《部编版五年级上册语文13少年中国说(教学课件).pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版五年级上册语文13少年中国说(教学课件).pptx（35页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、新课导入,同学们正值青春年少，你们是初生的太阳，你们是祖国未来的栋梁。早在一百多年以前，有一个人就提出过这样的观点，这个人就是清末的梁启超。,人物简介,梁启超（1873年1929年），字卓如，又号饮冰室主人，和其师康有为一起，倡导变法维新，并称“康梁”。中国近代维新派代表人物、领袖，学者。他是中国第一个在文章中用到“中华民族”一词的人，其主要著作有中国近三百年学术史中国历史研究法少年中国说等。,少年中国,说,节选,写作背景,少年中国说写于1900年，那年是庚子年，戊戌变法失败 后帝国主义联合起来，组成八 国联军，勾结清政府，镇压义 和团运动，攻陷了天津和北京 等地。当时八国联军制造舆论，污蔑中
2、国是“老大帝国”，是“东亚病夫”，是“一盘散沙”，不能自立，只能由列强共管或瓜分。,而中国人中，有一些无知昏庸者，也跟着叫嚷“中国不亡是无理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”，散布悲观情绪，民族危机空前严重。为了驳斥帝国主义分子的无耻滥言，也为纠正国内一些人自暴自弃、崇洋媚外的奴性心理，唤起人民的爱国热情，激起民族的自尊心和自信心，梁启超适时地写出这篇少年中国说。,教学目标,认识6个生字,会写6个生字；理解“八荒、矞矞皇皇”等词语。,1,会 认 字,泻,鳞,惶,胎,履,哉,xi,ln,hung,ti,l,zi,会 写 字,笔顺：,笔顺：,笔顺：,笔顺：,笔顺：,笔顺：,笔顺：,词语解释,初读感
3、知,课文解读,梁启超面对清政府的腐败无能、戊戌变法的失败，自己又流亡国外，有家不难回？所以他把希望寄托在谁的身上？,故今日之责任，不在他人，而全在我少年。,这句话承上启下，同时概括的点出了少年的历史责任。“而全在我少年”引起下文，这句话也表明梁启超把希望寄托在了中国少年的身上。,梁启超先生是如何描述心目中的中国的？,少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。,作者心目中的少年中国是一个智慧、富有、强大、独立、自由、进步、胜于亚洲、雄于地球的中国。一个排比句，把少年和国家的关系紧紧地联系在一起，使
4、每个少年理所当然地感到重任在肩。几个分句由轻到重，由长到短，一气呵成，表达了少年与国家命运之间不可分割的关联。,面对我大好河山遭践踏，百姓处于极端痛苦之境地，他痛心!他希望少年中国在中国少年的努力下是什么样呢？,红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。,句段解读,红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。,释 义,红日刚刚升起，道路充满霞光；黄河从地下冒出来，汹涌奔泻浩浩荡荡。,红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。,红日初升：象征少年
5、中国的灿烂前程。,河出伏流：比喻潜在力量爆发，其势猛不可当。象征中国少年的发展潜力不可限量。,句段解读,潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。,释 义,龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬；小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌;雄鹰隼鸟振翅欲飞，风和尘土高卷飞扬,潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。,潜龙腾渊：象征少年中国的崛起。,乳虎啸谷、鹰隼试翼：比作少年中国的巨大声威。,句段解读,奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。,释 义,奇花刚开始孕起蓓蕾，灿烂明丽茂盛茁壮。干将剑新磨，闪射出光芒。,奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。,“奇花
6、初胎，矞矞皇皇”歌颂了少年中国壮丽的发展前景；“干将发硎，有作其芒”以刚刚磨砺过的无比锋利的宝剑，比拟创建了少年中国立功的中国少年。,句段解读,天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。,释 义,头顶着苍天，脚踏着大地，从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域。前途像海一般宽广，未来的日子无限远长。,讨论交流,梁启超在这个文段中写到了哪些事物？作者写了这一连串的事物的目的何在？,自然景物（红日，黄河）动物（潜龙、乳虎、鹰隼）静物（奇花、干将）,通过这一系列的比喻，使得一个突然崛起、幸福美好、前程灿烂的少年中国形象惟妙惟肖地展现在读者面前。,美哉我少年中国，与天不老；
7、壮哉我中国少年，与国无疆。,这句话总结全文，热情地讴歌了少年中国和中国少年的美好未来，进一步说明了二者之间的密切联系。,写法探究,1.排比的运用,例如课文第一段，“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，”运用八个分句，由轻到重，由短到长，一气呵成地表达了少年人与国家命运之间不可分割的联系。,2.大量的比喻,例如课文第二段，借自然界的种种物象“红日、黄河、潜龙、乳虎”等，烘托了少年中国的蓬勃气势，同时也借此激励中国少年要勇于开拓进取。,课堂延伸,说说你的中国梦,这篇课文诉说了一百多年前梁启超先生的强国梦想，结合今日之中国，你认为他的心愿实现了吗？,自由表达,（视频来源于网络）,
