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1、和盛中心学校 研课磨课 同课异构,教师：,中国四大古典名著之一的三国演义中有一位英雄，他曾温酒斩华雄、千里走单骑。还曾过五关斩六将、单刀赴会、水淹七军，被后人敬仰并尊为中国的“武圣”，你知道他是谁吗?这位英雄就是关羽，让我们来认识一下他吧!,关羽刮骨疗毒,教科版 语文 三年级 下册,关羽(?一220)三国蜀汉大将。字云长，本字长生，河东解县(今山西临猗西南)人。东汉末亡命涿郡,从刘备起兵。宋代以后，他的事迹被神化，并尊为“关公”“关帝”。,华佗(?-208)东汉末医学家。又名男,字元化，沛国谯(今安徽亳州)人。擅长外科。对“肠胃积聚”等病创用麻沸散作全身麻醉后施行腹部手术。并创五禽戏。后因不从
2、曹操征召被杀。所著医书已佚，现存中藏经，为后人托名之作。,中毒,仁慈,系上,缝制,rn,d,j,s,fng,风俗,朗读课文 扫清障碍,老师们每天都会心系自己的学生们。,多音字,x,小朋友早早的就学会了自己系鞋带。,j,思考课文讲了什么内容？,整体感知,1、读第一、第二自然段，画出说明关羽伤势严重的语句，说一说：关羽刮骨疗毒的原因。是谁给他治伤？2、治伤的时候关羽是怎么说的，怎么做的？3、华佗为什么这样评价关羽？4、从哪些描写看得出关羽坚强过人？,互动课堂,关羽攻打樊城时，被曹仁的弓弩手一支毒箭射中了右臂,臂膀青肿，不能活动。,从这三个词语可以看出关羽的伤势很严重。,华佗看了看关羽的伤口说:“箭
3、头有毒，直透肌骨啊!若不早治，这胳膊就没用了。”,进一步说明关羽的病情严重，治疗刻不容缓。,自由朗读第3-5自然段：（1）用“-”画出刮骨疗毒的方式。（2）找出在医治的过程中，关羽和士兵们的不同表现。（3）华佗对关羽的评价。,关羽问:“哦?如此说来，先生有法医治?”华佗笑了笑说:“我既来此，自有疗法，只是怕您害怕。”关羽说:“先生，我一向视死如归，有什么可怕的?”,反问句,反问句，表示肯定。由此表现出了关羽英勇无畏的品质。,要在一清静处立一根柱子，上面钉个铁环,请君侯将受伤的胳膊穿过铁环，再用绳索系牢，用被子蒙住头。然后我用尖刀割开皮肉，刮去骨上的箭毒，用药敷好，再用药线缝上创口，才可以治好。
4、,刮骨疗毒的方法,找一找：这一段话中有哪些表示动作的词语？,仔细阅读第四自然段，说一说:面对这样让人难以忍受的治疗方法，关羽是怎样应答的？,关羽说:“这么容易，还用什么环柱?”,这是一个反问句，表示肯定的说法，即不用环柱。,关羽一面跟马良下棋，一面伸出右臂，请华佗动手。,说明关羽的毫不犹豫，毫无畏惧。,华佗让一个小军官端着盆在下面接血，对关羽说:“我要下手啦，您不要害怕。”,表现出了华佗对关羽的担心和关心。,关羽说:“任凭先生医治，我怎么能跟凡夫俗子一样，害怕疼痛呢?”,华佗便割开他的皮肉，发现骨头已经变青，便用刀刮除骨头上的箭毒，发出窸窣的声音。,形容刮除的过程是多么的疼痛，让人不寒而栗。,
5、刮骨疗毒的过程,帐上帐下的将士见了，吓得脸色大变。,这是侧面描写。突出关羽治疗时的令人害怕，也说明了关羽的坚强。,将士们的表现,关羽照旧饮酒下棋，没有丝毫痛苦的表情。,关羽的表现,帐上帐下的将士见了，吓得脸色大变。,对比,关羽照旧饮酒下棋，没有丝毫痛苦的表情。,两者形成鲜明的对比，突出了关羽的意志将强。,关羽大笑，站起身来，对将领们说:“我这胳膊活动自如，一点儿也不疼了!华佗先生真是神医啊!”,治疗结束,从关羽的神情、话语中，可以体会到他的英雄气概。,齐读第五自然段，说一说:华佗是怎样评价关羽的？,华佗说:“我当了一辈子医生，还没有看到过这样的人。将军真是天神哪!”,可以看出华佗对关羽的评价，也可以从中看出关羽的英雄气概。,这个故事既夸奖了关羽非同寻常的英雄气概，又赞颂了华佗神医的高明医术。,说一说：这个故事主要表现了什么呢？,与关羽有关的歇后语 关公面前耍大刀自不量力 关公当木匠大刀阔斧 关公开刀铺货真价实 关公喝酒不怕脸红 关公舞大刀拿手好戏,拓展延伸,到底,照常,立刻,一、近义词，填一填。究竟（）马上（）照旧（）视死如归（）,宁死不屈,课堂演练,穿过,刮除,系牢,一、从文中找出合适的动词填写。（）铁环（）绳索（）剑毒（）创口（）药（）头,缝合,敷上,蒙住,四、本文取自四大名著之一三国演义，那你知道其他的三大名著吗？,水浒传,西游记,红楼梦,
