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1、热爱土地 珍爱家园,义务教育教科书部编版 六年级上册第六单元,Best Summary,目录CONTENTS,01,单元教材解读,02,教学目标,04,03,教学建议,整合思路及课时设计,一、单元教材解读 与教材对话，把握主要内容。,热爱土地 珍爱家园,目录CONTENTS,01,古诗三首,02,只有一个地球,04,03,三黑和土地,青山不老,一、单元教材解读 与教材对话，把握主要内容。,古诗三首,青山不老,三黑和土地,不同风格,不同题材,只有一个地球,语文园地,一、单元教材解读 与教材对话，把握主要内容。,只有一个地球,文章写了关于地球的哪几个方面？,六年级上册,实验版：举例说一说，文章用了
2、哪些说明方法？部编本：抓住关键句，写了关于地球的哪几个方面？文章最后“我们要精心保护地球”的结论是怎样一步步得出来的？,六年级上册,不同点,相同文章在实验版与部编版中的不同目的与要求。,一、单元教材解读 与编者对话，深入理解课文的编排用意。,相同点,关于诗歌,一、单元教材解读 关注文本特点，把控教学目标。,低段：诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开 想像，获得初步的情感体验，感受语 言的优美。中段：能够诵读优秀诗文，注意在诵读过程中 体验情感，展开想像，领悟内容。高段：阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描 述的情境，体会诗人情感。,一、单元教材解读 关注文本特点，把控教学目标。,阅读简单的说明性文章
3、，能抓住要点。了解基本的说明方法。学习搜集资料，用恰当的说明方法，把某一件事物介绍清楚的写作特点。同一年段，教学目标也体现出阶梯式上升特点。,人情美、自然美、情感美、语言美。,文章文笔清新自然，语言生动、形象、深刻，饱含深情情。通过学习这种文章，使学生受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。,一、单元教材解读 关注文本特点，把控教学目标。,感受语言美,体会情感,散文,珍爱家园,本单元文章都从不同角度阐述了“珍惜资源，保护环境”这一永恒的主题。这样编写的目的在于依托文本，从多个角度、多个层面引导学生感受祖国山河之秀丽壮美，体会地球的伟大与易碎，了解人们对土地的热爱，为保护生态做出的努力，
4、激发学生热爱土地、珍惜资源、保护环境的情感，使其扎根于学生的心底，鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天尽一份自己的力量。,一、单元教材解读 双线主题,人文主题,语用主题,一、单元教材解读 语用主题,抓住关键句子，把握文章主要观点。学习倡议书。,在文本中的体现,一、单元教材解读 抓住关键句子，把握文章的主要观点。,低年级,借助图画、联系上下文、查字典等方法理解词语。,一、单元教材解读 抓住关键句子，把握文章的主要观点。,中年级,高年级,结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。,抓住关键句子，把握文章的主要观点。,梯度解析,中年级,低年级,一、单元教
5、材解读,抓住关键句子，把握文章的主要观点。,高年级,梯度解析,螺旋上升,遇见不同,三、单元教材解读 口语交际,意见不同怎么办？,生活中有许多事情需要大家协商才能解决，有时候遇到分歧，怎么办呢？,三、单元教材解读 口语交际,三、单元教材解读 口语交际,1.正确把握别人观点，不要歪曲 2.尊重别人意见。3.表达观点时候，简洁明了，有依据，以理服人。,1。,学写倡议书,如果你有一个想法希望得到大家的支持，并一起实施。写清楚倡议的内容，分点说明。注意格式。,三、单元教材解读 习作,实验版四年级上册第七组书信，了解、掌握了应用文的格式,明确主题，写清楚倡议的内容，分点说明。,四上7,六上6,五上7,三、
6、单元教材解读 习作梯度分析,写倡议书,实验版五年级上册第七组演讲稿，部编版5年级第七组推荐一本书。围绕一个主题，有条理的提出自己的观点。,二、单元教学目标,基础知识要点,能力训练点,教学重难点,课后习题,三、教学建议 要关注并运用好课文导语、课后练习及语文园地。,基础知识和语言的积累,能力训练点 教学重难点,三、教学建议 课后练习,朗读-读熟,把握课文内容,理解课文内容,突破重难点,课后练习,三、教学建议 课后练习,围绕一个意思谋篇,第六单元只有一个地球,用关键句子构段,语文园地,三、教学建议 语文园地,方法比较、梳理总结，进一步提炼方法。,语文园地,三、教学建议 语文园地,迁移运用、巩固提升
7、,文化常识专用名词,第二学段,能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。,联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。,三、教学建议,合理地运用“关键词句”语文要素,第三学段,阅读说明性文章，借助关键句，能抓住要点。,地球所拥有的资源是有限的,我盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪；他真这个与山川共存，与日月同辉了,农民一有了土地，就把整个生命投入到了土地。活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾吧钻进水里。,三、教学建议,联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。,九曲 浪淘风簸 天涯 同到牵牛织女家莺啼 绿映红
8、水村山郭 烟雨 茅檐 花木 一水 两山.,青山不老,合理地运用“关键词句”语文要素,三、教学建议 合理地运用“关键词句”语文要素,联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。,.诗人是怎样写出黄河气势与江南春天景象的？主要特点 文化常识 鲜明景物.自由发言，引导学生与文本对话，感受情景，领悟表达方法。,古诗三首,三、教学建议,合理地运用“关键词句”语文要素,抓住关键句把握文章主要观点,只有一个地球,三、教学建议 合理地运用“关键词句”语文要素,各种表现,三、教学建议议 合理地运用“关键词句”语文要素,确定倡议主题，分点表述。,语言准确 观点鲜明 条理清楚,三、教学建议,教学中需要注意的问题,既要关注到课文理解上共同的难点，也要尊重关注学生个性化阅读过程中所产生的不同疑惑。,四、整合思路及课时设计,
