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1、青岛版小学六年级科学下册生物的启示教学实录教材分析：本课教学内容是六年级科学下册第四单元中的一课。主要是让学生了解仿生，了解仿生的过程。 教学准备：分组研究材料：鲜葱叶、韭菜叶，纸、双面胶、围棋子、剪刀。教学过程：一、视频导入： 师：这节课先请同学们欣赏一段视频，好不好？ 生：好！ 师：仔细看！ 播放鲁班发明锯的故事。 师：故事看完了，请同学们思考:鲁班是受什么的启发发明的锯？ 今天我们就来研究生物的启示。（板书课题：生物的启示） 二、葱叶的启示。（一）研究葱叶的性能活动1：观察葱叶 师：请看这里，是什么？（分别出示葱叶、韭菜叶），认识吗？ 生： 师：这两种叶子有什么共同点？ 生：都很长。 师
2、：如果老师要求你用最小的力使他们变弯，你有哪些方法？ 生：吹！稍用力！一个手指！ 师：大家说得这些方法都可以，我们采用吹的方法试一试？ 生：好！ 学生吹葱叶 师：怎么样？容易吹弯吗？哪个不容易吹弯？ 生：韭菜叶很容易吹弯，葱叶不容易吹弯。 师：也就是说，韭菜叶承受力小，葱叶承受力大。 生：是的！ 师：其他同学有这样的发现吗？ 生：有！ 师：为什么葱叶承受力大？小组同学仔细观察，并讨论讨论 学生观察教师巡视。 汇报交流：谁来说说你们的发现？ 学生交流发现。 小结：大家都认为葱叶承受力大是因为它是筒形的，对吗？ 生： 师：这样吧，我们把葱叶剪开，再试一试！要注意安全！ 学生操作。 师：怎么样？ 生
3、： 师：看来大家的猜测是对的。 师：是不是把物体做成圆筒状承受的力就变大了呢？ 怎样来证明呢？ （二）做葱叶模型，并检测性能师：在每个组的桌子上我给同学们准备了一些材料，请同学们先利用这些材料在小组里讨论出实验方案。 学生讨论教师参与。 师：都有办法了？哪个小组先汇报？ 学生汇报。 师：大家的主意都不错！我发现咱班的同学真聪明！ 师：利用圆筒纸和平板纸相对比，这样才能看出到底哪种形状的纸承受力大。 师：其他小组呢？ 生： 生： 师：好，就按照你们的方法进行，实验过程中要把（棋子）一个一个地往上放，手要轻，心要细，还要做好记录。学生实验，教师参与。 师：实验结束了？ 生： 师：哪个小组先汇报？
4、学生汇报。 （实物投影展示记录单）。 师小结：通过实验我们发现了什么？ 生：筒形纸承受力大。 生：筒形纸承受力大。 生： 师：通过实验我们发现与平面纸相比，筒形纸的承受力大。 师：请同学们回过头来想一想，在研究筒形纸与平面纸哪个承受力大时，我们经历了哪几个步骤？ 生： 师：是什么原因引起我们的研究？ 生：发现葱叶不容易吹弯，然后做了葱叶的模型，又对模型进行了实验，测出了结论。 师：先是发现葱叶不容易吹弯，之后做了葱叶的模型，又对模型进行了实验，测出了结论。 师：说的太好了！谁再来说一说？ 师：谁再来说着老师就写下来？ 板书：葱叶性能制作模型模型验证得出结论 （三）设计产品1、我们如果把葱叶筒形
5、的这种性能应用到生产和生活当中，你想设计什么样的产品呢？2、学生交流。生：烟囱！ 师：为什么？ 生：不容易歪倒！ 生：电线杆，钢管，用竹子做梯子、椅子等等。 师：太棒了！其实，根据葱叶的性能研制的产品已经在生产和生活中有了广泛的应用。师：请看大屏幕（出示图片）：师边播放解释：受葱叶的启示发明了电线杆、路灯杆和建筑用的脚手架钢管，不容易压弯，承受力大，结实；筒形钢运输还方便、省料等等。 （四）了解仿生的过程师：刚才我们所进行的探究活动，实际上经历了这样一个过程（同时课件出示）：发现生物结构（葱叶筒形）性能根据生物结构特点建立生物模型检测模型性能根据检测结果研制、开发新产品。人们根据生物的性能，研
6、制开发新产品，这就是仿生。三、了解人们在生物的启示下进行的仿生发明创造。师：正是由于仿生学的发展，人们在生物的启示下进行仿生发明创造，已经惠及人类，推动了科学技术的发展。你知道有哪些产品是受的生物的启示而发明的？生：举例子。 师：课件：(鱼船、锯齿形的草叶锯、鸟飞机、雷达蝙蝠，蜻蜓直升机，人机器人，变色龙迷彩服，鱼船，壁虎的脚吸盘，鸡蛋薄壳结构屋顶，昆虫复眼多镜头照相机和多镜头摄像机，电脑人脑) 师：我们人类在生物的启示下已经发明了很多物品，在今后还会有更多的发明不断出现。因为任何一门科学的发展都是无止境的，我们已经从生物身上学到很多知识，然而大自然里还有许许多多的奥秘，等待着我们去发现。四、尝试仿生设计1、师：接下来，我们从各种各样的树叶上面，看能受到哪些启示呢？请同学们观察各种各样的树叶，看看有什么共同特点？这个共同特点有什么样的性能？并做好记录。我们组的发现记录单各种树叶的共同点这些共性有哪些作用我们的猜想和感受记录人小组成员2、学生分组观察，并且做好记录。3、学生交流汇报。（共同特点：都有叶脉，作用：运输和支撑）1、请你根据树叶的这些特点，开动你的脑筋大胆设想，进行仿生设计。2、学生活动，交流汇报。五、拓展作业（课件出示）大自然中的生物都具有各自的特性，请同学们课后仔细观察，能受到什么启示？根据观察所得，进行仿生设计，完成自己的发明创造。
