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1、关于修订高职各专业教学计划的通知各二级学院、系：依据教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高 200616 号）和省教育厅辽宁省教育厅关于制定高等职业教育专业教学计划的指导性意见（辽教发200167号）文件的精神，为进一步明确高职各专业的培养目标，构建科学合理的专业人才知识结构，现对高职各专业教学计划进行重新修订，具体要求通知如下： 一、培养目标和业务规格1、培养目标专业培养目标是制定教学计划的重要依据，高等职业教育的培养目标要有明确的职业定向性，突出培养技术应用性人才的特点。各院系在确定培养目标时应广泛开展社会调查，认真听取用人单位的意见，充分发挥专业指导委员会的作用。要在组织
2、专人做好行业现状调查、人才需求状况预测、毕业生就业岗位分析等基础上，提出专业人才培养目标。2、业务规格在确定业务规格时，必须贯彻以社会需求为导向，以职业岗位技术规范为中心的指导思想。为了适应社会对人才的要求，应进行深入的社会调查和职业岗位分析，归纳出相应的业务规格。各院系在确定业务规格时，要积极主动邀请社会用人单位参与。工作程序是：明确学生未来就业的岗位（岗位群），使所制定的教学计划有较强的针对性；对岗位（岗位群）进行能力分析与分解，描绘出职业能力的整体轮廓，准确地把握技术理论学习的“必需、够用”尺度；对每个具体岗位进行职责、任务分析，通过分析确定各岗位的职责与完成该职责所承担的具体工作任务以
3、及完成各项任务的操作过程（含原理、工具、态度、安全、考核标准等）。明确岗位（群）所对应的工作任务、职业责任、职业能力和考核标准等，提出对学生的技术等级证书和职业技能资格证书的要求。二、制定教学计划的基本原则1、制定教学计划应遵循如下基本原则：积极主动适应社会发展需要的原则；德智体美诸方面全面发展的原则；突出针对性和应用性的原则；加强实践能力培养的原则；贯彻产学结合的原则；从实际出发，办出特色的原则。2、在制定高等职业教育教学计划的过程中要注意处理好以下几个问题：对高职教育的认识问题是制定教学计划要解决好的首要问题；深入的社会调查和职业岗位分析是制定教学计划的基本依据；对职业能力的分析与理解是制
4、定教学计划的基础；根据职业能力构建人才的合理的知识、能力、素质结构是制定教学计划的重要环节；按照知识、能力、素质结构优化设置课程是制定教学计划的特色所在。3、高等职业教育的课程结构不同于普通专科，要坚持课程模式的改革，要打破学科理论为中心的课程体系，建立以职业或技术岗位群所需理论知识和技术能力为中心的课程体系。不强调学科理论的系统性、严密性和完整性，强调应用性。4、要进行课程整合和综合化，突出课程的实用性、应用性，专业教学内容应是成熟的技术和管理规范。逐步加大选修课的教学比例。5、要突出技术应用能力和实践动手能力的培养和训练，增大实践教学的比例。逐步要求学生在校期间完成上岗前的基本实践训练，获
5、取相应的职业资格证书。6、各教学环节要采取多种考核方式，注重以能力考核为主，积极探索具有高等职业教育特色的学生学业考核的新方法。三、教学计划的构成与时间安排1完整的教学计划包括教学计划文字说明和教学进程表两部分。教学计划文字说明的内容一般应包括：（1）职业与岗位分析（行业现状、人才需求状况、就业岗位分析）；（2）培养目标与要求（具体的培养目标、业务规格）；（3）知识、能力、素质结构（知识、能力、素质结构分析与分解图或表）；（4）修业年限及学制形式；（5）主干课程设置说明；（6）教学进程与学时分配；（7）实训基地建设与办学社会化；（8）必要的说明等。教学计划表的内容包括：理论教学进程表和实训教学
