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1、幼儿园大班语言活动优秀教学设计六个矮儿子设计思路指南中指出重视幼儿的学习品质，要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好品质。六个矮儿子是一个简短的儿童文学故事，结合了语言、社会方面内容。虽然篇幅简短，但主题积极，寓意深刻，揭示的道理通俗易懂。故事描写了六个矮儿子虽然个子矮小，但聪明勤劳，靠自己的双手也能过上有意义的生活,让孩子们懂得应该做自己力所能及的事情。本故事正巧通过巧妙的设置悬念来吸引儿童的注意力和好奇心，没有直接说出动植物的名称,而是用几只脚来形容，让幼儿通过判断推理的形式来认识不畏困难、勤劳能干、爱动脑筋
2、的小矮人到底靠什么养活自己的。活动目标1 .理解故事内容，把握人物的语言特点，善于表达自己的想象力。2 .能用判断推理的方式，知道六个矮儿子不同的生活方式。3 .懂得小朋友长大了，应该做力所能及的事情。活动重点理解故事内容，把握人物的语言特点，善于表达自己的想象力。活动难点能用判断、推理的方式，知道六个矮儿子不同的生活方式。活动准备知识经验准备：对动植物、昆虫、小虫子等有初步了解。物质材料准备：矮儿子图片、统计图、动物植物图片、音乐活动过程1 .游戏“比比谁最高”，幼儿讨论导入故事：请小朋友们来比一比身高。为什么孩子和老师的身高不一样，比一比谁高谁矮？为什么个子有高有矮？因为年龄的不同，身体发
3、育的不同。设计意图：环节一从游戏“比比谁最高”，能很好地引入本次活动。通过幼儿讨论为什么个子有高有矮？因为年龄的不同，身体发育的不同，幼儿对于高矮有初步的了解，激发幼儿兴趣，导入本次活动六个矮儿子2 .教师第一次完整讲述故事,播放背景音乐。一一故事中有哪些人物？（老奶奶、六个矮儿子）设计意图：环节二完整讲述故事，通过幼儿的回忆反馈故事人物,有助于帮助幼儿梳理故事情节，为接下来的活动奠定基础。3 .结合生活经验，出示统计图，幼儿通过猜测完成统计游戏。一一故事中的矮儿子都是靠什么生活的呢？一一首先我们来看第一个矮儿子，他是靠什么生活的呢？（8只脚）那你想想你生活中见过的、听过的，你觉得8只脚是指什
4、么呢？一一那么第二个矮儿子，靠几只脚生活（6只脚）你觉得是什么？一一第三个矮儿子谁能来告诉我，他靠什么生活？（4只脚）你觉得是什么？一一第四个儿子呢？（2只脚）你觉得是什么？-第五个儿子是靠什么生活的？（1只脚），小朋友要注意哦,在故事里，他说了，他养的一只脚可不是动物哦）一-最后第六个儿子靠什么生活（0只）你觉得是什么？（让幼儿充分发挥想象力，并能够大胆表达自己的想法）大儿子二儿子三儿子四儿子五儿子六儿子8只脚6只脚4只脚2只脚1只脚0只脚若干若干若干若干若干若干图片图片图片图片图片图片设计意图：环节三让幼儿根据故事角色特征描述来猜测是什么“东西”，能激发幼儿的兴趣，对幼儿的想象能力、动植物
5、的认知能力、语言表达能力都有很大的提升。出示统计图，幼儿通过猜测完成统计游戏。可以让幼儿在猜测游戏中完成统计表的整理，能帮助幼儿梳理呈现幼儿对“六个矮儿子”的猜测结果，对幼儿判断推理等科学意识的培养也有很大的帮助。4.播放PPT,教师叙述故事同时揭开谜底，完成统计图大儿子二儿子三儿子四儿子五儿子六儿子8只脚6只脚4只脚2只脚1只脚。只脚螃蟹蜜蜂小猪小鸡蘑菇小鱼图片图片图片图片图片图片-小朋友们说了这么多答案，现在让我一起来揭开谜底，看看小朋友们说的对不对。设计意图：环节四揭开谜底，幼儿对自己的猜想进行验证从而探索动植物“脚”的个数与生活价值的关系。5 .迁移经验，提出问题、引导幼儿了解劳动是件
6、光荣的事，应当做自己力所能及的事。设计意图：环节五迁移幼儿经验，故事里的六个矮儿子虽然身材矮小，可是他们很勤快很聪明。（引导幼儿说出）如果你是老奶奶你看到六个儿子这么勤劳聪明，你会有什么样的感觉呢？你想做一个怎样的人呢？在日常生活中你都会做什么样的劳动呢？（扫地、擦桌子等）。长大后你要靠什么生活？让幼儿进一步理解“劳动最光荣”及应当做自己力所能及的事。6 .再次完整欣赏故事，幼儿感知理解故事中角色的特点及所蕴含的深层含义。设计意图：再次完整欣赏故事，让幼儿进一步感知理解故事中角色的特点及所蕴含的深层含义。知道劳动是一件让人感到光荣的事情,它能给人们带来快乐，懂得小朋友长大了，应该做力所能及的事情。活动延伸L图书角投放相关的动植物结构的图书。7 .科学去可投放动植物标本等，扩展幼儿的知识储备。8 .开展劳动实践，幼儿进一步感知做力所能及的事情，体验劳动的快乐。
