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1、儿童小说,马志华,儿童小说是最受小读者欢迎的文学体裁之一，是从成人小说中逐渐分化出来的。作为一种独立的文学样式，儿童小说有哪些审美特质？与成人小说有何不同？一、儿童小说的含义与特征（一）含义 儿童小说是以儿童为主要读者对象，根据儿童的心理特征进行创作并为儿童所能理解和接受的小说。它指涉的范畴应该包括两个方面：一是小说的,二是儿童的。儿童小说的“小说性”：儿童小说是小说体裁中的一个分支，必然要遵循小说创作的基本规律，抓住人物、情节、环境、主题等要素，通过虚构、合理想象等手段来编织故事情节，塑造人物形象，同时运用各种表现手法来多方面地真实地反映儿童生活。,“儿童小说”的“儿童性”：拥有特定的读者对
2、象，一般为小学中、高学段和初中阶段的学生。从特定年龄阶段儿童的心理特征和审美趣味出发,儿童小说在题材的选择、故事的叙述、人物形象的塑造乃至语言的运用、艺术构思、作品风格等方面都应该注意儿童情趣的建构,以此促成作品的可读性。因此，充分地表现儿童情趣，应该是儿童小说和成人小说的根本区别。儿童小说的“小说性”和“儿童性”并不是孤立的，而是有机结合、融为一体的。片面强调某一方面都不可能成为真正意义上的小说。（二）本质特征表现童趣（如何表现）1.喜剧性是构成儿童情趣的一个重要方面。如何体现？塑造可爱有趣的儿童形象。小主人公有趣而富有个性的行为举止，使作品充满了童趣。构富有喜剧性的场面。,2.惊险神奇 惊
3、险小说、科幻小说以其不平凡的故事和情节产生奇趣、险趣。儿童天性好奇，富于幻想、不甘平凡、喜欢刺激等心理特点。这些作品大多数以奇特惊险的内容、曲折的情节、悬念的设置、出人意料的结局而取胜，能满足儿童求奇探险的心理。某些具有悲剧色彩的儿童小说同样可以产生童趣。与一般悲剧小说不同的是，儿童小说的悲剧色彩一般通过儿童特有的天真幼稚的心理和行为来表现，因此能产生悲中带喜、喜中寓悲的审美效果。,冒险小虎队是一套发生在世界各地的充满神秘色彩、曲折情节、惊险场景的冒险小说。在书中，三个智慧少年知难而进、无畏无惧，闯入一个个危难地带、恐怖地带，留下了一个个精彩故事。扑朔迷离的情节，险象环生的历程，把千千万万的孩
4、子带入了一个以往经验所到达不了的地方。坚毅如虎的碧吉、精明如虎的路克、勇猛如虎的帕特里克是形影不离的好朋友，他们组成了“冒险小虎队”，哪里有危险，他们就往哪里跑。冒险小虎队里的那种“解密卡”的形式，增加读者的兴趣。,二、儿童小说的构成元素 构成元素包括主题、人物、故事、细节、题材、语言、艺术手法等。其中，人物、故事（情节）、主题在小说中占主导地位。（一）人物（生动、丰满、可信）老舍：“创造人物是小说家的第一任务,把一件复杂热闹的事写得很清楚，而没有创造出人来,那至多也不过是一篇优秀的报告,并不能成为小说。”所以，一部小说艺术价值的高低，主要取决于塑造的人物形象是否成功。这一点,应该是儿童小说与
5、儿童故事的最大区别。如何成功地塑造儿童小说中的人物形象？以反映儿童生活为主要内容的儿童小说，它所塑造的人物形象常常以儿童为主。而成功的儿童形象是以真实为基础，即人物个性是与特定年龄阶段儿童的心理特征和行为特点相符合。,同时，成功的儿童形象还应是精彩的、有个性的、有特点的人物。儿童天性中飞扬的想象力和潜在的创造力要求作品对人物形象的塑造还须不拘于真实而具有一定的浪漫色彩。儿童小说中的某些形象和一些童话中塑造的常人形象，有时是很难截然区分的。儿童小说除塑造儿童形象外,并不排斥对成人形象的塑造。但必须是儿童眼中的成人，他们的所作所为必须与作品中的儿童形象和故事密切相关。,（二）故事（生动曲折、有较强
