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1、,禾盛 11.06.13,这是一场关于达人夏令营的秀这又不仅仅是一场秀而是一次嘉年华关于七彩夏日的嘉年华关于寓教于乐的嘉年华关于新界达人的嘉年华我们尊重结果过程，我们只要快乐,公关，不一定要做到纯粹新形势的融合才能将公关做到极致互动，我以娱乐形式来做禾盛的观点是让受众在体验中接受品牌文化,禾盛的主张,活动背景,为配合阳光集团推出的“左邻右礼”争霸赛活动，阳光理想城希望以一种特别的形式来贯穿活动。在巩固原有业主的前提下，拉动新一批目标人群的购买。以关怀小业主传播品牌文化魅力，事件公关吸引全城目标受众的关注；通过对楼盘的关注及现场的生活体验，有效刺激市场，拉动项目销售，提高楼盘知名度和美誉度。,借
2、势中国达人秀展现新界color人生活态度寓教于乐在互动中增强孩子的动手能力在学习中增强邻里沟通、了解七彩夏日 新界达人夏令营在这里，小朋友们能培养出更多闪光点,有一个好的乘载点公关将更具竞争力,活动概述,时间：2011年07月份08月份地点：阳光城新界销售中心影音播放室受众：邀请小业主、目标群等30组/次,阳光城新界七彩夏日 新界达人评选：1、搭建新界达人评选活动展板，记录全程的评选过程。2、达人之星：老师根据当天课程中小朋友们的现场表现，各选出1名当日之星（2名/日）。给予新界达人胸章奖励，并在展板上记录获奖者名字3、未来之星：根据展板上显示的内容，获得没课之星次数最多的小朋友，即成为未来之
3、星。4、活跃之星：参与夏令营课时最多的小朋友,活动主题门,入口处设置异形卡通门，营造梦幻的现场活泼的气氛。,影音室内用气球，彩带等装饰烘托活动气氛。,现场用画架展示各活动内容介绍。同时配合“新界达人”评选活动设置评选展板。,活动展板,评选展板,活动展示,七彩夏日 新界达人夏令营大礼包,印有新界LOGO的七彩营帽,活动主题的营服,新界达人胸章,粘贴在新界达人榜上展示小朋友的学习成果，以评选出新界达人,课程安排,达芬奇成长营,或许有孩子对中英数不感兴趣，但没有孩子会拒绝画画的魅力。在达芬奇成长营里，孩子尝试各种方法的涂鸦，运用天真的想象力、创造力涂鸦出心灵的世界。,趣味涂鸦,教会孩子绘画工具的正确
4、握法，设置特定情景，引导孩子按照自己的想法进行涂鸦。,环保剪贴画,剪贴画是一种特殊的画，它不用笔和颜色，而是用各种材料剪贴而成。树叶、树枝、花朵、小草都能成为剪贴画的素材。,布偶制作教学,现场进行布偶制作，锻炼动手能力，既可进行创意思考，又可有效提升现场氛围。,炫彩艺术营,形体训练,在小朋友的成长期，塑造好的形体最为关键，形体的训练，不仅可以塑造形体，还可以增添自信。,魔术教学,邀请专业魔术师进行魔术表演，对小朋友进行简单魔术教学。,街舞达人,邀请曾获得“中国少年儿童平安行动”全国儿童组一等奖，参加中央电视台欢乐一家亲节目的迷你街舞队Lollipop指导老师，对小朋友进行街舞教学。,魔幻教室,
5、魔术教学,邀请专业魔术师进行魔术表演，对小朋友进行简单魔术教学。,趣味彩绘,让所有事物都成为创作的原材料，利用颜料、毛笔在各种材料（如石头、塑料瓶、环保袋）上涂画,街舞达人,邀请曾获得“中国少年儿童平安行动”全国儿童组一等奖，参加中央电视台欢乐一家亲节目的迷你街舞队Lollipop指导老师，对小朋友进行街舞教学。,神奇彩绘风,让孩子在色彩的世界里感受新界达人的生活理念,少儿动漫,现场由导师进行动漫绘画指导，并现场教导观众如何进行动漫创作。,刮画,现场由导师进行绘画指导，并现场教导观众如何进行创作。,手工彩陶,由专业陶艺师教授小朋友进行软陶制作，充分挖掘小朋友的想象力，并提升其动手能力。,中国传
6、统文化之旅营,中国传统文化博大精深、源远流长，是中华民族智慧的结晶。我们尊重孩子身心发展规律和学习特点，让中国传统文化渗透在孩子日常生活中，让孩子从小了解和继承中国的传统文化，做有根的人。,书法教学,邀请著名书法家对书法进行教学指导,剪纸,让剪纸师傅在现场教导小朋友进行简单的剪纸，让小朋友领略中国传统民族工艺的魅力。,民间玩具制作教学,民间玩具：风车、花灯、风筝、陀螺、脸谱、泥塑了解民间玩具的造型和色彩特征；培养孩子对玩具制作的学习欲望；通过节令玩具，不仅让孩子了解了一些节日的风俗、意义，如：元宵节、重阳节、端午节等一些传统节日，而且在玩的过程中开发了孩子的智力。,数理启蒙营,数学对孩子来说，是一件非常枯燥的事，但数学也是开发潜能、奠定良好智力基础的重要学科。在数学启蒙夏令营里，生动活泼的动画故事，立体互动式的游戏操作，直观的教具操作和亲自的动手实验，使学数学也可以变得轻松好玩了！,奇妙的魔方,专人教授孩子魔方技巧，锻炼孩子手眼协调，提高孩子智力水平，帮助智力多角度开发。,棋乐无穷,让老师在现场教导小朋友进行象棋的教学，让锻炼小朋友逻辑思维。,手工达人,通过科学试验手工，提高孩子对科学常识的理解。小孔成像 照相机成像手提风扇 组装辘轳 国旗升降台,
