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六年级科学,猜想一下：四季是怎样产生的？,太阳与地球之间的距离,地球绕着太阳自西向东公转。地球在公转过程中地轴是倾斜的，而且倾斜的方向保持不变，地轴始终指向北极星的方向。地球公转的轨道接近正圆的椭圆形。地球公转一周的时间为一年。,实验：模拟地球公转,实验目的：探究四季更替原因实验器材：地球仪 手电筒,西,南,按照如图所示进行实验，观察并记录。,实验提示：1.地球仪在桌面上围着手电筒做圆周运动。地球仪在转动过程中，地轴始终指向北方。2.保持手电筒高度和地球仪高度差不多，转动手电筒使光始终照着地球仪。3.仔细观察光线直射地球仪的部位，作好记录。4.不要用手电筒照着同学的眼睛！,“模拟地球公转 探究四季更替原因”实验记录单,2,4,夏季,冬季,3,1,秋季,春季,小结：学了这节课，你有什么收获？,小结：学了这节课，你有什么收获？,小结：学了这节课，你有什么收获？,地球绕太阳公转的过程中，由于地轴总是倾斜的，并且倾斜的角度保持不变。当地球处在公转轨道上不同位置时，南北半球接受阳光的照射程度也不断的变化，从而形成了寒来暑往的四季。,四季更替的原因：,小结：学了这节课，你有什么收获？,它是怎样反映农时季节的呢？,课后拓展：,
