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1、,化学（沪教版）,九年级 第一学期,2 浩瀚的大气,2.2 神奇的氧气,新课导入,这节课我们一起了解神奇的氧气,潜水,假入你去潜水，你将随身携带哪种气体？为什么？,人类离不开氧气,人类离不开氧气,登山,急救,支持燃烧,金属冶炼,正常人过度吸氧会产生副作用，甚至引起中毒，即氧中毒。此外，过量吸氧还会加速人体衰老。,氧气能跟很多物质发生反应,一、物理性质,101kPa,-183,101kPa,-218,氧气（无色）,（淡蓝色）液态氧,固态氧（淡蓝色）,蓝色钢瓶,氧气能跟很多物质发生反应,实验1：木条复燃,氧气能跟很多物质发生反应,如何检验这是一瓶氧气？,用途：,把带火星的木条伸入集气瓶中，带火星的
2、木条复燃，证明这是一瓶氧气。,现象：氧气可使带火星的木条复燃。（即氧气能支持燃烧）,助燃可燃,讨论：如果桌上有三瓶无色气体，分别是氧气、空气、二氧化碳，如何区别？,氧气能跟很多物质发生反应,人类离不开氧气,反应表达式,C O2 CO2,木炭,黑色固体,燃烧发红,放出热量,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体,剧烈燃烧,发出白光,放出 热量,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体.,氧气能跟很多物质发生反应,氧气能跟很多物质发生反应,黄色固体,微弱的淡蓝色火焰,放出热量,生成有刺激性气味的气体,明亮的蓝紫色火焰,放出热量,生成有刺激性气味的气体,硫+氧气,二氧化硫,人类离不开氧气,讨论：硫在氧气里燃烧，为什么
3、集气瓶底要留少量水？,空气,溶解吸收生成的二氧化硫，防止二氧化硫逸出污染环境。,注意事项硫用量不要太多，防止生成物对空气造成污染；在瓶底部盛放少量水为了吸收二氧化硫。,氧气能跟很多物质发生反应,氧气能跟很多物质发生反应,实验现象,在空气里：不燃烧,在氧气里：剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体,反应表达式,铁丝的燃烧,空气中,氧气中,思考下列问题,火柴的作用？,将铁丝绕成螺旋状？,待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中？,引燃铁丝,增大铁丝与氧气接触面积，从而增大了预热面积。,防止火柴燃烧消耗过多氧气而使铁丝不能顺利燃烧,预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层细沙？,防止生成物物溅落炸裂集
4、气瓶底,氧气能跟很多物质发生反应,观察并思考，以下反应有何共同特点,氧化反应：物质跟氧气 发生的反应,氧化物：由两种元素组成的化合物，如果其中一种元素是氧,Fe3O4,SO2,CO2,P2O5,氧气能跟很多物质发生反应,氧气能跟很多物质发生反应,（6）反应都放出热量。,（2）反应物中都有氧气参加反应。,（5）都是固体和气体的反应。,（4）生成物都只有一种物质。,（1）反应物中都是两种物质参加反应。,（3）反应条件都是点燃。,上述反应中有什么共同的特征？,氧气能跟很多物质发生反应,1、定义：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应。,2、特点：多变一，属于基本反应类型,3、表现形式
5、,怎样得到氧气,分离液态空气,气态氮气,液氧,空气,液态空气,原理：利用液氮和液氧的沸点不同（-196）（-183）,怎样得到氧气,1、分离液态空气：工业上获得氧气是以 为原料，首先通过，使空气，然后，利用各气体的 不同，从而将各种气体分离。从变化过程看，该变化是（填物理变化或化学变化）。,氧气的工业制法,空气,降温加热,液化,加热,沸点,物理变化,怎样得到氧气,实验室制取气体物质的思路分析,首先要选择反应物，知道如何控制反应条件，然后要确定气体发生和收集装置，最后要审查整个反应体系是否符合环保、安全的要求。,药品选择,1.你认为下列哪些物质不能作为实验室制取氧气的反应物？依据是什么？水（H2
