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1、视觉锤(下),1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。塞约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。塞约翰逊4、权力会奴化一切。塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。莎士比,视觉锤(下)视觉锤(下)1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。塞约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。塞约翰逊4、权力会奴化一切。塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。莎士比视觉锤美劳拉里斯著锤子5:动态,比静态更
2、有效研究证明,包含了动态、运动或游行的视觉锤比那些静态的视觉锤或静止的画面更有效原因是,视觉激活的是大脑的右半侧,是情感的侧;语言激活的是大脑的左半侧,是理性的一侧。还记得前面我们说过的吗?视觉具备情感的力量,更容易被人记住,而文字没有这个功能。最能控制“动态”广告媒体的就是电视,改革开放以来，随着我国经济的快速发展、人民生活水平的不断提高，人们对子女教育的重视程度也在不断加强。农村父母逐渐认识到了教育的重要性。他们宁愿自己受苦受累，也要让孩子接受良好的教育，培养其成为有知识、有文化、对祖国、社会有贡献的人。在九年义务教育过程中，国家给予了大力支持，这帮助农村父母减少了不小的经济负担。然而，进
3、入大学后，面对大城市较高的生活水平，农村学生在经济上难免会有压力。因此，对我国当前农村贫困生资助模式多角度进行探讨，具有重要的现实意义。一、农村贫困生资助的现状 当前，国家对于农村贫困学生的资助工作高度重视，以国家政府部门、学校资助为主要方式，帮助贫困生解决经济生活上的困难。农村学生可以先报到，再申请国家贷款或缓缴学费；各高校也为农村贫困生开辟了绿色通道，农村学生被录取后，可以通过学校、当地教育部门申请助学贷款，予以代偿学费。帮助农村贫困生安排勤工助学岗位等，有效缓解了农村贫困生的经济压力，使其能顺利完成学业。二、民间资助的内涵 民间资助是相对于国家和学校资助体系而言的，由企业等各种社会主体进
4、行资助的一种方式。它通过资源的优化配置，为农村贫困生提供实习、兼职等工作岗位，以这种形式给予贫困生经济、生活上的帮助。民间资助有其独特之处：第一，其资助的主体具有民间性，是区别于国家行政机关、学校的各个企业组织、个人以及非政府资助机构组成集合。1第二，资助方式、手段具有民间性。不再是简单给予金钱、物质上的帮助，民间资助方式更灵活、更多样化。比如为农村贫困学生设立助学基金；提供与贫困学生专业对口的助学、实习岗位；积极动员社会募捐等。第三，民间资助秉着在政府引导的范围内，自力更生，以社会福利为价值取向，对农村贫困学生进行资助。三、民间资助存在的问题分析 1、独立的非政府公益机构缺位 非政府公益机构
5、又称非政府组织，简称 NGO，其不以盈利为目的，旨在推动社会公益的发展，涉及教育、科研、文化等多个领域。非政府公益机构因其公益性获得了人们的认可，具有较高的社会公信力，为其发展壮大奠定了坚实的群众基础。改革开放以来，我国非政府公益机构有了飞速发展，但其往往缺少独立性，实质上仍以政府主导为主。我国现有非政府组织在成立后需到民政部门注册，还需要一个政府部门担任其“主管部门”，受其领导，接受其监督。2 2、民间资助激励约束制度不健全 健全完善民间资助激励约束制度有利于提高民间资助的积极性，推动民间资助事业发展的规范化与科学化。我国虽然明确了民间资助这种方式，但相较于发达国家而言，仍缺乏制度化、规范化
