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1、小学2013-2014学年度第一学期二年级数学学科教学工作计划一、指导思想1重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。2增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。3注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。5把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。二、教材分析本册教材包括下面一些内容：1.数与代数领域：100以内的连加、连减和加减混合；求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题
2、；乘法的含义； 乘法口诀，用乘法口诀计算表内乘法；除法的含义；用乘法口诀求商；求几个相同加数和的简单实际问题，与平均分有关的简单实际问题。2. 空间与图形领域：认识图形、线段的初步认识，常用的长度单位；观察物体。3. 综合与实践：有趣的七巧板；我们身体上的“尺”。本册教材充分考虑了小学二年级学生的年龄特征、生活经验和认识水平，在安排内容时，力求面向全体学生，兼顾不同学生的学习需要，既注意数学知识发生、发展的逻辑顺序，更关注低年级学生的学习心里和认知发展的阶段性特点，同时还注意把不同领域的教学内容交叉安排，这样既促进了不同领域数学内容的有机融合，又能使学生避免由于长时间学习单一内容可能引起的厌倦
3、心理，有利于提高学习的效率。 本学期教学的重点是：乘除法的计算及解决问题；难点是： 认识并使用常用的单位厘米、米，求几个相同加数和的简单实际问题，与平均分有关的简单实际问题，从前面、后面、左面、右面观察物体。三、教学目标（一）数与代数1.第一单元“100以内的加法和减法（三）”。本单元主要教学100以内的连加、连减混合的两步计算式题，以及求一个数多（少）几的数是多少的实际问题。教材分两段安排教学内容：第一段教学连加、连减和加减混合。学习连加、连减和加减混合，对学生进一步理解和掌握100以内加、减法的算理与算法，形成计算技能，发展运算能力有着十分重要的促进作用。第二段教学求比一个数多（少）几的数
4、是多少的实际问题。教材在安排求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题之前，引导学生通过操作解决把两个数量调整为同样多的实际问题，帮助他们重温“求相差数”实际问题的数量关系，进一步体会两个数量相差关系的本质，初步感受解决问题方法的多样性，也为学生进一步理解求比一个数多（少）几的数是多少的数量关系作准备。2.第三单元“表内乘法（一）”。在这一单元主要学习乘法的初步认识和16的乘法口诀。这是学生学习乘法的开始，也是进一步学习79的乘法口诀和表内除法的重要基础。3.第四单元“表内除法（一）。这部分内容主要教学除法的初步认识和用16的乘法口诀求商。结合用口诀求商的教学，教材还安排了与平均分有关的简单除法
5、实际问题。通过本单元的学习，一方面可以进一步完善学生对四则运算的认识，为后继学习奠定基础；另一方面可以帮助学生进一步积累对数量关系的认识，培养用数学的眼光观察现实生活的意识，提高应用所学知识解决问题的能力。4.第六单元“表内乘法和表内除法（二）”。乘法口诀和表内乘、除法计算是小学阶段最重要的基础知识之一。本单元的学习使学生经历编制79的乘法口诀的过程，逐步熟记乘法口诀，能正确、熟练地计算表内乘、除法；知道连乘、连除混合运算的运算顺序，能正确地进行计算；能应用学过的乘、除法计算解决一些简单的实际问题，进一步体会乘、除法的含义。（二）空间与图形1第二单元“平行四边形的初步认识”。通过这部分内容的教
6、学，可以使学生丰富对平面图形的认识，初步感知平面图形之间的联系，积累认识平面图形的学习经验，发展初步的空间观念。教材分两段按排教学内容：第一段是直观认识四边形、五边形、六边形，第二段是直观认识平行四边形。本单元的教学重点是认识四边形和平行四边形。教学难点是在折、剪、拼等活动中感受相关平面图形之间的联系。2.第五单元“厘米和米”。本单元主要教学线段的初步认识，认识厘米和米，以及厘米和米作单位测量长度。能过这部分内容的学习，一方面，可以培养学生从测量的角度观察和分析日常生活现象的意识，拓展用数学知识和方法解决简单实际问题的范围，感受数学与生活的联系；另一方面，可以为学生进一步学习长度、面积和体积等
7、图形与几何部分的内容打好基础。3.第七单元“观察物体”。在这个单元学习中，学生将经历观察的过程，体验到从不同的位置观察物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个面；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状；通过观察活动，初步发展空间概念。（三）结合与实践：本册教材安排了二个大的实践活动即“有趣的七巧板”、“我们身上的尺”，旨在综合运用所学的知识解决实际问题。同时，在其他具体内容的学习中，安排了其它活动和贴进生活多样化的应用性问题，旨在对某一知识进行实际应用。四、方法与措施1要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都
8、作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。2要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。3要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。4要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。5要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。6要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学
9、时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。7要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。8要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。五、教学进度单元课时数周数备注100以内的加法和减法（三）61平行四边形的初步认识32有趣的七巧板12表内乘法（一）待添加的隐藏文字内容3133-6中秋节表内除法（一）979厘米和米410国庆节我们身体上的“尺”111表内乘法和表内除法（二）141115元旦节观察物体216期末复习416-18 附： 集体备课安排表单元课题课时页数中心发言人记录人一、100以内的加法和减法（三）（6课时）连加、连减；加减混
10、合运算21-5页练习一1简单加减法实际问题（1）例3、想想做做2611页简单加减法实际问题（2）例4、想想做做练习二1二、平行四边形的初步认识（3课时）四边形、五边形、六边形的初步认识112-17认识平行四边形，练习三2有趣的七巧板有趣的七巧板11819三、表内乘法（一）（13课时）乘法的初步认识12024练习四（一）（15题）1练习四（二）（68题）1252814的乘法口诀1练习五15的乘法口诀12934乘加、乘减1练习六16的乘法口诀13538练习七（一）（17题）1练习七（二）（811题）1复习（一）（17题）13941复习（二）（812题）1四、表内除法（一）（9课时）认识平均分（一）
11、14243认识平均分（二）14445认识平均分（三）14647除法的初步认识14850练习八15152用16的乘法口诀求商15354练习九（一）（18题）15556练习九（一）（913题）156复习15758五、厘米和米（4课时）线段的初步认识15960认识厘米16163认识米16465练习十16667我们身上的“尺” （1课时）我们身上的“尺”16869六、表内乘法和表内除法（14课时）7的乘法口诀和口诀求商（一）、（二） 27073练习十一（第一课时15题，第二课时610题）274758的乘法口诀和口诀求商（一）（例3及想想做做）176778的乘法口诀和口诀求商（二）（例4及想想做做）17778练习十二1799的乘法口诀和用口诀求商18080练习十三182乘法口诀18384连乘、连除和乘除混合计算185练习十四186复习（一）（15题）28789复习（二）（611题）七、观察物体（2课时）从前、后、左、右观察物体19091练习十五19293八、期末复习（4课时）期末复习（一）（第15题）19495期末复习（一）（第69题）195期末复习（一）（第1014题）196期末复习（一）（第1518题）197附： 作业进度表月份作业进度作业次数九月第一、二单元12十月第三、四单元30十一月第五、六单元20十二月第七单元3元 月第八单元82013/8/30
