幼儿园教案音乐:泥娃娃.doc

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1、音乐:泥娃娃.M活动过程:(一)情景导入:1、幼儿模仿静态泥娃娃,激发活动欲望。师:今天,徐老师给你们请来了一些朋友,你们看他们是谁?师:啊,是泥娃娃,泥娃娃是一个什么样的娃娃呢?泥娃娃是一个非常漂亮的娃娃,你们喜欢泥娃娃吗?那让我们来学一学泥娃娃,现在呀,你已经变成一只非常可爱,但却又不能动的泥娃娃了,让我来瞧一瞧谁学的最象?你们愿意一直做一只不会动的泥娃娃吗?为什么?2、讲述神仙哥哥的故事:泥娃娃多可爱,可就是不会动,让我来想一个办法帮助他,唉,有了!神仙哥哥有一只神奇的喇叭,神仙哥哥每吹一次喇叭,泥娃娃就可以动一些身体部位。(二)分段创编:1、创编头、身体的动作。你们想让泥娃娃先动哪一个

2、身体部位呢?(请幼儿示范)我们一起来看看神仙哥哥吹了第一次喇叭后,泥娃娃的什么部位会动了。(展示图一,重点鼓励幼儿自由随乐摆动,从而感知乐曲节奏)2、创编手部动作。神仙哥哥吹了第二次喇叭,你们想让什么部位也动起来呢?(展示图二,尝试着动动手)你们跳的真漂亮,神仙哥哥说:恩,我要吹第二次喇叭了,你们想让泥娃娃的什么部位也动起来呢?那让我们一起来看看小手能不能动了,小手也能动起来了,那还不赶快伸出你们的小手。小手也能动了,你们心里怎么样呢?(1)让我们用我们小手随着音乐来跳个舞,(自由感受随乐创编表演)(2)集体讨论:你的双手是怎样随音乐舞动的?鼓励幼儿展现自我,运用多种节律的表现方式朝不同方向表

3、演。(3)让我们用头、身体和手一起来跳舞好吗?3、创编全身动作。泥娃娃的头、身体、手都能动了,你们还想让泥娃娃的什么部位也动起来呢?为什么?我们一起来喊神仙哥哥吹第三次喇叭吧:神仙哥哥请你快吹第三次喇叭吧!我们一起来跳个舞吧,师幼共舞。(1)泥娃娃活了,他更想怎么表演了?想想看表演什么呢?(自由听音乐创编)(2)集体讨论:你表演了什么?(幼儿互相交流,丰富表演内容)(3)怎样表演得更美呢?(要有表情、有节奏)(幼儿继续听音乐表演,改进自己的表演动作)(4)集体学习:你表演得美吗?你是怎么表演的?(幼儿个别展示,互相交流学习)(5)分组表演学习(男女交换表演,观摩学习)(6)你喜欢谁的表演?为什么?(重点引导幼儿根据创编新意及动作的美感来评价)(三)完整表演:让我们把这故事完整地表演吧。(教师利用图案符号提示幼儿教换动作)(根据幼儿表演需求可再来一遍)鼓励幼儿进行个性化的表演,教师为创新、进步的表演拍照,激发幼儿的表演欲望。活动目标:1、能随音乐的节拍表演,创编与音乐相符合的肢体动作,激发幼儿对音乐的兴趣和创造性。2、体验在音乐活动中的愉悦和成功感。活动准备:1、向幼儿介绍有关泥娃娃的知识和趣闻,丰富幼儿的肢体语言经验。2、音乐磁带、录音机、玩具小喇叭一个,相机一架,图案符号三幅,泥娃娃玩具一个。3、宽敞、干净的场地,幼儿围坐在教师身旁。文章

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