.交流平台。,我们都喜欢读课
10、外书，那么，我们怎样才能读到有趣的课外书呢？谁来介绍一下，你是怎样找到课外书的？,1.找和课文有关的课外书，读了一个故事，找整本书来读。如学了美丽的鹿角，就可以找伊索寓言等。,2.读整本书，找同类书来读。如读了法布尔的昆虫记，还可以读布封的动物素描。,多读书，养成读书的好习惯，对我们来说会受益匪浅。,3.别人推荐的书。比如，同桌向我推荐安徒生童话。,2.词句段运用。,（1）读一读，你还可以把书比喻成什么？照样子说一说。,大声朗读书中的句子。思考:这几句话用了什么修辞方法。这种修辞方法的作用是什么？,这三句话运用了比喻的修辞方法。第一句把书比喻成“长生果”；第二句话把书比喻成“营养品”；第三句话
11、把书比喻成“朋友”。这三句话运用比喻的修辞，生动形象，体现出书的重要性，引导我们去读书，爱读书。,书是我最好的伙伴。,书是人类进步的阶梯。,书是我的精神食粮。,读句子，弄清楚每句话的意思。,根据意思排列这几句话的顺序，使之形成一段完整、连贯的话。,阅读是什么？是吸收。好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。写作是什么？是表达。把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。,我们认真读这段话，发现，这段话介绍了阅读和写作的关系。一个是由内到外，一个是由外到内。告诉我们，要先吸取营养，那么脑子里的东西才会变得有
12、价值,3.书写提示,书写指导：我们在写字的时候，用笔要刚劲有力，学习欧阳询在点的起、收及转折处一丝不苟，尽量把字写得平整端庄。,日积月累,朱熹 字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，谥文，世称朱文公。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，儒学集大成者，世尊称为朱子，是中国教育史上继孔子后的又一人。,其一：半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，清澈明净，天光、云影在水面上闪耀浮动。要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。,其二：昨天夜晚江边的春水大涨，那艘庞大的战船就像一根羽毛一样轻。以往花费许多力量也不能推动它，今天在水中间却能自在地移动。,由一个故事到整本书 找课外书 由一本书到一类书语文园地八 读别人推荐的书 比喻修辞方法的作用 说说诗句的意思,板书设计,
