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1、XX职业技术大学大学生性健康修养课程教学大纲（202X年）一、课程背景L“性”是与生俱来的，无善恶之分。2 .由于早期社会因素和道德观念的影响致使部分学生性知识贫乏，严重影响了大学生的成长。3 .随着社会的发展，大学生们已不再是“谈性色变”，需要全方位科学的性知识来指导生活。4 ,性教育不仅仅是性生理知识的教育，更重要的是人格的教育。二、课程目标1 .弥补三理不足：弥补性生理、性心理、性伦理的贫乏，理解生命、减少困惑。2 .建立三个学会：学会自重自爱：学会自我保护；学会情绪管理。3 建全健康人格：接纳自我，尊重异性。适应性角色，培养健康性价值观。三、课程设计原则1.1 光一一以坦诚、直接的态度
2、陈述科学事实1.2 焦一一性知识也是知识，从学生关注的问题切入1.3 向一一以道德追问，引发思考四、章节简介第一章性健康的含义与男女生物学特征本章可以学习到性的三个内涵和性健康的概念。本章从生物学、心理学和社会学上把人统一起来，掌握男女身体的生物学差异，包括男女第一性征和第二性征。强调性的无知或错误观念将极大地影响人们的生活质量。性健康是人类健康的一个不可缺少的重要指标。本章关注性健康的核心问题，即人在躯体上、感情上、知识上、信念上、行为上和社会交往上的健康总和OLl性健康的含义本节主要内容是讲述了生物的性、心理的性、社会的性和性健康的内涵。生物的性一旦形成，是终生不可改变的；心理的性是以生物
3、性为基础的精神心理方面的反应。心理的性是可以改变的。社会的性是一种男女行为模式的差别，是文化、法律和道德等构建的男女之间的差异。性健康的内涵是世界卫生组织（WHO）制定的健康标准。从而积极地丰富和健全人格,促进沟通和增进爱。1.4 男女两性的生物学特征1本节主要内容是讲述了男女两性身体的差异。包括身体形态的差别（第二性征）和性器官结构功能的差别（第一性征）。介绍了男性内生殖器官和外生殖器官、女性内生殖器官和外生殖器官以及乳房的结构、形态和功能。本节还重点讲述了女性的生殖周期即月经周期的分期、时间、与排卵的关系和乳房的自我检查的方法。1.5 男女两性的生物学特征2本节主要内容是讲述了男女两性身体
4、的差异。包括身体形态的差别（第二性征）和性器官结构功能的差别（第一性征）。介绍了男性内生殖器官和外生殖器官、女性内生殖器官和外生殖器官以及乳房的结构、形态和功能。本节还重点讲述了女性的生殖周期即月经周期的分期、时间、与排卵的关系和乳房的自我检查的方法。1.6 男女两性的生物学特征3本节主要内容是讲述了男女两性身体的差异。包括身体形态的差别（第二性征）和性器官结构功能的差别（第一性征）。介绍了男性内生殖器官和外生殖器官、女性内生殖器官和外生殖器官以及乳房的结构、形态和功能。本节还重点讲述了女性的生殖周期即月经周期的分期、时间、与排卵的关系和乳房的自我检查的方法。1.7 男女两性的生物学特征4本节
5、主要内容是讲述了男女两性身体的差异。包括身体形态的差别（第二性征）和性器官结构功能的差别（第一性征）。介绍了男性内生殖器官和外生殖器官、女性内生殖器官和外生殖器官以及乳房的结构、形态和功能。本节还重点讲述了女性的生殖周期即月经周期的分期、时间、与排卵的关系和乳房的自我检查的方法。1.8 男女两性的生物学特征5本节主要内容是讲述了男女两性身体的差异。包括身体形态的差别（第二性征）和性器官结构功能的差别（第一性征）。介绍了男性内生殖器官和外生殖器官、女性内生殖器官和外生殖器官以及乳房的结构、形态和功能。本节还重点讲述了女性的生殖周期即月经周期的分期、时间、与排卵的关系和乳房的自我检查的方法。第二章