6、的可读性）故事也叫故事情节，是叙事性文学的主要构成元素，指一系列生活事件的演进过程和人物性格形成、发展的历史，它展示着人物之间的相互关系和矛盾冲突，是小说创作的三大要素之一。比之成人小说，儿童小说尤其离不开故事。儿童小说的故事通常都是单纯明了、集中紧凑的。跌宕起伏又清楚明白的情节能引人入胜，吸引着小读者进入作品营构的世界。此外，儿童小说多是反映儿童的平常生活，优秀的儿童小说作家总是善于把人们熟悉的生活常事经营成有趣、有惊奇感的故事.,（三）主题（积极、有针对性）儿童小说的读者对象是儿童，由于儿童的阅读和理解能力有限，所以儿童小说的主题不宜过于含蓄、隐晦，而应该是明朗的。同时，由于儿童正处于成长
7、时期，容易受到负面影响，因而儿童小说的主题还应当是积极而有针对性的。强调儿童小说主题的明朗，并不是说可以将小说的思想直露地向小读者和盘托出，而应该是借具体、生动、可感的形象去表现。儿童小说主题要鲜明、积极，并不等于它就不能揭露生活中阴暗、丑恶、暗淡的一面，社会生活本是丰富多彩，儿童小说也应有多声部和声。（语言：准确、精练、琅琅上口）,三、儿童小说的分类（一）按篇幅的长短划分 可分为长篇儿童小说、中篇儿童小说、短篇儿童小说三种。1.长篇儿童小说 篇幅长，容量大，表现的内容较为丰富，展示的生活背景也更为广阔，在人物塑造上一般侧重于对一组人物形象的塑造，人物性格的刻画也更为细致立体。如马洛的苦儿流浪
8、记，林格伦淘气包埃米尔等。2.中篇儿童小说 内容上能够表现相对复杂的儿童生活，人物形象的塑造往往集中于少量人物的刻画。3.短篇儿童小说（包括小小说）篇幅较短，容量较小，与中、长篇儿童小说相比，更注意集中简洁地描写生事件和刻画人物。往往抓住生活中的某一个侧面展开故事，极少铺陈，集中写好一个人物是其人物塑造上的特点。如都德的最后一课、欧 亨利的最后一片藤叶等。,（二）按题材内容划分1.生活小说指以儿童的现实生活为题材，反映儿童在学校、家庭及社会生活中的面貌，体现儿童的思想及精神状态的儿童小说。2.历史小说指以历史人物和史实为内容的儿童小说。允许艺术的虚构和想象。3.惊险小说指以破案、探险、历险等为
9、内容的儿童小说。以惊险曲折的情节而扣人心弦、引人入胜，能够最大限度地满足儿童的好奇心和探求欲，是儿童小说中较受儿童读者偏爱的一种。,4.动物小说是以动物为主人公，展示动物生存状态及生活世界的儿童小说。其特点是依照丛林法则塑造动物（人物）形象，遵循小说创作的规律营构故事情节，通过富有个性特征的动物形象的刻画和对动物世界的探求，折射现实社会多方面的生活内容，具有很强的社会性。如杰克 伦敦的荒野的呼唤，沈石溪的动物小说。5.武侠小说指以侠客、义士的故事作为描写对象的儿童小说，着重表现义士侠客的忠义精神和勇敢行为。,（三）按体裁样式划分1.传记体儿童小说 是指以小说的体式叙写历史人物或真实人物童年往事
10、，以突出这些人物的成长历程为主要目的的一种儿童小说样式。或为他人做传，或写自己经历的，如黑柳彻子的窗边的小豆豆。2.日记体儿童小说 是指由小说中人物的日记来构成情节、刻画人物与表现主题的儿童小说样式。如杨红樱的男生日记、女生日记，亚米契斯的爱的教育。3.系列儿童小说 是通过一系列相对独立的短篇集中塑造一两个或一组人物形象的小说样式，各篇的内容是独立的，故事情节没有必然的联系，但人物则是贯穿始终的。近年来十分流行。如杨红樱的淘气包马小跳系列。,O.Henry,原名：威廉姆斯西德尼波特,1.曼哈顿桂冠散文作家和美国现代短篇小说之父。他的作品构思新颖，语言诙谐，结局常常出人意料。2.世界三大短篇小说
