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1、,习作：我的心爱之物,第1课时,第2课时,第1课时第2课时我的习作心爱之物,第1课时,请根据下面的提示，自己观察或和小组内的同学合作观察，小组内交流，得出观察结果。,第1课时 请根据下面的提示，自己观察或和小组内的同学合,小组合作，讨论交流。,活动内容：观察自己的心爱之物,选择观察对象：请根据自己的生活实际，选择一种自己喜欢而且便于观察的东西，我的选择是_。,观察角度指导：可以先观察它的外形，看看每个部分的特点，再想想“我”是怎么得到这个东西的。,小组合作，讨论交流。活动内容：观察自己的心爱之物 选择,观察方法：学习运用白鹭珍珠鸟等课文中的观察方法，要注意反复观察，根据物品的特点选择不同的观察
2、角度，观察时注意展开想象和联想，这样可以让自己的观察所得更丰富。,记录观察所得：可以以表格、作文片段等方式记录自己的观察所得。,观察方法：学习运用白鹭珍珠鸟等课文中的观察方,整理自己的观察记录，思考如果和别人交流自己的观察所得，有哪些令你印象深刻的内容值得交流，应该按照怎样的顺序来向别人介绍。,活动交流准备,整理自己的观察记录，思考如果和别人交流自己的观察所得,展示某小组对心爱之物的观察结果。,展示学生观察的结果，紧扣观察活动的设计，引导学生评价观察目标的设定、观察活动的安排、观察活动的推进、观察成果的整理，从而进一步学习观察的方法，培养有目的、有针对性观察的意识和习惯。,交流观察活动，感受心
3、爱之物的可爱,展示某小组对心爱之物的观察结果。展示学生观察的结果，,交流观察心爱之物的体会和收获。,（1）选择观察物品中令你印象最深的一件小事进行交流。可以交流一下这件物品你是怎么得来的，以及你喜欢它的原因。,交流观察心爱之物的体会和收获。（1）选择观察物品中令,（2）交流大家对物品的观察“新得”。通过观察，你对这个物品有了哪些新的了解？哪些特点让你感兴趣或觉得特别有意思？引导交流认真观察时，你能够产生哪些想象和联想？,（2）交流大家对物品的观,阅读例文，学习细腻生动的描写。,交流：写写你的心爱之物是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。,自由默读自己认为描写精彩的片段，边读边
4、想，我观察物品时，该怎样抓住哪一特点把它介绍得细腻、生动？这些片段中哪些写法、语言值得我学习、借鉴？,阅读例文，学习细腻生动的描写。交流：写写你的心爱之物是什么样,那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。,那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，,我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。,我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开,它小，就能轻易地由疏格的笼子
5、里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。,它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红,浏览课文白鹭珍珠鸟，想一想作者是按照怎样的顺序对心爱之物进行观察的，段与段之间是怎样有序衔接的。把自己的观察所得写下来。根据自己观察记录的内容，构思：写哪几个方面的内容，按照什么顺序，分几个自然段来写，取个什么题目。,第2课时,浏览课文白鹭珍珠鸟，想一想作者是按照怎样的顺序对心爱,展示作品,内容要具体，要把自己感受最深的地方写生动，能清楚地表达自己的感情。要衔接自然，文章结构要完整。文中要合理运用想象、拟人等
6、修辞手法，写出自己的观察感悟与收获。,展示作品内容要具体，要把自己感受最深的地方写生动，能清楚地表,范文赏析,我最心爱的小鹦鹉 鹦鹉快快和乐乐是我最好的伙伴，那是姐姐不久前送给我的新年礼物，我特别喜欢它们。它俩总是唱着婉转嘹亮的歌，一天到晚快快乐乐的，所以我管它俩叫快快与乐乐。,范文赏析我最心爱的小鹦鹉,快快全身油亮，那圆圆的脑袋上有一撮雪白的绒毛，微风一吹，像一朵盛开的茉莉随风飘扬。珍珠般的小眼睛一眨一眨，一张小嘴尖尖的。脖子和翅膀的羽毛十分显眼，雪白的底色上镶嵌着一道道浅蓝色的花纹，像风吹过海面漾起的微,快快全身油亮，那圆圆的,波。腹部是一件天蓝的围裙，雪白的尾巴又细又长。它是一位高贵的公
7、主，总是羞答答地站着，从远处看就像天空中一朵最皎洁的白云。,波。腹部是一件天蓝的围裙，,乐乐是个好斗的勇士，羽毛呈蓝黄绿三种颜色，油亮亮的，像穿了一件彩色的小袍。有趣的，是头上那撮金黄的绒毛像给它戴了个皇冠似的，特别可爱。它的眼睛总是瞪得大大的，闪闪发亮。嘴像勾鞋钉的钳子，再硬的东西对它来说也是三下五除二,乐乐是个好斗的勇士，羽毛,就搞定了。它曾有过一个英勇事迹“世界大战”。没来我家前它和同笼的一只虎皮鹦鹉决斗，脸部的羽毛被对方啄掉了，现在成了个“假冒孙悟空”，可它一点儿也不在乎，照样唱着洪亮的歌。,就搞定了。它曾有过一个英勇,别看它俩性格不同，相处得却十分融洽。吃东西时，它俩总是有规律地你啄
8、一口，我啄一口，从不相争，它们像兄妹俩，总是一同玩耍，一同跳舞，一同歌唱 虽然快快、乐乐和我相处不久，但我们已结下了深厚的友谊。当我给它们喂东西时，,别看它俩性格不同，相处,它俩总是向我点头，好像在感激我；当我放学回家时，它俩总是为我歌唱，好像在说：“欢迎小主人回家。”啊！快快、乐乐，愿你们能茁壮成长，你们永远是我最心爱的小鹦鹉。,它俩总是向我点头，好像在,评语：这是一篇状物的作文。小作者不愧是一位细致的观察员，将两只小鹦鹉的特点描写得活灵活现。将它们相似的外形、不同的性格以及玩耍、跳舞、歌唱的情形真实地呈现出来，表达了小作者对“快快”“乐乐”的喜爱之情，让读者对两只鹦鹉有了深刻的印象。,评语：这是一篇状物的作文。,