6、性的历史文化和性科学发展在本章学习到原始先祖对性器官以及对生殖的尊崇。在母系社会和父系社会分别对女性器官和男性器官充满敬畏和崇拜；把生殖器官当作神来供奉。人类历史曾有过一段性禁锢时期，在此时期女性饱受屈辱。在性科学的发展上，德国著名医学家布洛赫、英国学者霭理斯、维也纳医生弗洛伊德以及美国科学家玛斯特斯和约翰逊对性学研究有很大的贡献。我国在性科学的贡献，可以从20世纪70年代初长沙马王堆汉墓出土文物中可以发现证据，出土了28种、共20余万字的帛书、竹简。我国敬爱的总理周恩来和学者鲁迅、潘光旦、吴阶平以及叶恭绍都对性科学发展和对青春期性教育教育起到了巨大的推动作用。1 .1人类对生殖的崇拜本节主要
7、内容是讲述了在人类刚刚从动物进化到人的时候，受当时社会生产方式和生产力落后所制约，对生殖敬畏象神一样崇拜。他们认为人口增多是神的恩赐，由此生殖被神化了。生殖崇拜是遍及全世界的文化现象，至今在中国和世界的不少地方尚未绝迹。2 .2人类对性器官的崇拜本节主要内容是讲述了母系社会人们崇拜女性生殖器官。把女性与人口繁衍增加联系在一起。所以顶礼膜拜的首先是女性生殖器；到了父系社会取代母系制以后，人们开始崇拜男性生殖器官。例如，在庙宇里供奉男性生殖器官的象征物，人们祈求神灵保佑部落太平和强大。3 .3人类历史上的性禁锢时期本节主要内容是讲述了国内外性科学发展的主要时间和事件。德国的著名医学家布洛赫、维也纳
8、精神病学医生弗洛伊德和英国心理学家霭理土、美国科学家玛斯特斯教授与心理学博士约翰逊女士对于性科学的贡献。我国在性科学方面对世界的贡献，是依据长沙马王堆汉墓出土的文物中看到28种20余万字的帛书、竹简等涉及性方面的研究早于世界其他国家。20世纪我国学者在性科学研究和性教育方面的贡献。4 .4性科学的发展1本节主要内容是讲述了国内外性科学发展的主要时间和事件。德国的著名医学家布洛赫、维也纳精神病学医生弗洛伊德和英国心理学家霭理士、美国科学家玛斯特斯教授与心理学博士约翰逊女士对于性科学的贡献。我国在性科学方面对世界的贡献，是依据长沙马王堆汉墓出土的文物中看到28种20余万字的帛书、竹简等涉及性方面的
9、研究早于世界其他国家。20世纪我国学者在性科学研究和性教育方面的贡献。5 .5性科学的发展2本节主要内容是讲述了国内外性科学发展的主要时间和事件。德国的著名医学家布洛赫、维也纳精神病学医生弗洛伊德和英国心理学家霭理士、美国科学家玛斯特斯教授与心理学博士约翰逊女士对于性科学的贡献。我国在性科学方面对世界的贡献，是依据长沙马王堆汉墓出土的文物中看到28种20余万字的帛书、竹简等涉及性方面的研究早于世界其他国家。20世纪我国学者在性科学研究和性教育方面的贡献。第三章性心理健康在本章可在认识到到性生理发育与性心理发育不是同步的，性心理发育相对迟滞，同学们可以学习到美国学者赫罗克性关于心理发展的观点和我
10、国青少年心理发展的三个阶段。在性心理发展过程中，会出现一些神奇的现象即性冲动萌发：比如性梦、性幻想和手淫等，这是正常现象，能有效的缓解性压抑的方式。性取向是每个人都存在的问题，同性恋是少数人群选择的一种生活方式，不要歧视他们。性心理偏离主要是指性情绪、性认知和性功能出了偏差或故障，包括性功能障碍和性心理障碍。6 .1青春期性心理1本节主要内容是讲述了青春期男女生身体迅速发育，性器官发育成熟,随后心理上出现明显的变化。性心理的发育相对性生理发育是延迟的，这就是一种自然现象。美国心理学家赫洛克（E.B.Hunlock提出了青春期性心理发展的四个时期。我们归纳为三个发展阶段。青春期是大学生遇到的第一
