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1、教学要求：1、认识几种标志。知道标志所表示的意思。2、画标志，涂颜色。3、交流自己收集的安全小资料。培养学生搜集、综合、分析、运用信息，发现并解决问题的能力。教学准备：1、 学生收集一些交通标志或安全标志，有关安全小资料。 2、多媒体课件。教学过程：一、情境体验，引出安全主题1、小马是森林里的长跑健将，今天一大早，他又沿着公路进行长跑训练，结果一路上发现了许多怪牌子（出示标志牌）。师：你见过这样的牌吗？是在哪儿看见的？2、引出主题。可见，交通标志在交通安全中起着重要的作用，除了交通标志外，还有很多的安全标志，它们虽然不会不说话，但却在时刻提醒着我们要注意安全。今天我们就来学习你认识这些标志吗。
2、二、我认识这些标志。1、学生、老师共同交流课前收集到的交通标志。（1）（出示课件），瞧！老师这儿有四个标志想和你们做好朋友，你们愿意吗？我们去认识认识吧！（2）学生说标志。（课件演示）这些标志你是在哪儿认识的？知道它表示什么意思吗？你知道它的名字吗？你能给它起个名字吗？（如果标志中有学生不认识的，老师就给学生介绍）2、按照颜色给交通标志分类。（1）师：（出示单个交通标志）老师这儿还有很多漂亮的标志，同学们，仔细看看，想一想，这么多的交通标志，如果我们要给它们分类，找找规律，怎样分最好呢？（2）学生交流讨论。（3）同学们说得都很对。但是，当我们在看到这些标志的时候，给我们的第一感觉就是他醒目的颜
3、色。现在我们就按照标志的颜色把它分成三类。请三位同学来把它们排成三排。看谁排得又对又快！（4）认识标志分别代表什么指令。师：第一排是以红色为主的，第二排是以黄色为主的，第三排又是以蓝色为主的，那这三种颜色的标志分别代表什么指令呢？这类标志叫作禁令标志，它不仅有红色的圆圈，大多还在图案上压了一条红色的斜杠。这类黄底、黑边，形状为三角形的标志，叫作警告标志。 这类蓝底的标志叫作指示标志。3、小结：这些标志就是通过颜色、图形、文字以及符号向人们传递着特定的语言。现在可以拿出你课前收集的交通标志或安全标志，和小组的同学交流交流吧。4、画一画。（1）小朋友们愿意把我们认识的标志画下来吗？那，我们来画标志
4、吧，每人只要选择一个自己最最喜欢的标志画下来，可要画得漂亮些哦！ （2）哪个小朋友愿意把你画的标志展示给大家看看？你能用你画的标志说一句话吗？三、我当小小安全员。1、判断图中的小朋友的做法对不对。师：同学们，刚才开开心心地当了一回小司机。现在我们来开展一项有意义的活动，让我们来开展一次“我当小小安全员活动”，来看看图中的小朋友的做法对不对吧！请看：（课件）2、学生据图回答后送出“安全小警钟”（点击课件）四、我是小小设计师。1、师：孩子们，你们每天上学的时候，有没有注意到学校周围哪些地方最易出危险？（学生回答）2、我们可以用什么方法来消除这些不安全隐患呢？（生答）对，我们一起来设计安全提示语。比
5、如说校门口可以设计一个“注意来往车辆”或在楼梯边的墙上设计一个“上下楼梯慢慢走”的提示语等。3、学生动手设计。4、你设计的提示语贴在哪里最合适呢？五、交流安全小资料。（1）教师出示收集到的资料。师：孩子们，今天我们认识了不少的交通和安全标志，知道了要珍爱生命，注意安全。但在我们身边就有这样一些人，缺乏规则意识，一念之差，酿成大祸，请看这样一组资料。（出示课件）（2）学生交流收集到的资料。六、总结谈话。今天我们学习认识了交通标志和安全标志，大家学得可认真了，生命是宝贵的，它属于我们每个人只有一次，让我们记住这些不会说话的标志，严守规则，珍爱生命，把平安留给自己，把欢乐带给他人!最后，老师送大家一句话：平安是宝、平安是福，让平安永远伴随我们快乐成长!
