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1、一、学生情况分析 这个年级段的学生是自己一手带上来的，对于班级及学生的一些基本情况应该还算比较了解。多数学生虽然喜欢上音乐课，喜欢唱歌，但不意味他们唱歌非常棒，相反，这一届学生相对其他年级的学生整体来说，音乐方面相对来说比较弱，唱歌声音欠优美、声音比较大依然需要不断努力与完善。课堂纪律也要引起重视，这个年级段每个班级都有所谓的“问题生”。在保证课堂质量的情况下，要培养、发掘学生音乐方面的兴趣与特长；三班的学生很活泼，引导的好，肯定能出成绩，但是稍微一放纵，课堂纪律就会成为大问题，该班的几个男生音乐接受、感悟能力很不错；二班在上半个学期行规方面表现不是太好，班级纪律尤其让人担忧，在本学期要多与班
2、主任沟通，使其课堂常规能有好的发展。一班学生音乐方面稍逊一些。四班虽然问题学生比较多，音乐课对他们而言是子虚乌有的一门课，询问其他任何老师，也一样，但是女生比较优秀，多数男生要引起注意了。这个学期，学校又搬回以前的教学楼，相对来说条件比上学期好了，多媒体又有了，但是基础乐理还是要加强，尤其是是识谱教学及学生对音乐的感知能力的培养。二、教学目标1、知识技能目标（1）掌握重音记号，学习二声部。（2）理解3/8拍含义及强弱规律。（3）了解独唱、合唱、齐唱三种声乐演唱形式。（4）了解二重唱，学习波音、上滑音记号及作用。（5）听辨出各种乐器的音乐，进行创编歌词。（6）了解舞曲、进行曲、摇篮曲三种体裁的基
3、本风格特征。（7）掌握附点二分音符，学会为歌曲编配伴奏。（8）了解重复、模进的音乐手段。（9）运用不同的力度、速度、音色等音乐表现手段正确表达歌曲的情感。2、情感态度与价值观：（1）让学生在音乐熏陶下歌唱团结、友谊，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。（2）通过学习不同地区、时代丰富多彩的音乐作品文化，体验其不同的风格特征，拓展视野，进一步激发我们对家乡的赞美和热爱。（3）通过音乐对“水上之歌”主题的描绘，体验音乐与自然的交融关系。（4）感受外国儿童的童年生活与风土人情。（5）在乐曲声中听辨各种小动物，各种鸟鸣叫声，并激发对大自然的热爱。（6）这些音乐能激发我们联想起可爱的校
4、园生活，热爱我们的校园。（7）树立学生终身学习的愿望，做有理想的“四有人才”。通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，使学生受到高尚情操的陶冶。（8）通过音乐作品中对祖国山河、人民、历史、文化的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀。（9）通过学习不同国家、民族、时代的音乐作品，热爱中华民族和世界其他民族的音乐。三、教材分析 四年级时期的学习非常重要，它起着承上启下的作用。本学期教材在知识技能方面加深了难度。本册的歌曲有16首，欣赏18首，每首都有各自的特色及特定的意义。课本包含“表演”、“聆听”“编创与活动”三部分，其中“编创活动”包括（如歌唱发声、节
5、奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等），通过这些练习，达到各种技能训练或知识运用的要求。另外还有器乐训练，要求学生自制乐器等活动，培养学生的创新精神与实践能力，让学生在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力。四、改进教学的措施 1、认真备课，钻研教材，为上好课做好充分的准备工作。2、因材施教，对不同水平的学生要采用不同的教学手法。3、激发兴趣，提高教学效率。4、形式多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性，培养学生的团结协作能力及创新能力。5、学科整合，符合新课标要求。五、课时安排单元课题教学进度目 标教学重点难点课时安排教 具准 备第一单元手挽手第1周
6、/第2周1、“阳光牵着你的手”大家“拍手拍手”，我们衷心祝贺“祝你快乐”，向“海峡两岸小朋友”问声好。人们的友情传递、表达，莫过于音乐。本课四首作品都是集中反映了这一主题，让我们在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊，“发扬文明新风”。2、在聆听祝你快乐乐曲及彩虹架到台湾岛歌曲的感悟中，分别编创集体舞和现代舞进行表演。3、在表演阳光牵着我的手、拍手拍手实践中，学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。4、掌握重音记号，使其在音乐表现中强化感染力。1、在音乐实践中，感受愉悦的情绪。2、掌握重音记号“”，使其在音乐表现中强化感染力。共3课时电子琴第二单元跳起来第3周/第4周1、音乐与舞蹈原本是一家。感受三首
