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1、小学英语对话课教学模式教学过程：Step1. Preparation1Greetings: 2Lets chant3Lets singStep 2. Presentation1 引导学生复习已学的Lets learn部分的短语，为学生下一步学习句型打好基础。2、Play a game（以生动、有趣游戏形式操练短语，激发学生学习的兴趣）3将生活中的真实情境呈现在课堂上，并在开始前给出任务(Lets try)，要求学生带着问题进入到这一环节：在学生看完教师课件（对话）或录音内容，回答问题，接着引出本课重点句型T: Just now I asked a question, do you rememb
2、er?(如果学生不会答, 教师可让生再看或听一遍)Step 3Practice1Show the word pictures. Ask and Answer板书主句型：2利用游戏，将短语放入句型中，操练句型。3Lets chant.（用生动有趣的chant操练句型，既容易上口，又能调动课堂气氛，设计改编chant一环节，更可以让学生在操练的同时尝试思考问题，尝试初步的运用知识）4.Lets talk 1) Listen and get to know: 提出问题2) T checks the answers. And teaches sentence structure（结构，让学生更容易运用
3、）.3) Practice.4) Ask two pairs of students to act. (表演完课文后，引导学生以自己的身份运用语言)（语言的学习是整体的，让学生回归到课文的对话中，更好的理解和掌握知识的运用）Step 4 Production1.Play a game: （语言学习的最终回归点是运用，本环节的听、说交际活动引领学生将所学知识与日常生活相结合，不拘于课本教材，给学生更大的发展空间）2.根据所学内容整合对话。（学生从词、句、篇一层层递进的学习后，基本掌握了知识点。于是这部分设计一个听与写的任务，给学生提供一个语言输出的机会。）Step 5 Progress阅读语篇的
4、拓展（2篇）Step 6 Homework待添加的隐藏文字内容2布置任务型的作业（要求学生去完成某项调查完成表格）Step 7 Sum upWe have learned Unit 加入情感教育.学过内容之后,学生对生活的感悟和启发.(教师可以用一句话来总结)(总结本课所学，给学生一个清晰的概念，帮助学生理顺思路，明确重难点及其运用。)附:课堂中教师精讲必要的语言占课堂的三分之一，应组织学生进行大量的练习（口头、笔头相结合），所花时间不少与三分之二课时，参加练习的学生要达到全部。这种面广、量大，质量高的练习无疑能提高课堂教学效率。在单词和句子领读时教师要做好示范，领读2遍，放手给学生自主、互动(师与生，生与生的互动)学习的空间。教师能根据自身的优点，让课堂突显亮点。教师要对所学的内容进行拓展，让学生学到课本以外的知识.