6、计划表等。2、课程设置课程设置是教学计划的核心内容，是实现培养目标和培养规格的中心环节。课程设置如下：公共基础课程包括“两课”、外语课程、军事理论课程、计算机基础课程、体育课程、大学生心理健康课程。本次修订时课程学时暂不做调整，但要改进教学方法，注重实效。护理专业可适当增加外语课程教学时数，适应涉外护理教育需要。专业课课程既要体现专业培养的要求，又要体现专业本身的特点和办学特色。专业基础课程既要包括本专业的基础知识、基本理论和基本技能内容的课程，也要包括相邻专业的基础知识内容的课程。专业课是根据培养目标所开设的专业知识和专门技能的课程。突出学生的技术应用能力和实践技能操作。成绩考核分为考试和考
7、查，每学期考试课程门数为3-5门。3、教学时间安排第一学期按16教学周计算，其余各学期按18教学周计算。合理安排各专业及专业方向的生产实习，保证40周的实习时间，专升本学生生产实习不低于8个月。生产实习安排在最后两个学期内完成。4、教学时数招生对象及学制专升本普通高职中职升高职课内总学时1100-12001600-18001100-1200实践教学占教学活动总学时比例60%50%60%在校总周数102146102教学和毕业实习周数7811078社会实践周数111考试周数686假期周数142114入学毕业教育周数222军训、劳动、机动周数232注：实践、实训按每周30学时计。 四、修订程序阶段内
8、容时间负责部门第一阶段起草通知，组织落实教学计划修订工作。4月20日4月30日教务处第二阶段调研、论证各专业培养目标和课程体系5月1日5月10日教务处牵头，各二级学院、系配合第三阶段形成教学计划初稿。5月11日5月20日各二级学院、系第四阶段教学计划评审5月21日5月25日教务处第五阶段颁布2009年新版教学计划5月26日5月30日教务处五、几点说明1、本次教学计划修订范围包括高职升本科、高职、中职升高职和护理五年一贯制等各层次各专业教学计划，由教务处牵头，各二级院系配合，调研、论证各专业培养目标、课程体系，各二级学院系组织形成教学计划初稿，其中医学检验技术、医学检验（专升本）由检验系负责；护
9、理、护理学（专升本）、护理（4+2）、护理（五年一贯制）由护理学院负责；药学由药学系、医学应用技术学院配合负责；医学影像技术由影像系、医学应用技术学院配合负责；康复治疗技术由康复系、医学应用技术学院配合负责。具体工作由专业带头人牵头，教研室配合，专业带头人具体负责提出教学计划的具体方案。教研室对教学计划的调整意见要填写到“沈阳医学院教学计划变更申请表”报送给相关院系。2、教学计划方案经专业带头人提出草案后，各院系要组织专门的论证会。培养目标、职业能力模块、课程体系的设计，要在对用人单位调研的基础上进行，要广泛吸收校内外尤其是用人单位的有教学或实践经验的专家参加，征集学生或毕业生的意见，征求他们
10、对专业修订的建议或意见。课程设置要切实体现高职高专特点，使学科为本位向职业能力为本位转变，充分体现专业特色，加强业务素质和专业能力课的教学，保证教学时间。应注意课程名称的规范性，各学期的主要课程要大致均衡，要注意知识之间的逻辑关系和课程的修业先后关系。修订教学计划要处理好培养目标要求与学校办学条件的关系，修订过程中涉及的一些关键问题及重大的改革措施的执行，要及时与教务处保持联系，以便统筹协调，确保修订工作的顺利进行。3、各院系要组织教师认真学习有关高职教育文件精神，了解职业教育的发展形势，认识教学改革、学制改革以及修订教学计划的必要性和迫切性，使广大教职工理解、参与教学计划的修订。修订教学计划任务重、要求高，各院系应坚持高效优质的原则，组织本院系专业水平较高、责任心强的教师，参加制订工作，确保按质按时完成任务。各专业教学计划方案修订完成后，统一交由教务处报送学校教学指导委员会审议，主管校长审核签字后下发执行。附：1、拟修订各专业现行教学计划及教学进程2、沈阳医学院教学计划变更申请表 沈阳医学院教务处 2009年4月15日
