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1、实验探究题解题策略之一,控制变量法及其应用,谈谈你在平时考试或练习时解实验探究题有哪些困难,1、题目太长，看到后面忘了前面，容易烦躁;2、书写、表达时有困难;3、关于实验有何不足之处或合理与否不知从哪个方面入手思考;,回顾科学探究步骤,提出问题 建立假设 设计实验获取事实与证据 得出结论 交流与评价,解题思路,灵活应用基础知识解决探究题中的问题。,液体的蒸发快慢与液体的温度是否有关呢？,变化因素：,温度,液体蒸发快慢,研究对象：,问题模式：,与,是否有关呢？,应用1：如何根据实验现象(数据)提出探究的问题。,1、在提出问题环节答题易出现的错误：,所提的问题和给定的材料、猜想、实验设计、结论等不
2、相关联。,所提的问题没有思考或研究价值；,归纳：根据情境提出恰当的问题,表述格式（疑问句）：（1）的大小和是否有关？（2）影响大小的因素是？（3）为什么会（能）？,归纳：二、建立合理的假设（猜想）,表述格式（注意“可能”两字）：（1）可能受 的影响（2）可能和 有关,强调：假设和猜想应该针对问题而进行。,应用2：如何根据实验现象(数据)提出探究的问题。,1小科同学在探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”时，做了如图甲、乙所示实验。（1）实验能够得到的结论是_；（2）若想继续探究“压力的作用效果与压力大小的关系”，应再做图_（填“丙”或“丁”）所示实验。,对实验数据分析并总结得出结论,注意表
3、述时(在相同时，怎样怎样),应用3：如何根据实验数据分析问题，得出结论。,应用3：如何根据实验数据分析问题，得出结论。,下表是某同学做研究液体内部压强的部分数据记录：,（1）分析实验1、4、5，说明：_ _；（2）分析实验1、2、3，说明：_ _。,在同一液体中，液体内部的压强随着深度的增加而增大(成正比),在同一液体中，同一深度下，液体向各个方向的压强相等,研究对象和变化因素存在何种规律。,结论模式：,探究问题,=,研究对象,+,影响因素,提问题：是否？猜想：可能结论：有关或无关,二、制订计划(设计实验方案)注意点：,（2）如果研究对象是生物，则控制的不变量应确保生物的正常生活。,（3）注意
4、对比实验的应用,（1）明确实验过程中的变量：确定实验过程中的需变量和控制不变量,材料的厚度与抗弯曲能力的关系，如何进行实验探究,1、提出问题：2、实验材料：3、作出假设：,探究材料的厚度与抗弯曲能力的关系？,厚纸、垫片、书本,材料的厚度约厚抗弯曲能力越强,3、改变的条件：4、不改变的条件：,材料的厚度与抗弯曲能力的关系，如何进行实验探究,纸的厚度,纸的宽度、长度,4、设计方案：,选取宽度相同材料的厚纸，将纸粘成分别1、2、3个厚度。,把高度相同的几本书堆起来，做一个柱子，将不同厚度的纸放在上面当桥梁,第三步：分别再不同厚度的纸梁上加垫片（垫片放桥梁的中间），把纸梁受压弯曲到接触桌面作为弯曲的标
5、准，记录垫圈数量,第一步：,第二步：,5、预测实验结果与结论：,5、预测实验结果与结论：,结论：材料的宽度一定时，材料约厚抗弯曲能力越强。,3、控制变量很重要,2、对照实验要设置,4、取样要多防偶然,6、结果结论不混淆,5、观察指标要明确,1、实验目的要清楚,设计实验方案,特别注意事项,1、对照原则：科学、合理的设置对照可以使实验方案简洁、明了，且使实验结论更有说服力 2、等量原则：每次实验所加试剂的量要相等。3、单变量原则：即控制其它条件不变，而只改变其中一个条件，观察其对实验结果的影响。4、多个参与原则：采取多个个体参与实验，避免偶然因素的发生,设计实验时应遵循的基本原则：,总结：,一般思路：,（2）有无对照组，若有则设计是否合理,（1）有无遵照单一变量原则,（3）实验步骤顺序是否合理,（4）（反推）按照设计是否能得到我们所预期的结论,（5）安全、环保、经济、方便、普遍,