6、O）二氧化碳（CO2）氯化钠（NaCl）高锰酸钾（KMnO4）过氧化氢（H2O2）甲烷（CH4）,氯化钠和甲烷，因为它们不含有氧元素,怎样得到氧气,选择药品考虑哪些因素？,A.药品廉价易得B.反应条件容易控制C.发生的反应环保,1、分解过氧化氢溶液(H2O2),3、加热高锰酸钾(KMnO4),2、加热氯酸钾(KClO3)和二氧化锰（MnO2）的混合物,根据以上我们分析的因素，你认为那种药品最适合实验室制取氧气？,怎样得到氧气,实验装置,实验装置包括气体发生装置和气体收集装置。,发生装置,收集装置,怎样得到氧气,2、实验步骤,（1）连接装置，检查装置气密性,（2）装药品,（4）点燃酒精灯加热,（
7、5）收集气体,（6）把导管移出水面,（3）固定装置,（7）熄灭酒精灯,1、反应原理,先将导管一端伸入水中，然后用手紧握试管，观察导管口有没有气泡冒出或冷却后导管内能否形成一段水柱。,怎样得到氧气,酒精灯用外焰加热；,试管口略向下倾斜；,铁夹在距试管口1/3处；,导气管略出胶塞。,防止高锰酸钾粉末沿导气管进入水槽。,装置要点：,发生装置,怎样得到氧气,怎样得到氧气,1.试管口要略向下倾斜？,讨论：小组内讨论以下问题,防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。,2.试管口塞一团棉花？,3.橡皮塞的导气管稍露出？,便于气体导出。,防止冷凝水倒流使试管炸裂。,防止水倒吸使试管炸裂。,4.先将导管移出水面，后停止
8、加热？,怎样得到氧气,4、检验方法,排水法,（2）、何时收集满？,将带火星的木条深入集气瓶内，木条复燃，证明是氧气。,3、收集方法,讨论：（1）、用排水集气法应什么时候开始收集？为什么？,气泡连续均匀放出时开收集，开始排出的是空气。,当集气瓶口有大量气泡冒出时，证明已集满。,怎样得到氧气,怎样得到氧气,小结：用过氧化氢制取氧气的实验步骤,连接仪器,检查气密性,装药品,收集气体,验满,放置,或,怎样得到氧气,2、实验装置,1、反应原理,制取装置,收集装置,怎样得到氧气,“一变”：改变其他物质的化学反应速率（改变：加快或减慢）,“二不变”：本身的质量和化学性质都没有改变。,1、定义：在化学反应中能
9、改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后没有发生变化的物质叫做催化剂（又叫触媒）,催化剂,怎样得到氧气,三个反应的共同点有哪些？,一种物质,多种物质,(特点：一变多),分解反应：由一种反应物生成两种或两种以上的其他物质的反应。,怎样得到氧气,化合反应,分解反应,生成物一种,反应物一种,怎样得到氧气,分解反应：,1、定义：两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应.,2、特点：多变一,1、定义：由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。,2、特点：一变多,3、形式：A+B AB,化合反应：,、形式 A+B,典型例题,1、【2019湖南邵阳】洁净的空气对于人类和其他动植物都非
10、常重要。在空气的成分中能供给呼吸的气体是（）A氮气 B氧气 C稀有气体 D水蒸气2、下列关于氧气的说法正确的是（）A氧气能支持燃烧，可作燃料 B氧气能跟所有物质发生氧化反应 C水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存 D带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃,B,C,典型例题,3、在过氧化氢溶液制取氧气实验中用到了二氧化锰。关于二氧化锰的说法错误的是（）A作该反应的催化剂 B反应前后其质量发生改变C化学性质没有改变 D能加快过氧化氢的分解速率4、下列哪些反应不是化合反应（）A碳+氧气二氧化碳B氧化钙+水氢氧化钙C乙炔+氧气二氧化碳+水D镁+氧气氧化镁,C,B,图1是初中化学的几种常用仪器，根据要求回答问题：（1）写出仪器C的名称。（2）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，应选用的仪器是（填字母序号），反应的表达式为。（3）小明为了用图2装置收集一定量的氧气，装置接口连接的顺序为，量筒的作用。（4）连接玻璃管和胶皮管，先把玻璃管口用，然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管。,酒精灯,ABDE,典型例题,cdb,测量液体的体积,水润湿,