7、不同地区不同时代的舞蹈音乐，体验其不同的风格特征，拓展我们的视野。2、表演我和提琴，了解挪威人民的风俗。在学唱我和提琴过程中掌握3/8拍号的特点及学习找出曲调中的重复乐句，为今后进一步学习曲式打下基础。3、在学唱新疆民歌跳吧跳吧后，即兴创编舞蹈使歌舞一体。1、在学唱过程中掌握3/8拍的特点及学习找出曲调中的重复乐句，为今后进一步学习曲式打下基础。2、即兴编创舞蹈使歌舞一体。共4课时电子琴第三单元家乡美第5周/第6周1、从聆听北京是故乡（北京）、东方明珠（上海）、我爱五指山，我爱万泉河（内蒙古）、杨柳青（江苏）五首作品中，感受祖国大地从北到南有代表性的五个省市丰富多彩的音乐文化，进一步激发我们对
8、家乡的赞美和热爱。2、从聆听上述作品中懂得独唱、合唱的演唱形式及其表现力。3、从演唱上述两首民歌中，了解北南两地民歌音调的风格，以及改编其拍号后所创造的另一种情调，从而激发对民族音乐的情感，交流唱一首赞美自己家乡的歌并进行抄写记录。1、感受祖国丰富多彩的音乐文化，进一步激发我们对家乡的赞美和热爱。2、从演唱民歌中，了解北南两地民歌音调的风格，从而激发对民族民间音乐的情感。共4课时电子琴第四单元水上的歌第7周/第8周1、聆听船歌、水上音乐、划龙船，表演小螺号、让我们荡起双桨五首作品，感受音乐对“水上的歌”主题的描绘，体验音乐与自然的交融关系。2、欣赏划龙船，了解齐唱形式，并有感而发地创作反映其他
9、劳动的表演形式；欣赏二重唱船歌，了解二重唱形式及曲调波浪形进行的走向知识。3、唱好少儿歌曲让我们荡起双桨。学习用上滑音、波音装饰音演唱的小螺号，使歌声更具有活力更动听。4、作曲调填空创作练习，并自编歌名与歌词。1、感受音乐对“水上的歌”主题的描绘，体验音乐与自然的交融关系。2、能有感而发地创作反映其他劳动的表演形式。共3课时电子琴第五单元童年的回忆第9周/第10周1、从外国音乐作品彼得与狼、白桦林好地方、红蜻蜓中感受外国儿童的童年生活与风土人情。以扩大我们的视野，丰富我们的知识，并回忆自己童年唱过的歌，进行相互交流。2、聆听彼得与狼，能听辨出各件乐器的音色所代表的角色，讲出故事情节并进行表演。
10、3、表演白桦林好地方（包括伴奏），并创编赞美自己家乡的歌词唱一唱，用和谐的二声部合唱演唱红蜻蜓。4、初步（非理性）选择结束音填入句尾，感受乐段的终止式。再次做好曲调接龙的创作活动。1、在学习中感受外国儿童的童年生活与风土人情，以扩大我们的视野，丰富我们的知识，并回忆自己童年唱过的歌，进行互相交流。2、选择结束音填入句尾，感受乐段的终止式。再次做好曲调接龙的创作活动。共4课时电子琴第六单元风景如画第11周/第12周1、音乐对大自然的描绘可谓美不胜收，它把人们引入丰富的想象之中。我们能从森林的歌声、荫中鸟的乐曲声中听辨各种小动物、各种鸟鸣叫声等，以体验这种描绘功能，从中激发对大自然的热爱。并尝试一
11、下用各种表现手法与手段，描绘以郊游为内容的自由内容命题音乐创编活动。2、在欣赏森林的歌声过程中，记忆各段主题曲调的顺序，提高音乐记忆力。3、在演唱小溪流水响叮咚、茨藜花时尽情抒发对大自然的赞美，及其借景抒情表达对祖国、对党的热爱。 在学唱茨藜花的过程中，掌握附点二分音符的时值。1、在学习中激发对大自然的热爱。并尝试一下用各种表现方法与手段，描绘以郊游为内容的自由命题音乐编创活动。2、继续进行选择结束音的练习。共3课时电子琴第七单元校园里第12周/13周1、本单元汇编了一组校园音乐文化的故事：有师生情的冬夜静悄悄；有教室里的打字机声声；有操场上的运动员进行曲；有描绘校园美景的校园多美好。这些音乐
12、能激发我们联想起可爱的校园生活，热爱我们的校园。2、在欣赏运动员进行曲过程中，边听边作队列队形变化，以表现运动员朝气蓬勃的形象，在欣赏打字机时，能准确同步与打字机声配音响，以锻炼对声音的敏锐反应。3、唱好冬夜静悄悄的二声部合唱，以表达学生们对老师的一片深情。尝试为校园多美好编配伴奏，使其气氛更为热烈。4、试唱各乐句的练习，并把他们排列成通顺的乐段，非理性感受乐段旋法。1、在学习中用音乐激发我们联想起可爱的校园生活，热爱我们的校园。2、试唱各乐句，并把它们排列成通顺的乐段，非理性感受乐段旋律。共4课时电子琴第八单元理想第14周/15周1、 长大后希望成为怎样的人？是我们四年级学生大家都应该思考的
13、问题理想。本单元的四首音乐作品为你提供了几个侧面：有科技类的种太阳；有航运类的小纸船的梦 ；有教师类的长大后我就成了你以及各行各业的英雄年轻的朋友来相会。他们为祖国、为“四化”流汗，是我们的榜样！你的理想是什么呢？2、演唱种太阳，并进行编创表演，从该曲调学唱过程中，学习曲调的重复与相似部分，为进一步学习重复与模进手法进行铺垫。3、在学唱小纸船的梦中，顺带学习变音记号降记号，唱准结尾句，以加强音乐的色彩变化，营造梦境的氛围。4、从聆听的两首歌曲中，进一步巩固演唱形式分类的知识；听辨“长大后我就成了你”乐句重复次数，并画图形谱。1、在学唱过程中为明确自己以后的理想。2、进一步学习重复与模进手法作铺垫。共4课时电子琴复习第17周1、 复习重点歌曲，加强学生对歌曲的巩固。2、 复习课本中相关的乐理知识。1、熟记歌词。2、乐理知识的继续巩固。共2课时电子琴第十单元第18/19周1、 进行歌曲期末检测1、自选一首指定曲目。2、要求背唱。共3课时电子琴
