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1、饮湖上初晴后雨苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。,晓出净慈寺送林子方 杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。,位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一（三潭印月、阮公墩），后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。,湖心亭的由来,湖心亭看雪,张岱,di,学习目标,1.积累一些文言实词、虚词。2.了解作者和写作背景以及雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。3.把握文章运用的白描手法；赏析课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。4.理解作者遗世独立的高洁情怀和不
2、随流俗的生活态度以及消极避世的意绪，引导学生学会批判地对待，历史地分析。,明末清初文学家。号陶庵。出身仕宦世家，爱繁华，好山水，晓音乐。清兵南下灭亡了明朝，他入山隐居、著书。著有陶庵梦忆、西湖梦寻等。湖心亭看雪选自陶庵梦忆。,预习与交流,张岱：,作者简介,崇祯更定毳衣 沆 砀雾凇 长堤一芥 铺毡喃喃,zhn gng cu hng dngsng d ji zhn nn,读准字音,预习与交流,预习与交流,用“”划出课文朗读的停顿 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点
3、、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”,一词多义,古代夜间的计时单位,还,白茫茫,酒杯,数词，一个,全,代词,这,判断动词,更,是日更定,湖中焉得更有此人,一,白,是,余拿一小船,天与云与山与水,上下一白,余强饮三大白而别,上下一白,是日更定,是金陵人,预习与交流,古今异义余拿一小舟（古义：今义：）,古今异义余拿一小舟（古义：撑，划；今义：拿东西，捉拿。）,预习与交流,词类活用大雪三日（雪：）客此（客：）,预习与交流,
4、（3）词类活用大雪三日（雪：名词用作动词，下雪。）客此（客：名词活用为动词，客居。）,1、自由朗读课文；2、翻译文言文的方法，根据课下注释疏通文意，并将不懂之处圈画出来。3、四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。4、全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。,疏通文意,鸟兽的细毛,更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。,白气弥漫的样子,全,小草，草棍,崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。,撑，划,读通文意,到亭上，有
5、两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”,酒杯,再，还,做客客居,还,比更,1.“看雪”的时间是什么？地点是哪里？,2.写冬雪寒冷威严的句子是？,整体感知,3.写湖心夜景如何（原文回答）？,崇祯五年十二月 更定矣 余住西湖。,大雪三日 湖中人鸟声俱绝（听觉）,雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。,4 来到亭上,看到了什么?（）,人,5 那人对我的态度是(),拉余同饮,热情好客充满惊喜,6 我的态度是
6、(),余强饮三大白,硬喝下,因为偶逢知己而无限喜悦,7 舟子对作者的评价是哪个字？（）,痴,2、如何理解文中“莫说相公痴”中的“痴”，他“痴”表现在何处？,1、本文开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”，况且文章末尾舟子还出现了，这是不是矛盾？,文本探究,独,作者去赏雪，带着闲情雅致去了，在作者心里，这里只有他自己，他忘乎所以，忘记一切俗念，只想着赏雪，这是一种脱俗的想法，所以“独”字表现他的超凡脱俗。,他认为舟子不可能跟他志趣相投，也进不了他的内心，舟子对“相公”的行为和心中所想是不理解的，也是不可能理解的，“独”字表现他的孤傲清高。,充分展示作者与众不同的情趣，遗世独立、不随
7、俗流的高洁情怀，也反映他内心深处的孤独与落寞。,独,小结：,中国历史上，有多少这样的古代文人，他们在现实中被压弯了腰，透不过气来，于是，只有在大自然中来舒展自己。他们宁愿自己是山是水是树是花是草是一朵云是一片冰。他们寄情于山水，在山水中来寻找心灵的依托。雪是其节，冰是其志，苍茫天地是其归宿，凌寒独立是其人格。,独,1.“痴”于行：不寻常的天气，不寻常的时间，不寻常的行踪。“是日更定，独往湖心亭看雪”与众不同、不随流俗。,2.“痴”于景：“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”混沌一片的冰雪世界，人生天地间如“苍海一粟”，既痴迷，又备
8、感孤寂落寞。,3.“痴”于情：“湖中焉得更有此人”他乡遇知己 天涯遇知音。,痴,痴,痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致。,痴行痴景痴情,小结：,语言赏析,比较原句和改句在表达效果上有什么不同呢？原句：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。改句：雾凇沆砀，天云山水，上下一白。湖上影子，惟长堤一条、湖心亭一座、与余舟一艘、舟中人两三个而已。,三个“与”字，营造了一种天人合一的痴迷的境界，给人天地之间茫茫一片浑然一体的感受，如果去掉，“天云山水”就好像有了明显的界限似的。,“一痕”写出了作者视野的开阔；“一点”显得亭子在湖
9、中小巧玲珑；“一芥”让人耳目一新；“粒”字更让人眼前一亮。这些夸张之语显得贴切自然，形象生动地写出了天地的空旷，人物的渺小。作者的视角好像在高处在远处。由“痕”到“点”到“芥”到“粒”，量词一个小似一个，给人一种天地之大，人物之小，人生天地间茫茫如沧海一粟的深沉感慨。,白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。白
10、描用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。,这段文字简练朴素，不加渲染，这种写作手法就是白描。,白描手法范例,“一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙。张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”鲁迅故乡中的杨二嫂“他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发”唐弢琐忆中的鲁迅先生,请运用白描的手法说说自己的同桌。,游踪：余住西湖独往湖心亭 到亭上及下船 一痕一点 宇宙的空阔 雪景 一芥 对比 两三粒 人的渺小 惊喜大喜 巧遇 畅快强饮三大白 伤感客此,板书设计,江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,柳宗元参加“永贞革新”失败后，被贬永州。年仅33岁正当盛年的诗人集国忧家祸于一身，政治上的暴风雪使他“茕茕孤立”，激愤感伤，遂成江雪,试从描写手法和表达情感两方面来分析江雪与湖心亭看雪的区别。,比较阅读,拓展延伸,比较阅读,拓展延伸,写雪的名句,欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。（李白行路难）孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（柳宗元江雪）窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（杜甫绝句）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参白雪歌送武判官归京）燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台，（李白北风行）,拓展延伸,