6、。如美国的学校非常重视民间资助的重要作用，建立了较为完善的社会捐赠管理体制。他们会安排专职人员管理社会捐赠工作，对于募捐资金的去向、使用情况及时予以公布，接受资助者的监督。而我国民间资助缺乏规范的管理、监督机制，缺乏有效的自律意识，存在募捐资金使用情况不公开、不透明等问题，严重影响到了民间组织和个人进行资助工作的积极性。3、民间资助的文化环境较差 西方发达国家深受市民社会思想的影响，以市民自主、自治为原则，注重个人权利、义务的合理支配，被资助的学生往往要承担回馈社会，履行社会责任的义务。而我国正处于社会主义初级阶段，又受中国传统观念、思想的影响，人们习惯于依靠政府，个人注重私有财产的保护。担心
7、资助会暴露自己的财产状况，引起其他人对自己的仇富心理，抱着多一事不如少一事的心态独善其身。现实的文化环境，培育了人们“回报社会、积德行善”的捐赠理念，但具有藏富不露心态的人仍然大量存在。3 四、构建农村学生民间资助模式新思路 1、科学引导，鼓励更多的私人和企业单位参与 企业作为社会经济的主要推动力量，往往具有较强的经济实力，所以，应鼓励经济实力雄厚的企业为农村贫困学生设立专门的助学金或奖学金。这既可以帮助家庭困难的农村学生顺利完成学业，又能体现企业的社会责任感，有利于企业的可持续发展。另外，可以倡导成功或富有爱心的社会人士，对农村贫困学生进行面对面、一对一的资助，让农村贫困学生感受到善意和温暖
8、，激发其学习斗志。同学之间，基于深厚的友谊，经济条件好的同学也可以对贫困学生进行一定程度的帮助。2、建立独立的非政府资助机构 在中国有许多民间非政府资助机构，但都隶属于政府部门，受政府的领导，缺乏独立性，其作为民间非政府机构的优势不能得到充分有效的发挥。可以以民营企业为依托，成立专门针对农村贫困学生的助学基金会。在民营企业的基础上设立基金会，使其获得更大的运作自主权，这也是由其自身的市场特性所决定的。3、健全民间资助监督体系“立法是依据，执法是关键，监督是保证”。健全民间资助监督体系，才能保障民间募捐资金的合理、合法使用；资金去向透明化、阳光化，也有利于激发民间企业、社会人士资助农村贫困学生的
9、积极性与主动性。（1）建立健全资金的监督反馈机制。建议设立专门独立的民间资助监督机构，监事机构由专业人士、捐款人和社会知名人士民主选举组成，对于资金的运行与核算予以严格监督。专门独立监督机构的运行机制、人员配置应由有关部门予以专门支持，确保其监督独立。同时，及时公示公开资金的使用情况，接受社会、捐赠人的监督。（2）拓宽监管对象。不仅对企业进行监督，对于进行资助的个人也要纳入监督的范围中，杜绝部分人以资助贫困学生为名，进行非法集资等。对于多出实际需要的募捐资金，应严格依照相关法律转交有关部门或其他非政府机构与组织。我国农村人口基数庞大，随着社会的发展，人们对教育的重视程度不断加强，加之我国贫富差
10、距的拉大，学校中农村贫困学生的数量也在增加。因此，农村贫困学生的资助工作是一项任重而道远的任务。此种情况看似是一个无足重轻的问题，其实是一个如何对社会弱势群体进行救助的社会问题，是一个值得不断思考与研究的问题。【小学阶段是创造性思维发展的关键时期，也是发展学生创造性思维的最佳时期，教师应该努力提高学生的创新能力，培养学生的创造性思维，培养创新性人才，倡导创新性教育，实现学生创新性学习。小学英语教学要创造情境交融的环境氛围，培养学生的创新思维和能力，实现情境教学。在教学中将儿童的认知活动和情感活动紧密结合起来，实现教学平衡，发挥大脑两个半球的作用，交互学习。儿童进入教学情境，是因为有图画、音乐、
