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1、教科版小学品德与生活一年级上册第四单元我的家精品教案主题一：我的家教材分析：本活动是品德与生活一年级上册第四单元的第一个活动主题“我的家”。“家”是一个人出生与成长的地方，也是个人生活经验与能力发展累积的主要地方。个人与家庭的关系，个人与家庭的生活，影响着个人人格与心理的发展。教材试图引领儿童透过个人与家庭的角度，觉察生活事件中所呈现的内涵与意义，通过认识自己与家人的关系，感知家人对自己的关爱，培养儿童正向与积极的生活态度，树立良善的家庭意识。教科书主要以情境画面、诗歌和说一说的形式呈现和组织了两个内容：我们一家子”、“我是幸福的孩子”，提供儿童组织学习活动的内涵与主动探究的引子。活动目标：1
2、、通过介绍家庭成员，讲述家庭中的快乐时光，体会家人对自己无私的爱，引导学生体验欢乐与幸福的家庭生活，从而激发学生爱父母长辈、爱家庭生活的积极情感和态度。2、初步了解家庭的组成及家庭成员之间的关系，引导学生初步形成家庭角色意识。活动过程：一、课前体验,初步感悟调查家人的生日、生肖、职业情况，观察家人的喜好并记录表格“我的家庭档案”前四项；带一张全家福相片。二、课中体验,深化感悟1、引入话题,唤醒生活师：同学们，你们现在是不是在学习汉语拼音？今天老师带来一首和拼音有关的儿歌，儿歌里藏着一个字，看看你们能不能把它拼出来？请竖起小耳朵仔细听：爸爸是个长长的j，做事总爱争第一；妈妈是个小小的，做事总是很
3、细心；我是一个大大的a，快乐像个马大哈；这就是我们快乐的j-i-a（板书“jia 学生拼读）师：原来是“家”字（师在拼音下板书），同学们认识吗？那就让我们一起来向它问个好吧。师： “我”的爸爸，“我”的妈妈，“我”的亲戚朋友，他们一起组成了“我的”家。（板书：我的） 这节课就让我们走进“我”的家，说说自己的家。、合作学习，体验生活活动一：我的一家子 师：同学们，你想了解老师的家吗？看，我把我的一家子也带来了。（1）教师投影出示自己家庭生活照。介绍：“这是老师的一家子。大家猜一猜，哪个是老师？”（2）老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍我的家有三口人
4、。我先介绍自己吧，同学们只知道我姓陈，不知道名字，我叫陈丽丽，是临沂第二十三中学小学部的一名老师，我是属狗的，今年29岁了，最喜欢的运动是打羽毛球。中间这个可爱的小女孩是我的女儿倓倓，今年三岁了，她最喜欢吃苹果，最爱跳舞蹈。这位男士是倓倓的爸爸，也是一名老师，在临沂第四中学工作，平时喜欢打篮球，所以长的又高又壮这就是我的一家子。我们是幸福的，快乐的，我爱我的家。（3）同学们，你们愿不愿意也像老师这样把你的一家子介绍给同学们？课前我已经让同学们回家调查了你家人的情况，有的同学还把全家福也带来了。（展示一下）下面让我们以小组为单位，对着全家福照片把自己的一家子的人的情况介绍给同学们，让同学们也认识
5、认识你的家人。小组的其他同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。（不过可要注意了，没有拿照片的小同学可以直接介绍。）好，开始吧。学生交流介绍自己的家人，师巡视。实物展台刚才大家在介绍自己的家人的时候，老师发现每个人都那么快乐，那么幸福。谁愿意把你的一家子介绍给咱们大家？（先在台下介绍）那谁能非常大胆的上台来介绍自己的家人？学生介绍 师对表现好的同学表扬，奖励。（当别人回答问题的时候，咱看谁是“文明小听众”）？ 活动二：学会称呼家人师：同学们，家不仅有爸爸，妈妈，还有爷爷，奶奶，叔叔，阿姨等等的亲人，你知道该怎么称呼他们吗？现在，老师要和你玩个对对歌的游戏，看你会不会称呼他们。两遍 头像 师：
