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1、第五单元 习作例文与习作,人教版六年级上册,第五单元 习作例文与习作人教版六年级上册,习作例文,习作例文,爸爸的计划 我爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长订计划。在家里，他也给我们订了计划。妈妈有学习电子技术的计划，外婆有学习烹调的计划，我有作息计划、复习功课计划，他自己有读书计划、读报计划、做家务计划，每个人还有如何订计划的计划、如何督促各人执行计划的计划,罗列爸爸给每个人订的计划，突显了爸爸爱订计划。,爸爸的计划罗列爸爸给每个人订的计划，突显了爸爸爱订计划。,爸爸执行计划一丝不苟。比如他的家务计划规定，每天早晚开关气窗，他就照章办事，到了关气窗的时间，哪怕外面打雷下雨，雨水打湿了窗帘，打湿了
2、写字台上他正在拟订的计划，他也是先关气窗后关门窗；又如按照他的计划，全家人九点休息，时钟敲过九下，爸爸便大声宣布：“今天各项计划都已胜利完成，最后一项计划开始睡觉！”在爸爸的计划之下，我能有自己的计划吗？晚上，爸爸的钥匙响过一连串的“交响乐”后，他便对我说：“烽烽，你要放暑假了，我们订一个暑假计划吧！”,两个典型的事例，让人印象深刻。,爸爸执行计划一丝不苟。比如他的家务计划规定，每天早晚,一到订计划的时候，爸爸便眉飞色舞。“七时起床，八时做语文作业，九时读外语，十时”他每写上一条，我就像多缠上一道线的陀螺，被搞得晕头转向。望着那长长的计划，我试探地问：“爸爸，这计划中是不是加一条游泳啊什么的”
3、“什么？”爸爸仿佛不认识我似的瞪了我好一会儿，“我订的计划是最最全面的。你看，午睡、吃饭、休息，什么都有了。”于是爸爸又订了一个如何执行计划的计划：作业由他亲自检查，午睡、吃饭由外婆监督。,订暑假计划这个事例，写得很详细。,一到订计划的时候，爸爸便眉飞色舞。“七时起床，八时做,默读课文。说说作者是怎么写这个爱订计划的爸爸的。,课文为了突出爸爸“爱订计划”的特点，首先罗列爸爸给每个人制订的计划，接着用“早晚开关气窗”和“按时作息”两个小事例写爸爸是如何一丝不苟执行计划的，最后重点写了爸爸给“我”制订暑假计划的事例，进一步突显了爸爸的形象。,默读课文。说说作者是怎么写这个爱订计划的爸爸的。课文,相
4、同点：爸爸的计划和盼这两篇文章都围绕要表达的中心意思，选取了不同的事例来写，文章的中心表达得很全面、很充分。并且两篇文章都采用了有详有略、主次分明的方法安排材料。爸爸的计划把重点放在了“爸爸给我制订暑假计划”的事例上。盼的重点放在了“盼穿雨衣”的事例上。,不同点：爸爸的计划侧重采用神态和语言描写把事例写得详细具体。而盼一文则侧重通过心理描写、动作描写和环境描写把事例写得具体生动。,对比写法,相同点：爸爸的计划和盼这两篇文章都围绕要表达的中心意,小 站 这是一个铁路线上的小站，只有慢车才停靠两三分钟。快车转瞬间疾驰而过，旅客们甚至连站名还来不及看清楚。就在这转瞬间，你也许看到一间红瓦灰墙的小屋，
5、月台上个几根漆成淡蓝色的木栅栏，或者还有三五个人影。而这一切又立即消失了，火车两旁依然是逼人而来的山崖和巨石。这是一个在北方地区常见的小站。月台正面有一张红榜，上面用大字标明了二百四十一天安全无事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片。红榜旁边是一块小黑板，上面用白粉笔写着,小 站,当天的天气预报和早晨的报纸摘要。出站口的旁边贴着一张讲卫生的宣传画。月台上，有两三个挑着箩筐的农民，正准备上车进城。几步以外，站上的两名工作人员正在商量着什么。月台中间有一个小小的喷水池，显然是经过精心设计的。喷水池中间堆起一座小小的假山，假山上栽着一棵尺把高的小树。喷泉从小树下面的石孔喷出来，水珠四射，把假山上的小宝塔洗
6、得一尘不染。月台的两头种了几株杏树，花开得正艳，引来一群蜜蜂。蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。,小站的“小”，可以从哪些语句中看出来？,当天的天气预报和早晨的报纸摘要。出站口的旁边贴着一张讲卫生的,小站上没有钟，也没有电铃。站长吹一长声哨子，刚到站的火车跟着长啸一声，缓缓地离开小站，继续自己的征途。这个小站坐落在山坳里。站在月台上向四周望去，只看到光秃秃的石头山，没有什么秀丽的景色。可就是在这儿，就在这个小站上，却出现了一股活泼的喷泉，几树灿烂的杏花。这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意。,最后两段没有再写小站的“小”，这在表达上有什么作用？,小站上没有钟，也没有电铃。站长吹一长
