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1、期末复习,三年级上,园地一:含有人体器官的成语,摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥,园地一：日积月累,所见清袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。,山行唐杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。,山行写出了满山红叶比二月红花更红、更艳的美丽深秋景色，表达了诗人对秋天特有景色的喜爱之情。,赠刘景文宋苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。,赠刘景文写出了秋天百花凋零，但枝头硕果累累的景色，抒发作者的广阔胸襟和对同处窘境中友人的劝勉和支持。,夜书所见宋叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客
2、情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。,夜书所见前两句写诗人的郁闷孤独之情，后两句写诗人回忆起了自己的故乡和童年生活，于是郁闷之情又被一种亲切之感所代替。,秋天的雨,秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。,园地二：日积月累,秋高气爽 天高云淡 秋风习习一叶知秋 金桂飘香 层林尽染五谷
3、丰登 果实累累 春华秋实,园地三：“口”字旁的字,咬 叼 嚼 咽 啃 吞 含叫 喊 嚷 吼 吵 啼 唤啪 哗 吱 嗡 嘟 呜 嘀,园地三：日积月累,灯不拨不亮，理不辩不明。有理走遍天下，无理寸步难行。一时强弱在于力，万古胜负在于理。,园地四,百发百中 四面八方 七上八下百战百胜 四通八达 七嘴八舌百依百顺 四平八稳 七手八脚,园地四：日积月累,人心齐，泰山移。二人同心，其利断金。三个臭皮匠，顶个诸葛亮。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。,望天门山,唐李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。,望天门山描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色。,饮湖上初晴后雨,
4、宋苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。,饮湖上初晴后雨描绘的是西湖在不同天气里呈现的不同风姿。,望洞庭,唐刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。,望洞庭描写了秋夜月光下洞庭湖的优美景色。,园地六,形声字蝌蚪 飞蛾 螃蟹鲤鱼 鲫鱼 鲨鱼,园地六,动作：懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲环境：静悄悄 空荡荡 乱糟糟 闹哄哄,园地六：日积月累,早发白帝城唐李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。,大自然的声音,风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不
5、一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。,水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答丁丁冬冬所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦拉地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。,园地七,小家伙摔得还挺重。王老师急得直跺脚。他跑得像兔子一样快。得：多数是表示动作的词或词语，少数是形容词。后面跟的都是表示事物状态的词，表示怎么怎么样的，如走得很快，踩得稀烂等。,园地七：日积月累,采莲曲唐王昌龄 荷叶罗裙一色截，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。,司马光,群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。,园地八：和“目”有关的字,睁 眨 瞪 瞅 瞧眨眼 眼眶 怒目圆睁 目瞪口呆 耳闻目睹,园地八：日积月累,爱人若爱其身。-墨子不迁怒，不贰过。-论语仁者爱人，有礼者敬人。-孟子与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。-荀子,
