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1、中 职 英 语 课 堂 的 欢 乐 探 索 【摘 要】中职英语欢乐课堂的方式探索：学唱歌曲，人人须唱;确定主题，人人发言;英语游戏，人人参与;情景训练，人人有事；英语聊天，人人发言等等。【关键词】中职英语 欢乐课堂 方式探索 众所周知，中职学生的文化课成绩普遍较差，英语学科尤为突出。对大多数中职生来讲，要想学生在短时间内,甚至较长一段时间内能做到口若悬河，突飞猛进，都是不现实的，也是不切实际的，而且基本上都是徒劳的。面对现实，如何在如此困窘尴尬的情形式下让老师和学生在英语课堂上能够和谐相处，欢乐学习，共同度过一节节“漫长而又乏味” 的英语课？应该是英语老师和学生都值得好好生生思考的一个重大问题
2、。经过本人多年的观察，思考与实践，我认为可以从以下几个方面入手：一、学唱歌曲，人人须唱1，学唱歌曲。音乐的魅力最能够拨动学生的心弦，使其激动、沉醉。教唱英语歌曲，能调动学生说英语的积极性和热情。更重要的是，英语歌曲中蕴涵着很多的阅读技巧，比如连读、失去爆破音等等，对学生开口说英语是极有帮助的。在选择歌曲时，我注意了不同学习层次的学生的要求，将歌曲分为A、B两组，A组适合英语基础差的学生，是一些短小容易的歌曲，B组则是稍难的经典名曲，如电影Titanic中的My heart will go on,Big Big World，Country Road, Right Here Waiting以及Sa
3、y you say me、Yesterday once more等名曲。学生普遍对唱歌感兴趣，在唱英文歌曲的过程中，轻松地学习了英语。学生如果有了学习的兴趣和求知的欲望，课也就好上了。2，人人须唱。老师规定，学唱之后，人人必须到台上唱歌，可以看着歌词唱，也可以不看歌词唱；可以是单独唱，也可以2-5个同学组合成一组唱；但每组最多不得超过5位同学。这样既鼓励了胆大的同学单独上台唱歌，也保护和激励了胆小的同学伙倒其他同学一起唱。对唱的好的前15位同学，在课堂上公开表扬，对无正当理由不唱的同学，经教育后也得唱。实践证明，同学们都能积极参与，既锻炼了同学们的胆量，又提高了兴趣，也学到了一定的英语知识，同
4、时也度过了漫长而又枯燥的一节节英语课。事实是，往往一节课还不够时间，老师和同学都在欢乐和紧张中度过。何乐而不为呢？二，确定主题，人人发言在口语课中，开展主题会话活动，对学生提高口头表达能力有很大的帮助。会话前，老师或者同学自己确定同学们感兴趣的会话主题，然后就这一主题提几个开放性的问题，然后让同学们围绕这些问题，发表自己的看法。要求每个学准备10-30分钟左右，可以用笔先写下来，针对某一个主题，至少说5句英语，多者不限。可以看着稿子说，也可以背到起说。由于学生英语词汇积累较少，教师要给予一定的帮助。比如：Whats the true friendship? How are you gettin
5、g along with your classmates/friends? How to make good relationships with others? Etc.三，英语游戏，人人参与在学习中适当的运用游戏，可以让学生在轻松愉快的环境中学习。游戏中说英语，学生能轻松愉快地掌握英语口语，自然溶进Conversation的角色。比如，在教唱If You Are Happy这首歌时，学生边唱边做“拍手、跺脚、拉耳朵”等表演，这种表演唱不但让学生能唱，还在游戏中体会到“拍手（clap your hand）、跺脚(stamp your feet)、拉耳朵(pull your ear)”等英语词
6、汇的用法，留下更深的印象。四，情景训练，人人有事情景训练，人人有事。比如我在讲对自己未来工作的计划“Plan”这节课时，因为她们将来实习时要面临用人单位面试这一环节，面试官会问到一些和这节课相关的问题，所以询问别人的计划以及如何回答的句型很重要，但是怎么才能让学生运用自如呢？为了让学生牢固掌握这个句型，在课堂上我采用传球的游戏，从而巧妙地实现了一问一答的形式，例如：A：What is your plan for this afternoon？（A把球扔给任意一个学生 B）B：I am going to study English. B：Whatisyourplanforyourfuture？（
7、B把球扔给任意一个学生C）C：Iamgoingtotrymybesttoworkhard！以此类推再接着往下问，这样逐个传递，学生在传球时都喊：“给我给我”，整个班级的学习气氛非常好；而且采取这种方式学生做起来简单易懂，且饶有兴趣，整个班级循环下来，大部分学生都能够掌握这个句式，而求能够灵活运用，这要比单纯的老师问、学生答这种单一形式有趣得多，让他们在体会欢乐的同时掌握了知识，让学生的欢乐贯穿于整堂课，让学生的笑声飞扬在整个班级，愉快地掌握了所学知识，充分地利用了学生的无意识注意来提高教学效果，收效颇丰。五，英语聊天，人人发言英语聊天。对于英语程度好的学生，老师鼓励他们用英语与老师、朋友聊天（
8、口头和书面的两种形式都可以），这对于提高英口语和写作水平都有很大的帮助。上课时学生的表现就会很积极，甚至是热情高涨。但是如何让他们一直保持这种兴奋状态，达到理想的教学效果呢？我想课堂上如何进行知识的传授也尤为重要，学校学生面临的是就业，本着以就业为导向，我校学生毕业之后大部分从事的是服务性的行业，所以我在课堂上主要是对学生进行英语的日常口语交际的锻炼，只要她们在学校学习的英语能够为她们工作所用就可以了。这就要求她们多说、多练。当然，让学生在课堂中快乐学习的方式还有很多。教师可以组织学生分组进行英语表演，有的参加英语歌曲比赛，有的参加演讲比赛，有的参加小品表演，有的参加诗歌朗诵等。内容可直接从对话、课文中选取，可以在网上查找，也可让学生自编自导。欢乐是人们的追求，兴趣是人们的爱好。通过一些游戏、竞赛，使每个人都能积极参与，使每个人都对英语学习充满了浓厚的兴趣，使每个人都能体会到欢乐英语教学的其乐无穷！【主要参考文献】：1.张正东：中国外语教法理论与流派（2000）科学出版社。2.李洪玉，阴国思：中小学生学业成就与非智力因素的相关研究,心理科学。1997年第五期。3,中职英语教学存在的问题及对策 -中国期刊网。
