《人教版小学语文教案《看雪》第一课时.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学语文教案《看雪》第一课时.doc（3页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、看雪教学设计 教材分析:本文的语言有两处较有特色，一处是第九小节描写美丽雪景以及小朋友在雪地上尽情玩耍的片段，可通过反复品读， 悟情悟境，积累并运用。另一处就是本文的对话可体现出小朋友的天真纯洁和人文美丽。可作为知道朗读对话的范例。文章最 后一句：老师望望大家深情地说：“那里的小朋友正盼望着你们去和他们一起玩儿呢。”此处是全文理解的难点，可通过联系 当前形式以及现实生活经验悟其蕴含的深意。 学情分析：对于本地学生来说，下雪也是一件稀罕事，课文中所描述的下雪时的情景对 于他们来说，同样陌生。不过小学二年级的 学生好奇，爱玩，爱动，富于想象，对雪有一种天生的向往之情，只要教师能够运用一些多媒体材料
2、加深他们的印象，相信他 们会很容易进入虚构的情境。但是他们逻辑思维能力还很低，对课文蕴含着的“海峡两岸人民企盼祖国统一的愿望”领悟会有困难；对话语的情感揣摩能力不够，读出问句和感叹句的语气需要具体指导。 看雪教学设计教学目标： 1要求会认：省.店.厨等10个生字。区分“厨”“景”“银”等字的平翘舌音，前后鼻音，联系课文图画，课件等生活经验理解“橱窗”“雪景”“北京”等词。 2以生自读自悟为主，教师适时点拨，品读雪景描写片段并积累运用。 3通过指导，反复朗读对话，体会台湾小朋友对北京向往以及两峡人民企盼祖国统一的愿望。 教学过程： 第一课时教学目标：1学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形
3、，理解字意，并能规范书写“打、接、指”。2学习课文第9节，感受美丽的雪景。理解“雪毯”、“银装”等词语。3观察画面，看清图意，使学生初步了解课文内容4指导学生正确、流利地朗读课文。教学重点：1学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。2正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。教学难点：1指导学生学会难字：湾商堆仗银2观察画面，看清图意，初步了解课文内容教学过程一、 猜谜语引入，说说自己看到的雪景“一片一片又一片,片片鹅毛飞满天，掉在地上处处白，落在水里都不见。”下雪，对我们舟山这地方来说，也是不常有，偶尔一个特别冷得冬季才能看到雪，那么大家见过雪景吗？能讲讲你见到的雪
4、景吗？我们都喜欢银装素裹的雪景，也有一群小朋友，他们比我们更热切地盼望着看到雪景。今天我们就来学习课文看雪 ，齐读课题。二、梳理课文1自由读，课文写哪里的小朋友盼望看雪呢？轻轻读课文，能读懂哪里的小朋友想看雪，他们想到看哪里的雪呢？板书：台湾，北京。2说说你对台湾的了解。台湾的年平均温度，除高山外约在22左右。一年四季，天气总是暖融融的。411月，是台湾的夏季，最热的7月份，全省平均气温为28左右。从12月到第二年3月，为凉爽的“冬季”，与大陆长江下游的秋天相仿。最冷的2月份，全省温度最低的台北市的平均气温也仍在15左右。 三 研读第九段 1、再次读课文，找出课文写美丽的雪景的再文章的哪一节？
5、2、出示句子：冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高兴了！3、看课文插图，谁来说一说，什么事银装、雪毯？给“毯”正音，组词；给“银”找找同偏旁的字。 4、欣赏图片，你能用上四字的词语来形容一下雪景。积累雪景的词语：白雪茫茫 银装素裹 万里雪飘 千里冰封 白雪皑皑 冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月 冰清玉洁 滴水成冰 瑞雪纷飞 冰封雪盖 漫天飞雪5、词语搭配：飘着雪花，铺着雪毯，披着银装6、师生引读7、在漫天雪花的冬天，你最想干什么？出示句子：1我最想（ ） 2小伙伴们在雪地里玩，有的（ ），有的（ ），还有的（ ），多（ ）！8课文是怎样来写孩子们玩雪的？读出句子。读出孩子们的高兴劲。四、检查字词学习情况 抽读生字五、书写生字 书写“讲、打、指、接、惊”五个字。 行观察它们的结构，注意都要写得左窄右宽。 学生在书上试写一个，指名上黑板书写。 评价同学的字。再写，同位互评欣赏。
