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1、.,1,如何进行集体备课,教育专题讲座,2,.,集体备课作为教师合作探究的一个平台，有利于集中教师群体的智慧，有效地弥补教师个体备课过程的不足，更能使教师在思想认识上相互融注自己的教学观点，在交流中修正自己的教学行为，在辩论中提升自己的教学理论，从而提高全体教师的教学水平。,3,.,一、什么是集体备课,集体备课是指教师以教师团队为纽带，既有分工，又有合作，设计出既凸显教学共性与个性特色，又达到资源共享的生态教育理念的文案。,1、概念：,4,.,一、什么是集体备课,有利于充分发挥集体智慧，做到知识共享,有利于准确把握教学的重难点，整体教学水平的提高,有利于教研活动的开展,有利于省时、省力，提高工
2、作效率,4,1,2,3,2、集体备课的好处：,5,.,一、什么是集体备课,有利于资料共享，提高教学质量,有利于增进老师之间的相互了解，培植一种交流、合作、研究的学术气氛,有利于开发学校现有的教育资源，推广学校优秀老师的教学经验，缩短年轻老师的成长周期，节减学校培训经费,8,5,6,7,2、集体备课的好处：,6,.,二、如何开展集体备课,(一）、确定集体备课的组织形式及参加人员,（二）、集体备课的实施原则四定、七备、六统一,1、“四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人,2、“七备”：备思想、备教材、备教法、备学生、备学法、备教学手段、备教学过程,3、“六统一”：统一进度；统一目标；统一重难
3、点；统一每一节课授课的共性内容；统一作业（课堂练习题和课后作业题，作业难度分三个层次）；统一单元检测试题。,7,.,二、如何开展集体备课,（三）集体备课的操作程序和基本流程：,基本程序：个人初备，集体研讨，修正教案，课后交流、反思。基本流程：确立课题 组内讨论 确定主备（讲）人（形成初案）集体研讨（形成共案 个性化设计（形成个案）教学实践（跟踪）课后交流、反思 二次 资料保存,8,.,三、集体备课应注意的问题,（一）集体备课活动应遵循的七个原则,9,.,三、集体备课应注意的问题,（二）集体备课时教师要树立以下四个意识,合作意识,整体意识,超前意识,反思意识,10,.,三、集体备课应注意的问题,
4、（三）集体备课必须正确处理好“三个关系”,1、正确处理好个人钻研与集体讨论的关系,2、正确处理好备课与试讲的关系,3、正确处理好骨干领路与培养新教师的关系,11,.,三、集体备课应注意的问题,（四）集体备课要克服四种现象,集体备课成了“大杂烩”,集体备课成了“集体剽窃.”,集体备课成了“一言堂”,集体备课成了“木偶戏”，缺乏个性,12,.,三、集体备课应注意的问题,（五）集体备课要避免流于形式,（3）虽然有一定的形式，但不够深入，质量不高。如：一位教师主备、主讲，其他老师不愿意参与，个别老师留一手；一位教师备好后，不进行讨论和研究，其他教师用，坐享其成,（2）虽然有集体备课活动记录，但无实质性
5、内容。如只是知识点的罗列，提纲挈领，过于粗略，纯粹应付学校检查。,（4）尽管研讨比较充分，形成了一体化教案，但到了自己课上仍然用自己的一套。,（1）虽然定时定点，人也到位了，但各干各的事或东扯西拉聊一通，白白浪费时间。,13,.,总之，教学质量是教学的生命线，集体备课是提高教学质量的有效途径之一。我们应该充分认识集体备课的作用，以便有效地利用集体备课提高备课质量。如果我们用“把一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡”的心态来对待集体备课。用踏实、执着、精益求精的工作态度来参加集体备课，那么，就一定能使我们教育教学水平再上一个新台阶，让学生接受真正意义上的高质量教育。,.,14,Thank You!,