11、个生理突变期，由于生理与心理的发育的不均衡，其心理表现有四个特点。6.2 青春期性心理2本节主要内容是讲述了青春期男女生身体迅速发育，性器官发育成熟,随后心理上出现明显的变化。性心理的发育相对性生理发育是延迟的，这就是一种自然现象。美国心理学家赫洛克（EB.Hunlock提出了青春期性心理发展的四个时期。我们归纳为三个发展阶段。青春期是大学生遇到的第一个生理突变期，由于生理与心理的发育的不均衡，其心理表现有四个特点。6.3 性冲动萌发1本节主要内容是讲述了随着身体发育和性意识发展，青春期性冲动开始出现。性冲动没有正确与错误、好与不好之分，它是自然现象。性冲动包括了性幻想、性梦和自慰。由于性是一
12、种原始的力量，所以存在着三个“我”相互制约，即本我、自我、超我三者相互作用的过程。3. 4性冲动萌发2本节主要内容是讲述了随着身体发育和性意识发展，青春期性冲动开始出现。性冲动没有正确与错误、好与不好之分，它是自然现象。性冲动包括了性幻想、性梦和自慰。由于性是一种原始的力量，所以存在着三个“我”相互制约，即本我、自我、超我三者相互作用的过程。4. 5性冲动萌发3本节主要内容是讲述了随着身体发育和性意识发展，青春期性冲动开始出现。性冲动没有正确与错误、好与不好之分，它是自然现象。性冲动包括了性幻想、性梦和自慰。由于性是一种原始的力量，所以存在着三个“我”相互制约，即本我、自我、超我三者相互作用的
13、过程。5. 6性取向本节主要内容是讲述了同性恋是一种性取向，异性恋也是一种性取向。过去把同性恋行为看成是一种道德问题，因此受到社会的另眼看待。基于现在社会文明进步的程度，人们对同性恋已经有了接纳。他们除了性取向是同性以外，他们与大多数人并无不同，善良、自立、关爱家人、热爱祖国，为建设国家发挥作用都是一样。同性是他们选择的一种他们自己喜欢和认可的生活方式。6. 7性心理偏离1本节主要内容是讲述了性心理的异常在临床上存在着连续谱现象，即正常与病理之间并没有截然的分界线，二者互相过渡，存在着中间的和混合的型。按照世界卫生组织的性心理健康的标准，即病理状态的性心理不符合完善的人格以及人际交往和爱情的方
14、式，或表现为性冲动障碍和以异常的行为来满足自己，分析了性心理偏离几个案例和发生的原因以及治疗的方法。7. 8性心理偏离2本节主要内容是讲述了性心理的异常在临床上存在着连续谱现象，即正常与病理之间并没有截然的分界线，二者互相过渡，存在着中间的和混合的型。按照世界卫生组织的性心理健康的标准，即病理状态的性心理不符合完善的人格以及人际交往和爱情的方式，或表现为性冲动障碍和以异常的行为来满足自己，分析了性心理偏离几个案例和发生的原因以及治疗的方法。第四章性自我保护与青春期性保健在本章可以认识到性自我保护是通过教育加强性自我保护意识来实现的。性自我保护的措施包括：通过自我教育增强保护意识和培训，加强保护
