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1、普通话水平测试应试指南第一讲,主讲：韩山师范学院中文系 刘 文 菊,第一讲 普通话水平测试概说,一、普通话水平测试的意义1、加快推广普通话的进程2、提高普通话水平二、普通话水平测试的性质和特点1、性质：标准参照性或达标性测试，资格证书测试。2、主要特点是：（1）口语性。一律采用口试，不进行笔试。（2）规范性。(3)科学性。“统一标准、统一大纲、统一规程、统一试卷、统一证书”,三、普通话水平测试的等级标准,一 级 甲等 朗读和自由交谈时，语音标准，语汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。测试总失分率在3%以内。乙等 朗读和自由交谈时，语音标准，语汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶有字音、字
2、调失误。测试总失分率在8%以内。二 级 甲等 朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等）有时出现失误。语汇、语法极少有误。测试总失分率在13%以内。乙等 朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。难点音较多（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、fu-hu、z-zh-j、送气不送气、i-不分、保留浊塞音、浊塞擦音、丢介音、复韵母单音化等），失误较多。方言语调不明显，有使用方言词、方言语法的情况。测试总失分率在20%以内。三 级 甲等 朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。方言语调明显。语汇、语
3、法有失误。测试总失分率在30%以内。乙等 朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方音特征突出。方言语调明显。语汇、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂的情况。测试总失分率在40%以内。,四、普通话测试对象以及等级要求,1、测试对象：1）教师和申请教师资格的人；2）广播电台、电视台的播音员、节目主持人；3）影视话剧演员；4）国家机关工作人员；5）师范类专业、播音与主持艺术专业、影视话剧表演专业以及其它与口语表达密切相关专业的学生；6）行业主管部门规定的其它应该接受测试的人员。2、等级要求(1)教师和师范院校毕业生应达到二级或一级水平，语文教师应达到二级甲等。其他学科教师应达到二级乙等。(2)专门从
4、事普通话语音教学的教师和从事播音、电影、电视剧、话剧表演、配音的专业人员，以及与此相关专业的毕业生应达到一级甲等或一级乙等水平。,五、普通话水平测试的题型,（1）读单音节字词100个，占10分。目的考查应试人普通话声母、韵母和声调的发音。（2）读多音节词语50个，占20分。目的是出考查应试人声、韵、调的发音外，还要考查上声变调、儿化韵和轻声的读音。（3）400字短文朗读，占30分。目的是考查应试人使用普通话朗读书面材料的能力，重点考查语音、语流音变、语调等。（4）说话，时间不少于3分钟，占40分。目的是考查应试人在无文字凭借的情况下说普通话所达到的规范程度。,六、PSC应试策略,1.根据实际水平，确定努力方向2.把普通话语音作为训练重点3.纠正方言语调，改善语音面貌4.恰当控制语速，准确把握时间5.克服心理障碍，增强临场发挥能力6.考前自测，把握测试的重点和难点,
