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1、认识人民币教学设计蔡华萍教学目标：1、初步体会人民币在社会生活中的作用，感知数学知识与实际生活的联系。2、认识人民币单位：元、角、分，认识常见的人民币的面值，知道1元=10角，并会进行元、角之间的兑换。3、加深对人民币的了解，爱护人民币是爱国的具体体现。教学重点和难点：重点：认识常见的几种人民币，掌握1元=10角。难点：元、角之间的兑换。教学过程设计：一、 情境导入启思：图片的人们在做什么？过年的时候呀，长辈们会向同学们表达新的祝福和期望，会送给大家什么？（压岁钱）这些钱你是怎么用的呢？（学生自由发言，进行合理用钱教育）你知道我们中国的钱叫什么吗？（板书课题：认识人民币）这节课我们就一起来认识
2、和学习人民币。二、 边学边练明知。出示学习目标：人民币都是一样大小的吗？不同的人民币有不同的面值，我们今天就要来认识不同人民币的面值（板书：面值）；人民币主要用来买东西，这就需要了解人民币的单位，以及不同面值人民币的兑换（板书：单位 兑换）。今天我们就主要来解决这些问题。1、 人民币的认识（1）、认识不同面值的人民币。老师也给同学们准备了一个大红包，师读自学提示1：你认识的人民币面值多大？你是怎么记住它的？学生分组认识不同面值的人民币，汇报时请同学上台介绍自己是怎样认的？（颜色、图案、字样等）着重认识一元面值的人民币，并进行爱护人民币的教育。（2）认识人民币的单位师：“袋子里的人民币可真多呀，
3、你能把这些人民币分类吗？”（提示：你是按什么标准分类的？分了几类？）学生分组进行分类，在学生汇报时，注意引出“元、角、分”这些常用单位，并数一数不同单位的人民币各有几种，板书出来。（3）数人民币。师：“有几个小朋友想上街买东西，我们来看他们各带了多少钱？”P53T1。2、 元、角的关系（1） 换币游戏1出示2角、5角和1元的纸币，师：“老师想去商店买东西，想从你们的袋子里换点零钱，谁愿意帮帮我？你能帮我换哪张？怎么换？先和同桌的同学商量一下，再来换钱。”（提示：你想用面值多大的人民币来换？可以换几张？）学生上台换钱，说想法，教师课件演示，板书：1元=10角。（2） 换币游戏2P48“做一做”T1，师：“这些钱还可以怎样换？”课件出示。（3） 换币游戏3P53T2，师：“1元的好换，那3元、5元又该怎样换呢？零钱又怎样换成整钱呢？”三、 实际应用检测1、咱们班的小小商店今天开张了，欢迎大家来购物。先来参观一下，认识商品的价格，你们手中有多少钱呢？1元。可以买到什么？分角色购物。2、评价小结：今天这节课，同学们在小组活动和交流的过程中认识了人民币，还会兑换一些不同面值的人民币，收获可真多！在以后的学习中，我们也要象今天这样，学会合作，注意倾听，大胆展示自己，能做到吗？3、当堂检测：
