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1、,部编初中语文八年级下教材培训,（1）五个“阅读写作”单元（共计教读课文12课，自读课文8课，写作专题5个）；（2）一个“活动探究”单元（共计自读课文4课）；（3）三个综合性学习；（4）两个口语交际专题；（5）两个名著导读（共计主推荐名著2部，自主阅读推荐4部）；（6）两个课外古诗词诵读（共计8首）；（7）补白（共计7处）。,壹,正确理解“根据需要综合运用表达方式”,按需化：1.作者的需求 2.分析的需求具体化：“综合运用多种表达方式”这句话说得其实很笼统，那么在教学具体的一篇课文时，我们要把他具体化。,贰,教学“多样化”选文的几点建议,1.典型文体课文减少，非典型文体课文增加，选文“多样化”
2、。作用：开阔视野 打破机械文体观 2.明确典型和非典型的文本各自功能。典型文本：可学，可仿，有规范 非典型文本：可欣，可赏，有视野 3.1+X教学方式弥补典型文体训练的不足 4.不是所有选进教材的文章都要成为写作的范式,叁,活动探究单元要坚持两个教学原则,1.坚持以学生自学为主的原则。2.坚持“做中学”的原则，“讲”贯穿单元学习始终。,肆,关于文言教学中的一些小困惑答疑,桃花源记“男女衣着，悉如外人”的“外人”究竟何解？小石潭记1.“卷石底以出”的“卷”怎么读？2.“青树翠蔓”的“蔓”怎么读？3“明灭可见”的“见”怎么读？核舟记1.“八分有奇”和“为字共三十有四”的“有”怎么读？2“椎髻仰面”的“椎”怎么读？3.“曾不盈寸”的“曾”怎么读？4.“船背”到底是哪里？5“为人五，为窗八”应该怎么翻译？,关于文言教学中的一些小困惑,关于文言教学中的一些小困惑,马说“祗辱于奴隶人之手”的“祗”右下方多了一点吗？（祗、秪、衹、秖、祇）茅屋为秋风所破歌“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”的“黑”怎么读？卖炭翁“系向牛头充炭直”的“系”怎么读？,伍,新教材的打开方式,第一步：素读（包括新、旧课文）第二步：读单元导语和课后练习第三步：读教参,新教材倡导的打开方式,打开新教材 快乐教语文,印,
