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1、PS平面设计,汇报人：邵娜,4,课程定位,1,2,3,5,课程目标,教学内容选取与组织,教学方法与手段,课程实施保障,6,8,课程不足和拟采取措施,7,课程特色,PS平面设计说课内容,课程评价,同时，PS已经成为电脑美术设计中不可缺少的图像设计软件，广泛的应用于网页制作、商品展示、广告宣传、多媒体制作等行业，为学生拓展了就业空间。,PS平面设计是为了辅助计算机专业学生在制作网站网页过程中，能对网页的版面、图形的设计与处理，增长网页的感染力，提升网站的设计水准。,课程简介,一、课程定位（1）课程简介,属职业岗位群通用能力学习领域,一、课程定位（2）课程体系中的地位,图片处理能力海报设计能力网站版
2、面设计能力,简单动画制作能力片头动画制作能力网页动画制作能力,静态网站制作能力动态网站制作能力,PS平面设计,计算机应用基础文字入录,预备知识：熟练掌握计算机应用基础的基本操作教学对象：计算机专业二年级学生,前导课程,后续课程,第三学期,平面设计,动画制作数据库网站制作,一、课程定位（3）前导后续课程,二、课程目标（1）能力目标,能掌握图像处理的基本概念,能熟练掌握PS这款软件的基本操作,能整理图形图像处理的基本手法、设计常识,能制作精美的的图形版面设计,1,2,3,4,课程能力目标,二、课程目标（2）知识素质目标,1,通过完成各类项目任务，培养学生的团队协作精神与自我学习的能力。,2,通过实
3、例的模仿与练习，使学生熟练掌握基本工具、通道、路径、滤镜的使用。,3,通过自由创作，提高学生学习PS的兴趣与积极性，培养创新思维能力。,课程知识、素质目标,三、教学内容选取与组织,根据软件的发展，教材使用PScs5版本,选区的应用 绘图与润饰工具的应用 图层与蒙版的应用 路径与形状的应用 文字特效 数码照片处理 背景与纹理特效 网页设计,教学内容选取,四、教学方法与手段,说学法,说教学过程,以一幅作品的欣赏来提出问题,(一)创设情境 引出项目,联系生活实际，调动学生积极性,请学生根据任务要求讨论出哪些内容目前可以实现，应该怎么设计,哪些不能完成，主要是什么原因。老师再根据学生的讨论做一个示范图
4、片，并展示。,(二)师生互动 分析项目,引导学生在遇到问题时应如何分析问题、解决问题，培养他们自己思考的习惯，而不是等老师的分析结果。,。,(二)师生互动 分析项目,展示项目结果,第一步：用选区绘出轮廓并填充,(三)合作学习 实现项目,项目分解,1、半开放式的设计要求，给学生一个思考方向，同时可以启发学生思维2、让每位学生都能体验成功,给定参考效果，学生可以根据自己对选区的掌握自主设计，也可以根据参考效果做,第二步：由竹节变成竹杆,(三)合作学习 实现项目,项目分解,文字格式由学生自己发挥,旨在培养学生自主学习、小组协作精神，同时加强个别学生的领导能力。,第三步：小组讨论如何什么是当前图层 分
5、组讨论正确选择“当前图层”的意义是什么。,(三)合作学习 实现项目,项目分解,主要是针对当前操作与图层之间的关系,第四步：由竹节变竹林进一步体会，图层在ps制作中的作用,着手培养学生做ps项目时将项目分解到图层的好处及培养学生及时保存的习惯。,(三)合作学习 实现项目,项目分解,由同学们根据，第二章与本章内容制作出竹叶质，进一步发挥他们自主学习的能动性，和实际动手的能力。,(四)拓展项目 体现分层,项目进阶,对同学们常出现的问题进行分析与讨论，老师引导学生思考编辑区效果与各图层之间的关系。,学生的完成情况各不相同，采用分层教学，为有余力的同学加道菜，满足每位学生的需求。,(四)拓展项目 体现分
6、层,项目提升,(五)多维评价 拓展思维,(五)多维评价 拓展思维,老师再给出一下效果：由学生课下完成,作业布置,这堂课我学到了什么？这个项目哪些地方我还可以优化？,总结项目 延伸知识,五、课程实施保障（1）教学资料,（一）教材：PhotoshopCS5 实战精通208例麓山文化编著.北京：机械工业出版社版社，2011（注：每年采用新版本，与软件更新、市场需求发展相结合）,五、课程实施保障（2）教学团队,计算机实训中心,五、课程实施保障（3）校内实训基地,中远9楼机房,壹加壹工作室,沸点工作室,五、课程实施保障（4）校外实习基地,六、课程评价（1）学生学习效果评价,期中考试（20%）,平时作业（40%）,期末大作业（40%）,过程性考核,终结性考核,六、课程评价（2）教师教学效果评价,教师教学效果评价,专家评价,学生评价,后续课程教师评价,调查、访谈,座 谈,企业评价,PS平面设计课 程 特 色,实战演练,自由创作,七、课程特色,校企合作力度有待加强,网络教学平台应用不够,教师实战经验不足,存在的问题,八、课程建设的不足和拟采取措施（1）,八、课程建设的不足和拟采取措施（2）,后续改进之处,增加兼职教师课程指导,安排专任教师挂职锻炼,建立平面设计课程网站,谢谢大家！欢迎各位专家与教师的指正！,
