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1、第二单元综合探究：做好就业和自主创业的准备,铅山一中 黃 媚,首先，对本框题进行分析 一、说教材的地位和作用 做好就业与自主创业的准备是高一政治经济生活模块第二单元的综合探究课。“职业改变命运，挑战成就人生”。找到一份理想的工作，是许多人的愿望，在就业竞争日趋激烈的今天，为适应自主选择职业、市场调节就业、国家促进就业的新形势，就要转变就业观念，学会作出适合自己的职业选择，善于展示自己的风采，在未来的职业生涯中更好地实现人生价值。良好的道德品质，丰富的专业知识、综合性知识和技能，良好的身体素质和心理素质，是实现职业理想必不可少的因素。在此之前，学生们已经学习了新时代的劳动者，了解了劳动者面对新的
2、就业形势，应该树立正确的择业观。本次综合探究在承接正确的择业观教育的基础上，通过活动设计进行探究性学习，因此，对学生了解求职技巧、培养创业素质、创业能力起到重要作用。所以本框题在经济常识中具有不容忽视的重要的地位。,二、教学内容了解就业前景，掌握就业常识，了解就业自主创业所需要的基本素质，做好就业与主创业的准备。,三、说教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合高一年级学生的认知结构及其心理特征，制定了以下的教学目标：1、知识目标：了解就业形势，了解国家在就业、创业方面的政策；了解创业者和企业领导者的素质；2、能力目标：通过搜集、分析资料和进行问卷调查，培养学生搜集、分析整理信息的能力；通过课
3、堂辩论和模拟应聘活动培养学生分析与综合相结合的思维方法和学生的沟通能力、团队协作能力、应变能力及对生活的感悟力。3、情感、态度、价值目标：感悟创业、领导经营的艰辛，初步具有创业意识和领导才能培养意识，并懂得为明天的创业做扎实的准备。,四、说教学的重、难点、关键点 本着高一新课程标准，在吃透教材基础上，确定了以下的教学重点、难点和关键点。1、教学重点、难点、关键点的依据：没有具体的实践 经历，学生对于创业、经营领导的素质和就业技巧了解比较抽象；学生没有这方面的基础知识。2、教学重点、难点：创业和经营领导的素质 3、关键点：就业技巧 为了讲清教材的重、难点和关键点，使学生能够达到本框题设定的教学目
4、标，再从教法和学法上谈一谈：,五、说教法 我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，我们以师生既为主体，又为客体的原则，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。基于本框题的特点，我主要采用了活动探究法的教学方法，并结合视频、多媒体等现代技术手段达到更好的教学效果。1.为了让学生了解当前就业的形势，让他们上网收集一些材料，进行一场辩论。由学生选出6名代表分成2个小组展开辩论。在辩论中加深他们各行各业的了解，端正就业态度。2.考虑到我校高一年级学生的现状，我主要借鉴中央电视台经济频道绝对挑战栏目模拟应聘面试活动，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生
5、践行的愿望。由学生选出4名代表分成两个小组，在街头进行“用手机给亲人唱支歌”的活动。选手需要在30分钟内寻找到尽可能多的参与者；课堂模拟面试中，邀请可口可乐上饶市业务主任担任主考官，设置“营销经理”职位，营造面试氛围，并通过问答形式，最终确定胜任者。3.为了让学生“树立创业意识，做好创业准备”,让学生做一次有关这方面的问卷调查，调查后进行统计，让他们写出做为自主创业者需要具备哪些素质。通过活动的形式，以学生为主体，使学生从实践中得到锻炼，培养与他人沟通能力、团队协作能力、现场应变能力以及语言表达能力等。,六、说学法 在活动中学习，边活动边学习，借鉴学生喜闻乐见的模式，让学生成为活动的主体和学习