7、声哨子，刚到站的,课文要表达的中心意思是什么？是怎样一步一步表达出来的？,课文要表达的中心意思是小站“小而精心”。课文先写“只有”慢车停靠，快车转瞬间只能看到车站的简单样子。接着近距离描写小站设施与所见景象，从多个方面具体描写小站的“小”。最后笔锋一转，通过与周围景色对比，点出小站虽小，但设计精心，带给旅客温暖的春意，体现了小站工作人员全心全意为人民服务的工作热情和责任心。,课文要表达的中心意思是什么？是怎样一步一步表达出来的？,相同点：小站和夏天里的成长这两篇文章都围绕中心从不同的方面来写。小站从多个方面具体描写小站的“小”，再通过小站环境与周围环境的对比，突出小站设计的精心，让人感受到小站
8、的“小而精心”，赞美了小站全体工作人员为旅客服务的热情和责任心。夏天里的成长围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心，从动植物、无生命的事物、人等不同的方面，揭示了万事万物需抓住时机尽力生长的道理。,不同点：小站为了表达中心运用了“对比”的手法，而夏天里的成长则没有。,对比写法,相同点：小站和夏天里的成长这两篇文章都围绕中心从不同,习作,习作,围绕中心意思写,围绕中心意思写,每个汉字都有着丰富的文化内涵。选择一个感受最深的汉字写一篇习作，可以从下面的字里选，也可以选其他的字。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。想清楚自己要表达的中心意思。,习作要求,每个汉字都有着丰富的文化内涵。选择一
9、个感受最深的汉字写一篇习,选择自己感兴趣的字，谈谈自己的感受。,甜：既可以表示甜味，又可以表示甜蜜。,望：既可以表示动作，又可以表示愿望。,迷：既可以表示喜爱，又可以表示困惑。,例如：,选择自己感兴趣的字，谈谈自己的感受。甜：既可以表示甜味，又可,泪,加深理解，展开思路,伤心的泪成功的泪幸福的泪泪加深理解，展开思路变让生活更好带来,1.选取汉字，确定中心。结合自己的生活经历，确定一个感受最深的汉字，再由这个汉字提取出想要表达的中心意思。,2.围绕中心，选取材料。围绕要表达的中心意思，想一想从哪些方面或者选择哪些事例来写。从中选择最能体现中心意思、印象最深的内容作为习作材料。,习作指导,1.选取
10、汉字，确定中心。结合自己的生活经历，确定一个感受最深,3.拟定提纲，确定重点。根据中心和选材拟定习作提纲，可以开篇写出习作的中心句，然后围绕中心意思，从不同方面或选择不同的事例来写。其中最能体现中心意思的，要写得详细、具体，次要的内容可以略写，做到详略得当。,4.交流评议，修改完善。习作完成后，可以紧扣“围绕中心意思选取材料”和“把重点内容写具体”两个方面相互交流、评议，然后针对不足的地方修改完善。,3.拟定提纲，确定重点。根据中心和选材拟定习作提纲，可以开篇,乐 人生之旅，有太多的陷阱和荆棘，老师、家长、同龄人都这么说，于是乎，人生路上多了“保护神”，时刻提醒我们“莫踩雷区”。我们自己呢？会
11、不会冲出保护去实践？于是，我终于有了一次“壮举”。暑假中的我，天天饱受“折磨”，除了吃喝玩乐，什么都不干。趁着一个星期天，我溜了出来，可正巧遇上同班的他。“怎么样？出去找点活干！”想不到，我的快乐由此而生。,佳作引路,乐佳作引路,我跟着他去商厦捧了一叠推销樱花热水器的广告宣传单，商厦经理用不信任的语气对我说：“小姑娘，柔柔弱弱的，能行吗？”哼！太小瞧我了，我一定能成功。走出商厦，我深吸一口气，瞄准一个中年男士，莽撞地跑过去：“先生，有兴趣看一下产品宣传单吗？”“什么？请再说一遍。”那先生很有礼貌。哟，原来是我的声音太小，像蚊子嗡嗡，真丢人！我鼓足了勇气，又说了一遍。还好，那人是个好脾气，他温文
12、尔雅地笑着：“给我看看。”我小心翼翼地抽出一张虔诚地递过去。哇，真开心呀！,我跟着他去商厦捧了一叠推销樱花热水器的广告宣传单，商,我忙忙碌碌地来往于人群中，突然，一个大腹便便的“上帝”迎面走来，我连忙对他说：“先生，请看”话未说完，手中广告单早已被打飞：“小鬼，不要挡道，什么破玩意还值得看？”我竭力忍住不让咸咸的泪水流出，但是，不争气的眼泪，还是在众目睽睽之下落了下来。我咬紧牙关，自己对自己说：哭什么哭？你不是要冲出保护，学会独立生活吗？要学会独立生活，哪有不摔跤的？我擦干眼泪，继续给来往的行人散发宣传单 短短的一天过去了，喜和泪一直伴随着我。敢于冲出“保护”闯“雷区”的实践者的泪水何尝不是成长中的快乐呢？,我忙忙碌碌地来往于人群中，突然，一个大腹便便的“上帝,【点评】文章记叙了作者暑假中发“推销樱花热水器的广告宣传单”的“壮举”，反映了作者成长中的快乐。文章重点写了在推销过程中尝到的滋味：推销成功“乐”，面对责备“悲”，同时得出了“敢于冲出“保护”闯“雷区”的实践者的泪水何尝不是成长中的快乐呢？”的生活感悟。,【点评】文章记叙了作者暑假中发“推销樱花热水器的广告宣传单”,最新部编版六年级上册语文同步ppt课件第五单元-习作例文与习作,