11、角色扮演、生动场景等，教师应该带着作者的真切情感，引导学生进入教学情境，组成教学的场景和画面，实现教学的场景的创新，在情和景的作用下，激发儿童的情感，调动儿童的激情，让儿童努力探索，勇敢创新，大胆生动地表现自己。怎样创设情境教学，培养学生的创新能力呢？笔者谈几点总结。一、创造宽松、民主、轻松、和谐的教学氛围，培养学生创新能力 小学生头脑思路活跃，学习兴趣广泛，教师要激发学生学习的好奇心，积极探索，采用各种办法保护学生的锐气，创造轻松、开放、民主、和谐的学习环境，让学生的智能得到全面的开发和发展，提高学生的创新能力。因为学生认识能力的限制，学习上会有差错，教师应该培养学生的创新能力，运用民主的方
12、式引导学生反思，加强学生自我纠错和相互纠错，发展学生的持续性的创新能力。教师对学生的积极性和创新性要及时鼓励，对学生独到的见解和创新的意识要及时表扬，给学生真诚的微笑、喜悦的赞赏、可爱的贴画、简短的评语等，让学生感受到教师的关爱和赏识，增强学生学习的信心，鼓励学生大胆表现自己，激发学生在探索过程中增强学生的创新能力。二、创造质疑情境，引导学生主动研究，发展学生创新能力 教师要培养学生的创新能力，重要的一点就是鼓励学生学会质疑。质疑心理以提问“为什么”，追求解决特定疑问的形式，推动人们追求知识的心理活动和心理素质，这种质疑心理对人们获取知识有着重大的作用。当人们的大脑中出现了“为什么”的时候，心
13、理上产生对知识的渴求，疑问成了人们追求知识的内在动力，使人们追求主动探究的学习。所以，质疑是创新的前奏，是体现学生主体最有效的方式之一。在教学中，教师要鼓励学生大胆向权威、书本和教学内容质疑，学生要克服自卑和紧张的心理，敢于质疑，消除负面心理。教师应该努力为学生创造质疑的环境，给学生讲爱迪生小时候就有问不完的问题，长大后成为了伟大的科学家的故事，经常给学生创造适合学生质疑的时间和空间，引导学生主动研究，寻找解决问题的答案，提高学生的创新能力。三、创造合作的环境，提高学生的创新能力 教师应该创造各种合作学习活动，让学生参与和表现，增强学生的集体荣誉感和责任感，教育学生收获成功的快乐和幸福。在合作
14、学习中实现相互交流、启发、帮助和鼓励，发挥学生的特长，让学生相互学习和弥补各自的不足，不断丰富自己，提升学生的创新能力。教师还要在合作中培养学生的团队精神，教会学生学会学习，学会求知，学会合作，重视发展学生的个性，提高学生的创新能力。因此，教师对合作活动有明确的要求，实现人人参与、积极合作、善于交际、敢于创新、顾全大局，珍惜光阴。教师重视学生摆脱约束，敢想敢说敢做，为了集体的利益，尽力帮助别的伙伴，实现能力差的学生不断进取，不断提升自己。教师组织合作性的活动能发挥集体的智慧，让学生的能力得到不同程度的提高，实现学生相互帮助，运用英语来表达情感，积极参与交际活动，帮助学生走进情境，理解情境，突破
15、教学的知识点，学生在真实情境中更加容易走进角色，活跃教学氛围。三、创造真实情境，在语言实践中发展学生的创新才能 学生学习语言是为了在实际生活中运用语言，进行交际活动，教师在学生的语言实践中，必须教会学生探索，综合运用各种知识和能力来解决实际问题，发展学生的创新才能。有一次，我在教室里拾到一支钢笔，我拿着钢笔，询问几个学生，可学生都没有回答。这些学生都想知道这是谁的钢笔，所以我让这些学生拿着钢笔到教室里询问其他同学，他们问了几个同学都没有找到失主，我又让他们课后分组去寻找，看哪一组最先找到，过程要求全部使用英语来表达。第二天，学生抢着向我汇报，虽然学生所说的语言里有几处错误，但是学生所使用的语言
16、是英语，对他们来说是一种积极意义的创新性活动，发展了学生的创新才能。综上所述，在小学英语教学中，英语教师要改革教学活动形式，让教学活动充满教学情趣，彰显教学活力，并通过各种途径，全面培养学生的创新能力，帮助学生成长为新世纪的创新性人才。教师作为创造性学习活动的组织者和策划者，参与者，更加应该努力进取，提升自身综合素质，积极拓展知识视野，全面提升教学艺术，不断创造新的自我，完善自己的人格品质，凸显自己的人格魅力，发挥自己新时代创造性精神和创造性能力的研究型教师的使命和特色。,视觉锤美劳拉里斯著,锤子5:动态,比静态更有效研究证明,包含了动态、运动或游行的视觉锤比那些静态的视觉锤或静止的画面更有效