6、爸爸的爸爸叫什么？ 爸爸的妈妈叫什么？ 妈妈的爸爸叫什么？ 妈妈的妈妈叫什么？ 活动三：我是幸福的孩子1.过渡语：同学们，我们的家不仅有爸爸妈妈，还有爷爷，奶奶，姑姑，姥姥，姥爷，舅舅等等的亲人，生活在这样的家里，你幸福吗？快乐吗？2.图片展示快乐场景：敲这一家子，他们在干嘛？说说他们的心情吧！图片3.刚才我们分享了这么多同学家庭里的幸福，那么在你的家庭中有哪些幸福、高兴的事情呢？想不想也给大家介绍下呢？谁来说？ 学生讲具体的事例，师进行评价。提示学生说自己的感受。（同学们仔细想想，引：你的衣服是谁洗的？是谁送你来上学的？当你生病的时候，爸妈是怎么做的？当你过生日的时候，他们为你做了什么？当你
7、）4.总结：是啊，我们的衣服是妈妈亲手洗干净的，可口的饭菜也是妈妈亲手做的，我们每天来上学是爸妈或者爷爷奶奶送来的，当我们生病的时候，爸爸妈妈心疼，着急，带着我们去看病，和家人一起外出郊游，陪爷爷奶奶聊天，这些都让我感到幸福，快乐，这里面凝聚着一家人那浓浓的爱呀！（板书：爱）5.同学们，我们的家是幸福的，我们是快乐的，我们都生活在爱的海洋中。可是社会上还有很多家庭是贫困的，艰难的。那她们也是幸福的吗？也是快乐的吗？6.下面我们就一起走进大姐姐娇娇家，请看视频： (独白): 娇娇生活在获嘉县后李村，这是她的妈妈，身体有残疾，双腿不能像正常人一样走路，只能这样爬着，可就是这样一位妈妈，用自己无私的
8、爱和柔弱的身体养育了娇娇，并把她送进了大学。 要离开妈妈去上大学了，娇娇是那么的不舍，她跪在妈妈面前，一口一口喂妈妈吃下月饼。娇娇是懂得感恩的，这一跪，这月饼，就饱含着娇娇对妈妈的爱，此时此刻，她们是幸福的！ 7.看了娇娇的故事，你想说什么呢？总结：真是此时无声胜有声啊！从同学们满含泪水的眼睛中感受到了同学们对这个家庭的浓浓的爱。虽然娇娇生活在这样的一个家庭，但是她的妈妈仍然用自己无私的爱爱着她，而娇娇也是一个懂得感恩的孩子，无论天涯海角，总要把妈妈带在身边，这是娇娇对妈妈一生的承诺，也是娇娇对妈妈爱的一个回报！3、深化感悟，引导生活活动三：感恩家庭 做爱心小天使 （1）同学们，我们的家庭是幸
9、福的快乐的，家人对我们付出了浓浓的爱。那么你能为这个幸福的家做些什么呢？能为我们的家人付出些什么呢？（2）让学生说。生发言师评价为爸爸妈妈过生日，学着整理家 干活 倒垃圾 刷碗 妈妈辛苦了 （评价语：回家后给父母的一句问候，一个拥抱，甚至是一个微笑，一个眼神，都是对他们爱的最好回报。我们应该学会感恩；）（3）师总结：爸爸妈妈为我们的成长付出了很多很多，他们把世界上最伟大，最无私的爱给了我们，希望我们每一个孩子做一个真正懂得感恩的孩子，学做家里的小主人，做爱心小天使。4、拓展延伸 体会大“家”师：同学们，刚才我们一起介绍了“我的家”，分享了每个同学的幸福。那么，我们的家只是一个小家，在我们东高都
10、小学，一年级 班也是一个家，是一个大“家”。出示图片这就是我们的大家！一年级 班。你找到自己了吗？在这个大家庭中有多少人啊？ 45个同学，是一家，而教我们的每位老师也是我们这个大家庭的一员。同学们，你喜欢这个大家庭吗？我们应该为这个大家庭一年级四班做点什么？(2)师小结：在小家，爸爸妈妈爱我们，我们爱爸爸妈妈，让我们一齐大声说：“我爱我的家！”在大“家”，老师爱我们，我们爱老师，这样的家多温暖啊！让我们一齐大声说：“我爱我的家！” 同学们，我们的小家是一个家，我们的一年级一班是一个家，其实我们的学校：东高都小学也是一个家。我们每个同学都生活在祖国的怀抱中看，我们是祖国的花朵，祖国也是我们的家。让我们一起大声说“我爱我的家。三、课后践行，内化感悟待添加的隐藏文字内容1 亲爱的同学们，课下请大家制作一张感恩卡送给我们的家人；同时回到家要做一些力所能及的事，争家庭的小主人，为我们的家奉献出自己的爱。 我的家庭小档案 内容家人年龄生肖职业爱好爸爸妈妈我
