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1、前滚翻教学设计项目构 思 设 计指导思想以素质教育和健康第一为指导思想,采用灵活、有效的教学方法,激发学生的运动兴趣。学生通过自主、合作学习掌握一定的体育技能。学情分析三年级的学生活泼好动,模仿能力强,有一定的学习经验,但注意力容易分散。因此课的设计和教师的激励语言有着很重要的作用。教材分析技巧是体操的基础项目,动作简单,对场地、器材要求不高,易于普及和广泛开展;同时教材具有一定的独立性和意义,让学生知道前滚翻是保护自我的简单知识和方法。在运动中如果出现跌倒时,迅速作一个前滚翻,来达到保护自我健康的目的。动作要领一蹲二撑三低头,含胸一蹬成篮球,滚动抱膝站立起,动作优美我欢喜。重、难点重点:低头
2、、含胸两脚蹬地;难点:团身,动作协调。创新思路本课采用语言导入教学法,让学生直观地发现球和方块两个东西的滚动情况,从而发现要滚动必须是个圆形,作为我们人长躯干来说如何形成球状,在学生的好奇心下,导入学习内容前滚翻。接着,以前滚翻为主教材,让学生在掌握一定体育技能的同时,不但培养创新意识又能在学习形成良好的合作关系,并让学生在实践中有更多的自我表现机会,充分发挥学生的主体作用。在教学过程中,通过利用一张纸作为辅助练习工具,首先用下巴夹纸进行一个低头含胸的动作练习,再用膝盖夹纸进行一个滚动练习。学习目标1.通过学习,85%以上的学生初步掌握前滚翻动作。发展学生灵敏和协调等身体素质。2.通过练习和游
3、戏,进行克服困难,勇敢顽强的品德教育,培养团结协作、积极进取的优良品质。教学方法本课先通过语言导入,在学生面前直观球和方块的滚动情况而导入本课内容前滚翻。传统的慢跑热身变成了一个游戏化热身,提高学生的积极性。在学习过程中,学生通过自主学习、合作学习、对比学习初步掌握了前滚翻的动作要领。教师的激励语言无形成了本节课的一大亮点。教学过程一、开始部分:体育委员整队,检查人数,体育委员指挥队列练习;教师安排见习生。二、准备部分:游戏热身(报数集合),体育委员带领全班进行徒手操,教师巡回指导。三、基本部分:1.语言导入“篮球为什么可以滚动,而方块为什么滚不了?”导入本课内容前滚翻。2.教师首先示范几种动
4、作不到位示范,让学生发现问题,然后老师对这几种错误示范进行小结纠错,最后得出前滚翻的动作口诀“一蹲二撑三低头,含胸一蹬成篮球,滚动抱膝站立起,动作优美我欢喜。”第一课时先学习“一蹲二撑三低头”。在练习时,通过下巴夹纸着重练习低头滚动。3.讲解和示范前滚翻动作的保护和示范。3.分小组进行练习,教师巡回指导,个别错误,个别纠错,面广的集合纠错。4.学生代表展示,师生点评。5.素质训练:立卧撑(弥补运动量和运动密度的不足)四、结束部分:1.小结:师生共同回顾前滚翻动作的动作口诀,通过学习,了解它的作用和意义。2.体育委员领全班学生进行自编放松操。3.学生协助老师回收器材。市中小学体育与健康课时教学计
5、划水平 二 教学单元(模块): 二 ;课次:第 1 课时执教老师: 黄志强 班级: 三年级(5)班;人数: 50 人学习目标1.通过学习,85%以上的学生初步掌握前滚翻动作。发展学生灵敏和协调等身体素质。2.通过练习和游戏,进行克服困难,勇敢顽强的品德教育,培养团结协作、积极进取的优良品质。场地器材篮球场,体操垫10块教学内容1.前滚翻2.立卧撑重点、难点重点:低头、含胸两脚蹬地;难点:团身,动作协调教学流程课堂常规-游戏热身-讲解示范-保护与帮助-分组学习-展示-素质训练:立卧撑-小结放松部分时间学习内容组织与要求教师活动学生活动次数开始3课堂常规1.安排见习生;2.指导体育委员进行队列练习
6、;3巡视并指导学生练习情况。1.精神饱满,听从指挥;2.按照口令进行队列练习。1准 备81.游戏热身2.徒手操1.绕篮球场进行游戏慢跑;2.徒手操如下图:1.讲解游戏的规则和要求;2.指导学生完成徒手操;1.认真听游戏的规则和要求;2.积极参与游戏;3.跟随体育委员进行徒手操练习。部分时间学习内容组织与要求教师活动学生活动次数基 本251.语言导入:“篮球为什么可以滚动,而方块为什么滚不了?”导入本课内容前滚翻。2.教师示范几种易犯错误动作。3.前滚翻动作口诀:一蹲二撑三低头,含胸一蹬成篮球,滚动抱膝站立起,动作优美我欢喜。4.保护与帮助。5.学习一蹲二撑三低头4.学生分组练习。5.学生代表展
7、示。6.素质训练:立卧撑XXXXXXXXXXXXXXxxxxxxxxxxxxxxyyyyyyyyyyyyyyYYYYYYYYYYYYYY立卧撑时,如徒手操队形(四排横队)1.教师用篮球和方块进行实验,比较滚动的情况。2.介绍本课内容前滚翻。3.示范易犯错误的动作。4.总结出动作要领,并归纳为顺口溜。5.教师巡视学生练习情况,个别错误个别纠错,面广的集合纠错。6积极鼓励学生练习,提高学生自信心。6教师小结练习情况。8讲解和示范立卧撑的动作要求。9.巡视练习情况。1.认真聆听,安静思考,养成良好的学习习惯。2.认真观察教师示范,并积极思考回答问题。3.牢记动作口诀。4.认真学习保护与帮助的方法。5
8、分组练习。6.展示时踊跃发言。7.听从老师指挥,完成素质训练。结 束41.小结2.放松1.小结练习情况,肯定学生练习成果。2.组织学生进行放松。3安排学生回收器材。1.自我总结。2.跟随音乐进行放松。3.协助老师回收器材预计运动负荷平均心率: 118 次/分练习密度: 46 运动负荷表征1.脸红( )2.出汗( )3.气喘( )4肌肉疼痛( )教师课后反思通过本节课的学习,学生初步对前滚翻动作形成完整的动作感念,课中,主要让学生体验一蹲二撑三低头的动作,特别是低头的环节,开始学生学习时都很惧怕,不敢尝试,后来运用了下巴夹纸后,学生自然而然地慢慢习惯低头的动作。从掌握情况来看,85%以上的学生掌握了动作要领。