11、大师之一。（欧亨利、莫泊桑、契诃夫）3.创作丰富的美国短篇小说作家，主要描写纽约平民的生活，市民非常喜欢他。又因描写了众多的人物，富于生活情趣，被誉为“美国生活的幽默百科全书”。4.以“欧亨利式结尾”闻名于世。,简介,生平,出生于美国北卡罗来纳州格林斯波罗镇一个医师家庭，三岁丧母，之后与祖母、姑姑一起生活。狂热的阅读者，但15岁便离开学校。做过许多工作，在药房当学徒，做过会计、土地局办事员、记者。1887年结婚，生有一儿一女。,主要作品,The Romance of a Busy Broker 证券经纪人的浪漫故事,The Gift of Magi 麦琪的礼物,The Last Leaf 最后
12、一片叶子,A Cosmopolite in a Caf 咖啡馆里的世界公民,Mammon and the Archer 财神和爱神,The Ransom of Red Chief 红色酋长的救赎,The Furnished Room 带家具出租的房间,最后一片藤叶的故事发生在一幢充满艺术气息的楼中。琼珊和苏艾联合在楼顶办了画室，但琼珊不幸染上了肺炎，心灰意冷，望着窗外的枯藤哀叹生命。接下来会发生怎样的故事呢？,最后一片 藤叶,最后一片藤叶,这篇小说讲的是一个什么故事呢?,小说名为最后一片藤叶，围绕“最后一片藤叶”，文章刻画了几个人物？他们各自的特征是什么样的呢?谁是文章的主人公呢？,思考,贝尔
13、曼平时是怎样一个画家？,模样怪异,性格暴躁,酗酒成性,事业失意,失败,小说结构,开端（第1至11节）：年轻画家琼珊不幸被感染肺炎，生命垂危。发展（第12至36节）：琼珊不听劝慰，望叶等死。高潮（第37至53节）：不落的藤叶使琼珊重又燃起了生的欲望。贝尔曼患病并将不久于人世。结局（第54至55节）：琼珊脱离险，贝尔曼病逝。揭示叶子不落的谜底。,结构特点,小说的结尾突如其来却又在情理之中，作者并未正面描述贝尔曼用生命画出那片藤叶的场景，只是在结尾以苏艾之口转述。谜底一揭开，小说达到了高潮，但高潮即结尾，小说至此戛然而止。因为在前文中我们丝毫看不出老画家画叶救人的任何端倪，结尾却揭示出一个人生奇迹，
14、作品潜在的艺术光彩便奇迹般地闪耀出来，于平静中掀起波澜，兜笔转势。欧亨利式的结尾的魅力恰在于此。回味全篇，老贝尔曼才是小说的主角，全篇的精神。,本文的结尾是全文精华所在。作者在一开始平平淡淡地娓娓而谈，如诉家常，既无跌宕起伏也无一波三折，一切都在情理之中缓缓进行，不动声色地向读者叙述一个故事。结尾时却重笔一戳，露出机关，使人恍然大悟，叹为观止。,“欧亨利式的结尾”,小说的结尾初看令人意外，因始料不及而令读者心灵感到震撼，同时也为作者的巧妙构思而惊叹不已。但是由于文章已在上文作了铺垫与伏笔，又在情理之中，从而获得认识的升华及审美的满足。,最后一片藤叶主旨：,最后一片藤叶讲述了老画家贝尔曼为了鼓励
15、贫病交加的青年画家顽强地活下去，在风雨之夜挣扎着往墙上画了一片永不凋零的常春藤叶。他为此用生命绘制的杰作付出了生命的代价，但青年画家却因此获得勇气而活了下来。歌颂了艺术家之间相濡以沫的友谊和苍凉人生中那种崇高的艺术家品格舍己救人。,最后一片藤叶用幽默、俏皮、夸张、讽刺的语言，渲染了悲剧的喜剧色彩，让读者在俏皮的描写中感受到一种内在的庄严，给人以启迪。当医生来给琼珊看病，医生告诉琼珊的好友苏艾说：“可要是我的病人开始盘算会有多少辆马车为她来送丧，我就得把我治疗的效果减掉百分之五十”，当苏艾要求贝尔曼当自己作品中的那个邻居老矿工的模特时，贝尔曼假装生气，“不，我没有心思给你那隐居的矿工糊涂虫当模特儿。你干吗让她胡思乱想？”这些语言生动活泼，朴实诙谐，读来妙趣横生，为塑造人物形象起到了重要作用。,语言特色,总结:,小说最后一片叶子让我们不仅看到了在冷漠的资本主义社会中小人物的辛酸遭遇，更从普通人身上看到了伟大的心灵，从人生的苦难中见到了人性的光辉，希望我们每个人在生命的历程中能努力弘扬人性美，使人间充满温情。,任选一题，完成写作,仿照感动中国人物颁奖致词，为文中令你感动的一个人写一段话。如果你是琼珊，参加贝尔曼的葬礼时你会说些什么？为贝尔曼撰写墓志铭。,再见,