15、技能。青春期性健康保健内容，主要包括生殖器官的卫生保健和婚前同居的自我保护。本章通过性安全教育指导青年学生慎重对待婚前性行为、提高性行为的安全性。8. 1性侵害的分类本节主要内容是讲述了按照侵害严重程度，性侵害可以分为性骚扰和性犯罪两种类型。性骚扰是以性的语言图片、电子信息或肢体动作引起对方的反感。性骚扰可以根据发生的场所不同与受害人关系不同分类；性犯罪是以暴力的行为手段达到性满足或是怀有性动机伤害他人的行为，性犯罪一般包括两种类型。9. 2自我防卫的措施建议1本节主要内容是讲述了性侵害行为的发生有一定规律，掌握这些规律并采取防范措施，可避免自己成为性侵害的对象。预防性侵害发生，建议注意自我保
16、护、防范意识等8个方面的问题。10. 自我防卫的措施建议2本节主要内容是讲述了性侵害行为的发生有一定规律，掌握这些规律并采取防范措施，可避免自己成为性侵害的对象。预防性侵害发生，建议注意自我保护、防范意识等8个方面的问题。11. 4大学生性健康保健1本节主要内容是讲述了大学生性健康保健，要具备性生理和性心理基本知识，具备性健康意识，预防相关的疾病，本节有两方面内容即关于青春期卫生习惯和婚前同居性行为。青少年学生应该懂得性健康品质对人的一生是很重要的。4. 5大学生性健康保健2本节主要内容是讲述了大学生性健康保健，要具备性生理和性心理基本知识，具备性健康意识，预防相关的疾病，本节有两方面内容即关
17、于青春期卫生习惯和婚前同居性行为。青少年学生应该懂得性健康品质对人的一生是很重要的。第五章性传播疾病与人体健康在本章可以学习到性传播疾病的概念以及我国重点监测的性传播疾病和法定报告的性传播疾病。本讲主要使大学生了解主要性传播疾病的传染途径、常见表现症状和如何预防，以帮助大学生保护自身的健康。艾滋病是世界性的重大公共卫生问题和社会问题。我国提出了“零艾滋”的概念和内涵。本讲重点介绍艾滋病传播途径、非传播途径和艾滋病的控制与预防措施。5. 1性传播疾病1本节主要内容是讲述了性传播疾病的传染方式。我国重点防治和监测的性传播疾病和法定性传播疾病。梅毒和淋病的症状、传播途径、发病机理和治疗方法。5. 2
18、性传播疾病2本节主要内容是讲述了性传播疾病的传染方式。我国重点防治和监测的性传播疾病和法定性传播疾病。梅毒和淋病的症状、传播途径、发病机理和治疗方法。5. 3艾滋病1本节主要内容是讲述了1981年世界上发现了艾滋病这种有史以来从未有发现过的疾病“获得性免疫缺陷综合征”，这种疾病简称AIDS即艾滋病。HlV传播的途径和不传播途径。我国1985年发现了艾滋病患者。艾滋病毒易感染的高发人群以及“零”艾滋的内涵。治疗艾滋病主要方法。青少年应该有道道自律、洁身自好，防止HIV传染。5. 4艾滋病2本节主要内容是讲述了1981年世界上发现了艾滋病这种有史以来从未有发现过的疾病“获得性免疫缺陷综合征”，这种
19、疾病简称AIDS即艾滋病。HlV传播的途径和不传播途径。我国1985年发现了艾滋病患者。艾滋病毒易感染的高发人群以及“零”艾滋的内涵。治疗艾滋病主要方法。青少年应该有道道自律、洁身自好，防止HlV传染。12. 5艾滋病3本节主要内容是讲述了1981年世界上发现了艾滋病这种有史以来从未有发现过的疾病“获得性免疫缺陷综合征”，这种疾病简称AIDS即艾滋病。HIV传播的途径和不传播途径。我国1985年发现了艾滋病患者。艾滋病毒易感染的高发人群以及“零”艾滋的内涵。治疗艾滋病主要方法。青少年应该有道道自律、洁身自好，防止HIV传染。第六章大学校园里的爱情通过本章认识到恋爱也是在大学的一段成长经历。爱情
