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1、新人教课标版五年级上册15落花生精品教案一 教学要求：1掌握本课的生字，联系上下文和字典解释理解词语。2学习课文内容，初步了解借物喻人的写作方法，学习作者由落花生领悟到做人的道理。3. 理解课文内容，学习落花生不求虚名 默默奉献的品格，体会做人的道理。二 教学重点难点： 理解课文内容，由表到里了解花生的可贵之处，理解父亲赞美花生的话深刻含义，从中体会做人的道理三 教学课时 ： 两课时 第一课时 导入： 花生，是一种极其普通的作物，被人们广泛种植，可是，作者为什么会对这小小的花生情有独钟呢？落花生有哪些地方值得我们学习呢？我们一起到文中去领悟吧。一 预习探究 1 自读课文，借助拼音读准字音，不认
2、识的字多读两遍 2 联系上下文或查字典词典解释词语 开辟 爱慕 吩咐 翻地 体面3 课文“花生”讲了一些什么事情？二 合作交流 1 检查预习情况（多种方式读生字） 2 检查课文预习情况：课前大家已经预习了课文，那现在，谁愿意读给大家听听？这样吧，咱们找八位同学来读，其他同学边听边想课文围绕“花生”讲了一些什么事情？（开火车按自然段读完课文） 3 小组交流课文围绕“花生”讲了一些什么事情？（种花生 收花生 吃花生和议花生） 4 全班汇报课文中的父亲想告诉我们什么呢？让我们在下节课共同研究吧！第二课时三 品读感悟 下面，同学们仔细默读一遍课文，从围绕“花生”讲4件事情中，找出父亲几次对孩子们说的话
3、，看看父亲讲了花生的什么？又想告诉孩子们什么？ 1 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子，石榴，苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮的长在地上，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”（这是父亲对花生的第一次议论。这里父亲把花生同桃子，石榴，苹果相比，通过果实的色彩，样子以及生长的位置作比较，说明花生没有桃子，石榴，苹果的外表美丽，但它却具有内在的朴实无华。把“鲜红嫩绿”“高高地挂在枝头上”与“埋在地里”“矮矮的长在地上”做比较，说明了花生即使成熟了，也不急于表露自己。 在这里父亲想告诉孩子们要学习花生朴实无华
4、，默默无闻，不计较名利的品质）234 待添加的隐藏文字内容3“所以你们要像花生，呀虽然不好看，可是很有用”（这是父亲对花生的第二次议论。外表好看，又有用，当然很好。可我们看重的更应该是内心美。 父亲在这里教育子女要做心灵美的人，能实实在在为人民做好事） 一个外表不怎么美的人，要做出成绩，得到大家的认可，也许比外表赏心悦目的人更难，但是能默默无闻，毫无怨言的去努力，给别人带来好处，应该说更了不起，也更让人敬佩。下面请同学们画出作者听了父亲对于花生品格的议论后感悟的句子。读一读，谈谈自己的感受。学生小组交流 “那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”（这是作者听了父亲对于花生品格的议论后的感悟，作者已经体会到了父亲对他们的要求：做人要做有用的人，不要做只讲体面，却没有实际用处的人。）四 巩固延伸在我们周围也有许多像花生一样的人或事，他们让我们懂得“人要做有用的人”的深刻道理。你能举些例子写一写么？五 小结 同学们，通过今天的学习，我们随着作者一起走进了文章，明白了一个深刻的道理：做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人，希望同学们在生活学习中像花生一样做一个心灵美，对社会有用的人。