17、原因是,视觉激活的是大脑的右半侧,是情感的侧;语言激活的是大脑的左半侧,是理性的一侧。还记得前面我们说过的吗?视觉具备情感的力量,更容易被人记住,而文字没有这个功能。最能控制“动态”广告媒体的就是电视,多芬香皂含有1/4的乳液。你是否记得这则经典的电视广告?画面是一个在浴缸里的女士和宣传口号“沐浴时多芬滋养您的肌肤”。这则广告将多芬打造成了市场的领先者,让其拥有了24%的肥皂市场份额是什么视觉锤将多芬品牌植入人心?是一个动态画面只手正在将乳液倒入一块多芬肥皂。这广告简单、有效。试想如果用语言会有什么差别?答案是没有差别。可关键是:记不住。,视觉上的“震惊”还可以通过元素的并列来实现迷你库珀是一
18、辆普通的小小汽车。福特远足是一辆大SUV,两者都没有什么特别。可将几辆迷你库珀放在福特远足上,并在城市马路上游行,这样的画面会不会让你印象深刻?2002年宝马在美国推出迷你库珀的时候就这样做的。并且配上了个同样让人印象深勿的标题:“这周未你找什么乐子?,另一个例子是,“插进橙子的吸管”纯果乐。两者本身都不惊人,但组合让人印象深刻。特别是在电视上,观众可以看到有人将吸管直接插进橙子,喝起橙汁来(虽然实际上是喝不到的)。但这样的场景,是否会打动你心中那个盒盒欲动的味蕾呢?纯果乐也有两个视觉锤:插进橙子的吸管和纸盒上打开的拉链,看起来可以让16个橙子跳进纯果乐的包装盒。两个并不比一个好,因为容易引起
19、混淆。,Google首页的图案原来是静止的。现在也开始使用动态图并带上节日的标志来突显这些特别的时刻。还有记忆中经典的“牛仔”。没有什么电视广告能做到像20世纪60年代的万宝路广告那样证明视觉锤的力量。都是牛仔、马、情节,几乎没有文字。Google,锤子6:创始人,天生的锤子公司如果想要出名,让刨始人成为名人是个非常不错的选择公司的创始人可以从受崇拜中获得两个好处1、创始人自身获得外界好奇2、公司获得等量甚至超过创始人价值的外界好感和评价。,以创始人签名为视觉锤作为一个最新技术的现代化汽车公司,福特为什么要把创始人亨利福特的老式签名作为标识呢?不会显得有点过时吗?恰恰相反,这个老式签名显示出了
20、正统和持续性,这是一个历史悠久的老牌公司一定要坚持做的事情同样的例子还有杰克丹尼,它是全球最畅销的威士忌,也是美国第四大酒品牌有悠久的历史。在酒水饮料,历史是优势。创始人杰克丹尼就是这个品牌的视觉锤。在这个视觉锤的捶打下,传递出“以父辈7代传承的手艺酿造的威士忌”。,有震惊力的视觉锤没有人比哈兰德桑德斯上校更具震惊力了。提到他的名字很多读者会不知所云,但如果说他就是那个KFC的穿着白色上衣,戴着黑色眼镜,打着领结的老者,相信你们马上就能在脑海中闪现出他的形象来。桑德斯上校用自己头像的视觉锤和“吮指美味”的语言钉子创造了美国最大的炸鸡快餐连锁店。,差异化的视觉锤。约翰施耐德先生的“棒!约翰”披萨店和KFC相反,他选用了完全相反的视觉锤。“棒!约翰”的名字会让你期待在电视广告中看到一个年长、头发花白的意大利老头但实际上你看到了一个年轻利落的大学生,对这个品牌充满了朝气蓬勃的热情。这与你期待的完全不同。因此,差异造成了视觉上的震惊,强化了它语言的钉子“更好的馅料,更好的披萨。”成就了美国披萨品类中单店年销售额最高的连锁品牌。,36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。西班牙37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。亚伯拉罕林肯39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。美华纳40、学而不思则罔，思而不学则殆。孔子,xiexie!,谢谢！,