20、是在友情的基础上建立起来的；友情是从人际吸引开始的，经历了五个阶段；爱情与友情有本质的区别，但是它们之间有密切的联系。爱情由性爱与情爱组成，受两种因素制约：遗传因素和后天因素。美国心理学家斯腾伯格提出的爱情三角理论，认为爱情由3个基本成分即激情、亲密和承诺组成。恋爱是需要学习的，如遇到恋人间价值观、人生观上有重大分歧，需要认真选择,慎重对待。13. 1友情与爱情1本节主要内容是讲述了爱情的起点是从友情开始的。友情是人的一个基本感情，爱情以友情为基础建立起来的一种具备依赖性的高级情感。从人际吸引过程来看，从友情产生到爱情的建立是有规律的。心理学家从人际吸引方面的因素来解释了产生爱情的5个原因以及
21、爱情与友情的区别。6.2友情与爱情2本节主要内容是讲述了爱情的起点是从友情开始的。友情是人的一个基本感情，爱情以友情为基础建立起来的一种具备依赖性的高级情感。从人际吸引过程来看，从友情产生到爱情的建立是有规律的。心理学家从人际吸引方面的因素来解释了产生爱情的5个原因以及爱情与友情的区别。6.3性爱与情爱本节主要内容是讲述了爱情要受两种因素制约即遗传因素和后天因素以及美国耶鲁大学著名心理学家斯腾伯格提出的爱情三角理论学说即亲密、激情、和承诺。爱情的三种元素可以组成不同的三角支撑，每一个组合反映着一种特殊的爱情关系。6.4性是权利也是责任本节主要内容是讲述了恋人之间不能只有权利性爱，没有性爱的责任
22、,权利和责任是同等重要的。性是美好的，要有性的保护意识和保护措施。对于性都有自己的选择权利，要为自己的选择负责。只要权利而放弃责任是不道德的。6.5学会恋爱本节主要内容是讲述了在恋爱中的角色。正确对待失恋。恋爱中的按照未来伴侣的期望值提高自己，“成为合适的人”，在恋爱中学习恋爱，学会去爱。彼此感受爱的温暖和对方的付出。最终没有相伴一生，到分手时彼此也要给对方祝福。第七章受孕、怀孕与分娩在本章可以学习到三个概念及其内涵：受孕、怀孕和分娩。受孕是男女生殖细胞即精子与卵子结合成为受精卵的过程，是新生命的开端。受孕是怀孕的开始，胎儿在母体子宫发育的过程称为怀孕。当成熟胎儿及胎盘排出母体时亦为分娩。在本
23、章同学们还可以学习到：早期怀孕诊断、辅助检查、预产期的推算以及分娩过程以及产后注意事项。7.1受孕和怀孕1本节主要内容是讲述了受孕怀孕的概念。怀孕传递出了四个信号即停经、早孕反应、妊娠试验和乳房变化。妊娠试验是医生诊断怀孕的主要方法。怀孕后需要按时检查，有三个重要检查时间段安排：怀孕20周以前是第一阶段；怀孕28周以前是第二阶段；怀孕32周35周以后是第三阶段。计算分娩日期和认识胎动对胎儿生命安全的意义。7.2受孕和怀孕2本节主要内容是讲述了受孕怀孕的概念。怀孕传递出了四个信号即停经、早孕反应、妊娠试验和乳房变化。妊娠试验是医生诊断怀孕的主要方法。怀孕后需要按时检查，有三个重要检查时间段安排：
24、怀孕20周以前是第一阶段；怀孕28周以前是第二阶段；怀孕32周35周以后是第三阶段。计算分娩日期和认识胎动对胎儿生命安全的意义。7.3受孕和怀孕3本节主要内容是讲述了受孕怀孕的概念。怀孕传递出了四个信号即停经、早孕反应、妊娠试验和乳房变化。妊娠试验是医生诊断怀孕的主要方法。怀孕后需要按时检查，有三个重要检查时间段安排：怀孕20周以前是第一阶段；怀孕28周以前是第二阶段；怀孕32周35周以后是第三阶段。计算分娩日期和认识胎动对胎儿生命安全的意义。7.4分娩1本节主要内容是讲述了分娩的概念。分娩先兆是假临产、见红、胎膜早破以及规律宫缩。分娩总产程有三个产程即宫颈扩张期、胎儿娩出期和胎盘娩出子宫。产
