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1、课题2 氧气,第1课时,【新课引入】,假入你去登喜马拉雅山，你将准备哪些用品？为什么？,本节课的学习目标：,1、认识氧气的物理性质，认识氧气能与许多物质发生化学反应，氧气的化学性质比较活泼。2、掌握某些物质在氧气中燃烧和在空气燃烧的现象及有关的反应的文字表达式。,【思考】（1）这瓶氧气外观上有什么特点？（2）想一想，它有没有气味？你从哪 方面得出的结论？（3）氧气能溶于水吗？水中溶解的氧气多不多？你是如何知道的？,那么，氧气有什么样的物理性质呢？,1.色、味、态：,2.密度：,3.溶解性：,4.液态、固态呈淡蓝色,通常情况下是无色、无味的气体,比空气密度略大,不易溶于水,一、氧气的物理性质,氧
2、气加压贮存在蓝色钢瓶中,把带有火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，观察木条是否燃烧,结论：带火星的木条在氧气中能够复燃，说明氧气能支持燃烧。,所以，一般我们就用这个方法来检验一瓶气体是否是氧气。,检验氧气的方法：将带有火星的木条伸入集气瓶内，如木条复燃，则证明瓶内装的是氧气,二、氧气的化学性质,1、碳与氧气反应,为什么木炭要自上而下缓慢的伸入到盛有氧气的集气瓶中?,【现象】1、发红2、放热3、生成气体能使澄清石灰水变浑浊,碳在空气中燃烧,碳在氧气中燃烧,【现象】1、白光2、放热3、生成气体能使澄清石灰水变浑浊,二、氧气的化学性质,文字表达式：,二、氧气的化学性质,2、硫与氧气反应,【现象】1、淡
3、蓝色火焰2、放热3、生成有刺激性气味气体,硫在空气中燃烧,硫在氧气中燃烧,【现象】1、蓝紫色火焰2、放热3、生成有刺激性气味气体,二、氧气的化学性质,文字表达式：,二、氧气的化学性质,3、铁丝与氧气反应,操作注意事项：,观察:铁丝在空气中能否被点燃?思考原因,【思考】实验前为什么在瓶底放一些水或铺一层细沙？,【实验现象】1、剧烈燃烧，火星四射 2、放出热量3、生成黑色固体,为了防止燃烧过程生成物溅落瓶底，使集气瓶破裂。,文字表达式：,操作注意事项：,引燃铁丝,增大铁丝与氧气的接触面积,防止火柴燃烧消耗集气瓶中过多的氧气而使铁丝无法燃烧,防止高温的熔融物溅落炸裂集气瓶底,结论:铁丝在空气中不能被点燃。,分组讨论：,相同的物质在空气中与在氧气中燃烧现象为 什么不同？以上四种物质的燃烧现象有什么共同点？,氧气的含量不同,都要发光、放热（化学反应中的能量变化）,小结：,通过上述实验得出：氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能跟许多物质发生化学反应，放出热量。具有氧化性，是强氧化剂，能支持燃（或助燃）。,1、课后作业P36页 1、2题2、补充 如何鉴别下列四瓶气体：氧气、空气、二氧化碳、氮气，写出步骤。3、抄写磷、碳、硫、铁在氧气 中燃烧的文字表达式各5遍。,【作业】,
