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1、【RJ】最新版本小学二年级数学,精品教学资料，贴合教学实际。可作为教师授课，学生预习资料使用，欢迎收藏！,第1课时 认识厘米和用厘米量,R二年级上册,长度单位,测量物体的长度要用到长度单位。,一、情境导入,在古时候，想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。,1庹（tu）,二、探究新知,这块石头有几庹宽？,1拃（zh）,将手张开，把大拇指和中指两端的长度作为测量长度的单位，叫一拃。,这块布有几拃长？,把脚的长度作为测量长度的单位。,这根竹竿有几个脚印长？,随着社会的发展，人们的交流也越来越多，如果各个地区测量长度的单位不同，交流起来会很不方便。,因为我和爸爸手
2、的大小不一样。,量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？,这就需要统一长度单位。,请你用拃（zh）作单位量一量课桌的长。,尺子是我们测量长度的工具。请你认真观察尺子，看看尺子上都有些什么。,0,1,2,3,4,5,6,7,8,“0”表示测量的起点,0,尺子上有数字。,厘米可以用“cm”表示。,“0”表示测量的起点,长度单位,厘米,cm,1 厘米,0 到1 之间的长度是1 厘米。,在尺子上除了0 到1 之间的长度是1 厘米，你们还能说说从哪到哪是1 厘米。,图钉的长度大约是1厘米。,田字格的宽度大约是1厘米。,食指的宽度大约是1 厘米。,哪些物体的长度大约是1 厘米?,用尺子量一量这张纸条的长
3、度。,4 厘米多,我是这样量的，纸条长4 厘米多。,5 厘米,我是这样量的，纸条长5 厘米。,在用尺子测量纸条的长度时，要注意把尺子的刻度0 对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几。,请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度。（1）数学书长约（）拃。（2）课桌长约（）拃。（3）黑板长约（）庹。（4）教室长约（）步。,1.用身体量一量。,步 庹（tu）拃（zh）,2,5,5,20,三、巩固提高,2.找一找、量一量。,尺子上从刻度0 到1 的长度就是1 厘米，从（）到（）也是1 厘米，从（）到（）还是1 厘米。,2 36 7,用尺子量一量，食指宽约（）厘米，手掌宽约（）厘米，一拃长约（）厘米。,1
4、610,2.找一找、量一量。,3.量一量。,纸条长（）厘米。,4,纸条长（）厘米。,5,纸条长（）厘米。,铅笔长（）厘米。,5,7,测量物体的长度时，应选用相同的长度单位。,厘米可以用“cm”表示。,厘米,cm,1 厘米,0,“0”表示测量的起点,长度单位,0 到1 之间的长度是1 厘米。,四、课堂小结,1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。,五、课后作业,二年级数学上册教学计划一、教材的编排特点及重点训练项目：本册教材重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识；增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联
5、系；注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验并重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。教材的基本内容是：长度单位，100以内的加法和减法（二），角的初步认识，表内乘法（一）（二），观察物体（一），认识时间，数学广角搭配（一）、数学实践活动量一量比一比和总复习。其中100以内的加、减法笔算，表内乘法是本册教材的重点训练内容。二、学生情况分析：二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达能力等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增强。因
6、此，在这一学期的教学中应更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。三、教学目标：1、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。3、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。4、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个
7、一位数相乘.5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。6、通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系.四、教学措施1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。5、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。,谢谢观看,精品教学资料，贴合教学实际。可作为教师授课，学生预习资料使用，欢迎收藏！,附：教学进度,