25、程结束后产妇需留在产房观察2小时。分娩产后42天经门诊复查后正常，才能有性生活。产后避孕应采用避孕套为主要选择方法。因为哺乳不要选择口服避孕药。7.5分娩2本节主要内容是讲述了分娩的概念。分娩先兆是假临产、见红、胎膜早破以及规律宫缩。分娩总产程有三个产程即宫颈扩张期、胎儿娩出期和胎盘娩出子宫。产程结束后产妇需留在产房观察2小时。分娩产后42天经门诊复查后正常，才能有性生活。产后避孕应采用避孕套为主要选择方法。因为哺乳不要选择口服避孕药。第八章性的伦理道德与法通过本章节的学习，同学们可以深刻的认识到人不仅是自然人，更是社会意义上的人。所以，社会规范和法律意识不是无师自通的，而是通过教育而实现的。
26、性伦理道德和法律规制对于大学生是必须遵守的。通过本章节同学们可以学到：我国当前伦理方面的一些观念以及我国在性方面的价值观；性权利是一种天赋权利，性是自然生成的，无好与不好之分。但人们必须遵守国家法律遵守社会公德，享受性的愉悦和性的和谐。8.1 关于性伦理的道德内涵本节主要内容是讲述了伦理和性伦理的概念以及约瑟夫.弗莱彻、伯特兰罗素和米查德.T.若兰的性伦理观点。讨论了“爱与境遇的关系问题”、“性是社会问题和私人问题”和性行为基本目的的评判的观点。8.2 关于性行为的基本目的1本节主要内容是讲述了性行为的基本目。有五个种看法即生育后代是性行为的基本目的、为了爱情而生育是性行为的基本目的、为实现双
27、方追求爱情产生性行为作为基本目的、性行为的基本目的是寻求快乐、爱情中追求享受性快乐是性行为的基本目的。性的社会方面和性的私人方面的关系。性是人权，其本身是生物本能，不涉及道德价值评判。它作为一种纯粹的生理欲望没有好与不好之分。但当涉及到性欲实现时，其实现方式比如对象、场所、是否得到对方承诺等这才涉及道德价值和道德评判。8.3 关于性行为的基本目的2本节主要内容是讲述了性行为的基本目。有五个种看法即生育后代是性行为的基本目的、为了爱情而生育是性行为的基本目的、为实现双方追求爱情产生性行为作为基本目的、性行为的基本目的是寻求快乐、爱情中追求享受性快乐是性行为的基本目的。性的社会方面和性的私人方面的
28、关系。性是人权，其本身是生物本能，不涉及道德价值评判。它作为一种纯粹的生理欲望没有好与不好之分。但当涉及到性欲实现时，其实现方式比如对象、场所、是否得到对方承诺等这才涉及道德价值和道德评判。8.4 伦理学的基本道德规范本节主要内容是讲述了性的基本道德规范。人们应该严格遵守下列性道德规范：遵守以性爱为基础发展性关系；遵守知情同意；遵守无伤害原则；遵守性别平等原则；遵守相互忠诚的原则；遵守承担责任的原则。8.5 5性的法律规制1本节主要内容是讲述了法律与伦理道德的关系以及国内外法律对自然人的性权利的规制。婚内的性权利是夫妻关系的一个重要组成部分。我国2001年婚姻法关于同居问题的规制。性违法行为的概念和分为狭义的和广义的性违法行为。我国狭义性违法行为主要法律依据。狭义性违法行可以分为性民事违法行为和性行政违法行为。8.6 6性的法律规制2本节主要内容是讲述了性行政违法行为和性犯罪以及对性犯罪的分析。我国刑法明确规定的性犯罪主要有侵犯女性的性权利和性健康的犯罪、侵犯儿童的性权利和性健康的犯罪、侵犯婚姻家庭的性犯罪、走私传播和制作淫秽物品性犯罪以及其他性犯罪。性犯罪产生的原因性犯罪的成因很复杂，涉及个人、家庭、社会以及当时心理状况等多种因素。了解性犯罪原因对预防和减少性犯罪发生有重要的意义。