6、的主体，用所学的知识指导实践，从实践强化知识，获取新的知识。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：分析归纳法、自主探究法、总结反思法。最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：,七、教学过程（一）复习 1、生产经济制度（1）发展生产满足消费（2）我国的基本经济制度 2、企业与劳动者（1）公司的经营（2）新时代的劳动者 3、投资理财的选择（1）储蓄存款和商业银行（2）股票、债券和保险,（二）导入新课 视频导入就业形势严峻.flv,就业形势严峻,做好就业和自主创业的准备,做好就业和自主创业的准备,端正就业态度，了解就业形势,活动：课堂辩论“爱一行，干一行”“干一行，爱一行”
7、,合作探究一：,做好就业和自主创业的准备,探究学习二：,了解就业常识，交流就业技巧,活动：模拟招聘,做好就业和自主创业的准备,招聘启事 美国可口可乐公司江西省上饶分公司特招聘营销经理一名，要求如下：营销经理一名 本科以上学历，1年以上工作经验。应届毕业生须在大学期间担任过学生干部，有一定组织和领导能力，表达能力强，善于协调人际关系。,做好就业和自主创业的准备,探究学习二：,了解就业常识，交流就业技巧,活动：模拟招聘,讨论：如果你是企业的经营者，你会选择哪位应聘者？如何你是应聘者，你觉得哪些方面是需要注意的呢？,做好就业和自主创业的准备,企业所看重七点最关键的能力：忠诚度 实践能力 实践团队协作
8、精神 创新精神 对企业文化的认可度 人际交往能力和良好的沟通能力 对新知识的求知态度和学习能力,求职知识和技巧：了解招聘单位-知己知彼预先谋划,作好准备-有备无患答题立足于个人专长-展示亮点回答问题时态度诚恳-礼貌周到面试时注意肢体语言-落落大方回答问题时把握语调-平和流畅面试时衣着包装-朴素得体,做好就业和自主创业的准备,探究学习三：,活动：在高一年级同学中作问卷调查，分析所反映出的问题。,讨论：你认为要成为一个自主创业者，哪些素质最重要？你有什么创业意向呢？,树立创业意识，做好创业准备,做好就业和自主创业的准备,自主创业者应备的十种能力：不甘于平庸 自信，忍耐力强 胆大，有魄力 乐观，心胸
9、宽阔 优秀的口才，思维活跃 具有组织才能和号召力 敏锐的观察和分析能力 负责任并敢于承担责任 在人生的历程中不断为自己设定方向和目标 具有丰富的想象力,不具备自行创办企业素质的十种人：缺少职业意识的人 优越感过强的人 唯上是从的人 偷懒的人 偏激和骄傲的人 僵化和死板的人 感情用事的人 多嘴多舌与固执已见的人 胆小怕事,毫无主见的人 患得患失又容易自满的人,八、板书设计（一）探究一 端正就业态度 了解就业形势（二）探究二 了解就业常识 交流就业技巧（三）探究三 树立创业意识 做好创业准备,做好就业和自主创业的准备,作业,以下两题任选其一：1、请你为自己设计一份求职简历。2、请你为自己制定一份创
10、业计划书。,【设计意图】一、对教材内容的处理 根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我采用活动的形式，模拟情境，让学生在活动中学习。,二、教学策略的选用：运用了辩论、模拟、调查等活动，强化学生的生活体验 1、教材这部分知识所对应的经济现象，学生具有了一定的生活体验，但是缺乏对这种体验的深入思考。因此在进一步强化这种体验的过程中进行了思考和认知，使知识从学生的生活体验中来，从学生的思考探究中来，有助于提高学生的兴趣，有助于充分调动学生现有的知识，培养学生的各种能力，也有助于实现理论知识与实际生活的交融。2、也正是由于这些认识来自于学生自身的体验，因此学生不仅“懂”了，而且“信”了。从内心上认同这些观点，进而能够主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入到实践活动中去，有助于实现知、行、信的统一。,小结：各位评委、老师们，本节课我根据高一年级学生的心理特征及其认知规律，采用活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。,Thank You!,
