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1、在音乐情感中渗透人文教育 摘要：人文教育为继承祖国传统文化，弘扬民族精神，推进素质教育健康发展发挥着重要作用。作为人文学科领域的音乐课，更应在教育教学中让学生从精神品质、道德修养、健康心灵、审美能力、人文素养方面得到提升。关键词：爱国情操；审美情感；人文修养在美育的实施过程中，音乐课作为人文学科的一大重要领域，既是基础教育的一门必修课，也是实施人文教育的主要途径之一。它注重学生审美能力的培养，以音乐知识为重要载体，蕴涵着丰富的文化和历史内涵，以其独特的艺术魅力来满足学生的精神文化需求。目前，农村基础教育的音乐教学形式方法比较单一，学生无意识、被动地接受音乐知识，认知音乐的空间相对狭小，难以激发
2、学生对音乐课的学习兴趣。那么，如何发挥音乐学科的优势，在学生学习音乐知识的过程中对他们进行情感培养和人文教育呢?我在音乐教学中作了一些积极的尝试，具体方法如下。一、让音乐净化心灵。培养学生高尚的爱国情操和道德修养道德情感包括品德修养、理想及传统观念等内容，它是对学生实施素质教育必不可少的一项内容，是情感教育的重要组成部分。音乐教学中的德育（德育论文）以爱国主义教育为中心，教育学生继承革命传统，树立远大理想，从多角度帮助学生形成高尚的道德品质和正确的价值趋向。例如在学唱、欣赏红星歌游击队歌谈起我心爱的土琵琶保卫黄河等革命历史歌曲时，可采用小组合作探究式学习方法，共同了解中国人民英勇抗战的历史背景
3、，明白这些歌曲真实的历史故事，在学唱中让学生通过角色扮演亲自表演每一个人物形象，从节奏活跃、富于变化、充满激情活力的旋律中情景再现出天真勇敢的少年英雄、机智顽强的游击战士学生从中体会到这些人物不畏强暴、坚强不屈的伟大民族精神，浓浓的爱国之心和民族自豪感便油然而生。俄罗斯民歌伏尔加船夫曲涵盖了历史、地理（地理论文）、绘画、人物等相关文化知识，欣赏歌曲时首先让学生了解到伏尔加河就像中国的黄河一样养育了俄罗斯儿女。然后学生自己介绍俄罗斯的历史背景，沙皇的残暴统治，人民生活困苦潦倒，贵族生活却奢侈腐朽等社会现象。画家列宾在名画伏尔加河上的纤夫中精心描绘了11个衣衫褴褛的纤夫拉着豪华的大船，强烈的对比反
4、映出当时社会劳苦大众的悲惨生活，与歌曲内容一拍即合，伴着男低音的演唱，歌声中所表达的悲愤、不平、抗争之情更加突出，让学生明白了和平年代的幸福生活来之不易，需倍加珍惜。音乐的巨大感染力促使学生认识了真善美，道德品质也随之提升。二、感化学（化学论文）生心灵。培养审美情感。审美是音乐教育的核心，它能使学生在掌握音乐知识过程中沟通审美情感，感化学生提高其审美能力，促进良好心理品质的形成。在音乐教学中进行相关文化的学习，既需要有学科内各种形式的综合(欣赏、唱歌、演奏器乐等)，又需要多学科之间的整合(语文、历史、美术、地理等)。学生只有感回1420122甘肃通渭白梅知音乐的美，才会被音乐所陶醉，才会对音乐
5、学习产生兴趣和动力。例如在欣赏“华夏古乐”一章的古曲阳关三叠时，将综合性方法与欣赏相结合，让学生了解曲中深沉含蓄、真切动人的离乡之愁后，激励学生从已学过的古诗中寻找与这首诗情感相反的诗句，于是学生们的参与热情完全被调动，当高适的别董大“千里黄云白日熏，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君”被找到后，学生的成就感和兴趣陡然提升。音乐家贝多芬曾说：“当我作曲时，总是心里描着一幅图画，顺着那个轮廓前行。”可见，音乐作品是与一定的现实形态、人的身心反映联系在一起的。在音乐欣赏中，要让学生体验音乐作品所抒发的感情，并对作曲家描绘的“音画”展开想象和联想。例如在欣赏约翰斯特劳斯春天的圆舞曲时，乐
6、曲不难让人产生美好的遐想，脑海中会呈现出怎样的情景呢?让学生自己展开想象回答，有的说：“我仿佛在郊外散步，温暖的阳光照在绿地上，小溪在歌唱，花儿在招手，鸟儿在私语”有的说：“我仿佛看到同学们迎着初升的朝阳，向老师问好，在校园里轻声诵读，在操场上奔跑”他们把对大自然的热爱，对未来的憧憬与希望都表达出来了。音乐的文化内涵是非常丰富的，如果在体验音乐的基础上，再通过综合性的相关文化的学习，就可以最大限度地丰富学生的情感体验。这样，学生在欣赏活动中不仅增长了知识，提高了审美能力，也为他们艺术素质的提高创造了有利条件。兰、用音乐情境美化心灵。提高学生的人文素养如在学习和欣赏戏曲音乐梨园英秀一课时，让学生
7、分别寻找“生、旦、净、丑”和“唱、念、做、打”的资料，集体排演。语言表达能力强的学生可以作介绍，会唱京剧的可以唱京剧片段，教师帮助学生伴奏，美术好的画上几个脸谱，在说唱、戏曲模仿和富有活力的戏曲韵味中发扬中华国粹，振奋民族精神。豫剧花木兰穆桂英挂帅白蛇传等优秀曲目在民族乐器和西洋乐器的伴奏下有着强烈的音乐表现力，更在男声高亢激昂或苍凉悲壮、女声活泼跳荡或低回婉转的唱腔里感受到花木兰乔装男子的慷慨陈词；穆桂英甘愿奉命的女子豪情；白蛇传中美好的人间真情和正义的力量。戏曲音乐能够走进课堂，感染和美化着学生的心灵世界，同时也让中国民族音乐文化得到了继承和发扬。总之，在科技迅猛发展的今天，音乐在促进人的发展和推动社会进步方面的作用越来越突出!音乐教育承载着优秀文化的传承与演进，音乐教学通过以聆听音乐、欣赏音乐、表现音乐和创造音乐为主的审美活动，使学生充分体验音乐丰富的感情和人文素养，为其所表达的真、善、美的理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用得到有效发挥，以利于学生养成健康的审美情趣、高尚的人文修养和积极乐观的生活态度，从而为他们终身热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。
