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1、3 认识岩石 课型：实验课教材分析：岩石是学生们司空见惯的自然事物，但要对研究岩石产生兴趣，能对岩石提出问题并从问题中发现问题，这就不容易了。本课教科书的编写着力体现认识自然界的过程与方法，让学生初步观察岩石，了解岩石的主要特征，知道对岩石进行研究的方法。 教学目标：1、知识与技能：根据自己对岩石的认识进行简单观察研究和分类，并进一步了解科学上的分类和初步了解岩石的用途,知道岩石具有硬度、遇酸的反应、纹理、形态、结构等特征。2、过程与方法：能通过观察和使用简单工具初步认识岩石。3、情感、态度与价值观：保持与发展学生探索自然的奥秘的欲望。教学重点：指导学生掌握鉴别岩石的方法，了解岩石的特征。教学
2、难点：鉴别岩石硬度的方法。活动准备：教师准备：1、稀释的盐酸、滴管、放大镜、铜钥匙、小刀、锤子。 2、岩石的投影片、各种类型的岩石。学生准备：采集各种岩石。活动过程：一、创设情境，提出问题：谈话：同学们请看，今天老师带来的什么？（课件展示图片） 课前老师布置大家搜集一些大自然中的各式各样的石头，带来了吗？ 地质学家把这些石头叫做岩石。（板书岩石）岩石的种类很多，并且各有各的特征。认识、研究岩石很有用，地质学家通过地球表面岩石的分布情况可以找到矿藏。你知道地质学家是怎样研究岩石的吗？这节课，我们就来像地质学家一样研究这些石头，认识岩石。（板书：认识岩石）二、猜想假设1.谈话：课前，老师也让你们采
3、集一些石头，你们完成的怎样？谁愿意先来展示一下你采集的成果。 学生分组观察搜集的石头，进行交流。2.小结：同学们观察很仔细，有了这么多的发现！通过刚才汇报我们采集到的岩石，大家不难发现：岩石的种类是多种多样的，它们的特点各不同。接下来请同学们想一想：我们应该用什么方法来研究岩石呢？3.现在我们以小组为单位，利用你们小组的工具对岩石展开一个细致、深入的研究。首先小组讨论一下你们想怎样研究？三、制定方案：1你们想怎样来研究岩石呢？（学生分组讨论，教师参与小组活动，随时了解学生想到的研究方法）2. 交流方案，老师相机板书:看 颜色 颗粒大小 纹理 摸 光滑度 刻 软硬度滴盐酸 是否冒泡 3.有了可行
4、的研究方案，老师相信，你们在研究中会有更新奇的发现，想不想马上开始研究（想）。不过在研究前，请同学们先看一段小资料：（P8资料卡）（1）放大镜的使用方法：放大镜是用来观察物体细节的简单的仪器。使用时，将需要进行观察的物体放在固定的位置上，再将放大镜靠近物体，然后沿着肉眼与物体之间的直线方向慢慢地来回移动放大镜，直到看清楚物体的细微结构为止。 （2）区分岩石软硬的方法：课件出示：测试岩石硬度的方法较软手指甲刻画后留有痕迹。较硬手指甲刻画后没有痕迹，铜钥匙刻画后留有刻痕。很硬铜钥匙刻画后没有刻痕，小刀刻画后留有痕迹。非常硬小刀刻画后没有痕迹。（在此，让学生明确测试的先后顺序） 4.提问：实验应注意
5、什么问题？（全班交流并总结）1）使用小刀的时候，注意安全。（2）使用盐酸的时候，不要溅到皮肤、衣服上，滴上23滴就可以了。（3）小组内要合理分工，做好记录，团结协作，共同完成。 （4） 实验用品要轻拿轻放，实验完毕要整理好。四、实施探究1.学生分组开展观察活动。（学生在组长的带领下，有秩序地进行实验）2.教师参与每个小组活动的全过程，及时掌握学生的实验情况，并提示学生正确使用观察工具，做好实验观察记录。3.教师在充分掌握学生实验完成的情况下，提示学生整理好实验仪器和材料。 岩石观察探究记录表 第（ ）小组观察的方法岩石的名称看摸刻滴盐酸敲击岩石1岩石2岩石3岩石4五、展示交流1.1、2、3、4
6、、号岩石都有什么特点？通过刚才的研究，你们有什么发现吗？2.学生汇报3.老师：同学们，通过你们的研究，我们共同的交流，我们发现原来岩石在颜色、形状、硬度、滴盐酸的变化等方面不一样。那你们能不能根据岩石的硬度来给岩石分类呢？4.给采集的岩石分类（1） 学生自己分。（2） 指名说分类标准及分类情况。师补充：同学们说得真棒。硬、较硬、较软、软是人们依据硬度给岩石分类的常用种类。六、拓展创新 1.给你采集到的岩石起个名字，看谁起得名字好听?并说一说为什么这样命名？2.汇报收获：同学们，这节课我们一起对岩石进行了细致、深入的研究。通过这节课，你学到了什么？同学们的收获了真多呀！这离不开你们的团结合作。对于课前我们提出的部分问题像岩石的用途、岩石的名称我们还没有进行科学细致的研究。希望同学们课下继续搜集有关的资料，结合自己的发现和研究，为我们以后的学习打下基础。板书设计： 3.认识岩石看 颜色 颗粒大小 纹理 摸 光滑度 刻 软硬度滴盐酸 是否冒泡
