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1、人教版四年级下册第八课双胞胎教学设计一、课时：1课时二、课型：造型.表现三、教材分析：双胞胎是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课，让学生用剪纸、绘画、彩泥制作等多种方法来表现画面，让学生在观察中感受美、体验美，在实践中表现美，创造美。对称是艺术家创造艺术作品的重要法则，它的图案有一定的含义，常代表平衡、和谐，具有优美、庄重的美感。本课的教学主要是让学生了解对称在艺术作品中的运用，并选择适合自己的方法去创作一幅有主题的画面，体验创作的乐趣。四、教学目标 ：（一）使学生了解对称的原理在艺术创作中的运用。 （二）用适合自己的方法，创作一组对称的人物或动物。 （三）体验创作的乐趣。 五、
2、重点：引导学生欣赏、观察、感知对称图形的美，学会表现对称图形。六、难点：能用绘画、剪纸、印、泥塑等多种方法表现对称图形。七、教学准备：教师：多媒体教学课件、示范用毛笔、颜料等学生：准备剪刀、彩纸、橡皮泥、颜料、彩笔等八、教学过程：（一）激趣师：（出示双胞胎人物图片）同学们，星期天我上街的时候，看到了两个小美女，不但穿着同样的衣服，相貌也是一模一样，这是怎么回事呢？仔细一问才知道，原来她们是一对双胞胎。（出示课题）双胞胎这个词一般用在我们人身上，但是在美术作品中也有双胞胎，美术作品中的双胞胎是什么样的呢？是怎样创作出来的呢？这节课，我们就来学习第八课双胞胎。（板书课题）（二）探究1.引导学生认识
3、美术作品中的对称（1）课件出示几幅范画：观察画面，说说它们都有什么共同的特点？（生：图案是对称的。） （2）师小结：对称是物体相同部分有规律的重复。自然界中不少植物、动物都有自己的对称形式。对称是艺术家创造艺术作品的重要法则。对称有单个形体的对称，如蝴蝶、剪刀等，也有两个以上的物体相互对称，它们就象双胞胎一样。这节所要上的主要是指两个物体间的对称。2引导学生探究“双胞胎”的表现方法（1）观察课本上的作品，说说它们分别是用什么方法来表现“双胞胎”的？（生说） （2）师小结课本表现对称的方法： a对折剪（如“游戏”） b对折印（如“长颈鹿”） c对折画（如“新疆舞”） (3)进一步引导表现对称的方
4、法：除了以上几种方法外，还有什么方法？（生说） (4)师小结其它方法的应用：铅笔拓印、复写纸、电脑创作 让学生自己发现对称的表现方法，并动脑思考，拓展其他方法的应用，培养学生的观察能力和思维能力。3.探究表现主题 (1)小组讨论：回忆生活中在什么情况下会出现对称的情景？（双人跳水、对着镜子练体操、花样跳水、两个小朋友对面做游戏、打乒乓球、物体在水里的投影等） （2）、你准备用什么方法表现什么主题？（个生说） 本环节主要是要让学生在讨论中挖掘更多的创作主题，进一步认识对称在生活中的普遍存在，同时也体现了学生逐渐学会自主学习的学习方法。 （三）创作表现。出示作业要求：选择适合自己的方法，表现一组对
5、称的人物或动物。构图要完整,色彩搭配要和谐。可适当添画背景。学生做作业，教师巡回指导。（四）作业展评小结拓展。 同学们，这节课，我们一起练习了用自己喜欢的方式表现对称的“双胞胎”。其实，很多艺术家也经常在自己的艺术作品中使用对称的手法，设计师也利用对称的手法设计了很多生活用品，丰富了我们的生活。希望大家在课后继续利用其它手段制作对称的“双胞胎”。教学反思：今天，我上了双胞胎一课，在教学中针对小学四年级学生的心理特点和认知规律，我遵循“教师为主导，学生为主体”的教学思想，通过有趣的导入，引导生自己去主动探究。 通过此课的学习，同学们了解了对称在艺术作品中的运用，对称是物体相同部分有规律的重复。自
6、然界中不少的植物、动物都有自己的对称形式。知道了对称是艺术家创作艺术作品的重要法则，它的图案常代表平衡、和谐，学会了用对称的方法表现各种各样的双胞胎形象。最后作业展评时，由于运用了丰富的评价语，学生们体会到了创作的乐趣。不足之处就是学生在作业时，由于学习的是对称的方法，所以很多同学尝试用其他不同的方法来表现人物的组合：对折剪、对这印、绘画、彩泥等去表现双胞胎。学生能积极主动地进行创作，但构图还不够完整双胞胎教学反思本课的学习学生具有一定的学习基础。学生在二年级时已经接触过像蝴蝶、蜻蜓一类单个形体的对称，因此对“对称”这种形式并不陌生。而本课的对称则是在原有基础上进行创作，让学生选择适合自己的方
7、法，表现两个或两个以上人物或动植物的对称。学生在学习时，让学生通过观察欣赏,了解“双胞胎”作品的特点，体验其作品给人的美感，调动多种感官参与，使学生总结出“对折剪、对折画、对折印”等制作方法，既让学生回顾了以前的知识，又开阔了学生的思路。通过以上自主探究教学策略的运用，学生掌握了对称作品的制作方法，并能根据制作要求展开创作。在展示环节，通过小组展示、全班展示，给学生一个互相展示、互相学习的机会，学生在自评、互评中进一步提高了美术创作与艺术欣赏的能力和水平。反思这节课的教学，还有很多需要改善的地方，学生的创造力、表现力还有待加强，表现内容还很局限，缺乏创意，今后将在这些方面进一步努力并进行整改。
