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1、 9的乘法口诀说 课,说教学流程,说教学重难点,说学情,说教法，学法,说教学目标,说教材,目录,说板书设计,说教材,说教材,4,9的乘法口诀是人教版二年级上册第80页的内容。本课的内容是乘法口诀知识铺垫的延伸，也是乘法口诀知识链的必要环节。通过学习，让学生掌握如何推导9的乘法口诀及理解意义使得重难点突出。教学内容根据实物图引导学生操作，得出连加结果，并用列表的方法呈现，进而编制9的乘法口诀，为进一步学习乘法计算奠定了基础。根据二年级学生的学习心理、认知规律，结合本课知识特点及课程标准的要求，确定了本课的教学目标及教学重点、难点。,说学情,学情分析,二年级学生的思维仍处于形象思维为主的阶段，经过
2、前面的学习已经具备了一定编制乘法口诀的知识基础；低年级的学生喜欢动手操作，也具备了一定的探究能力；孩子们的生活中也常常接触到一些和9的乘法口诀相关的生活素材。在兴趣浓厚的状态下，学生有较强的自信心和强烈的表现欲望。,说教学目标,教学目标,1经历编制9的乘法口诀的过程，体验9的乘法口诀的。,2在活动和游戏中记忆口诀，激发学生记忆的兴趣，提高学习效率。,3.在学习过程中，让学生学会用类推的方法学习新知识。,说教学重难点,教学难点,教学重点,教学重点：编制9的乘法口诀，记忆9的乘法口诀。,教学难点：理解9的乘法口诀的意义，能熟练的运用9的乘法口诀。,说教法，学法,教法、学法,教法：尝试指导法；在教学中，我遵循“激、导、探、放的原则，有针对性地采用创境激趣、引导发现、合作点拨、游戏体验等方法充分调动学生学习的积极性和主动性。学法：自主探究法，合作交流；让学生经历探索数学知识的过程，学习用数学方式解决生活中的实际问题，并能锻炼学生归纳、分析和表达的能力，培养学生敢说、敢探索的优良品质。,教学流程,教学过程,一、计算铺垫，导入新知,二、学习新知，自主探究,三、运用口诀，巩固练习,四、回顾整理，反思提升。,板书设计,请各位老师予以批评指正！,
