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1、线条的动与静课堂实录一、创设情境导入新课：1、师：同学们，美术的基本语言就是点、线、面，在线这个基本语言中，你们知道有哪些不同的线？生回答：曲线、直线。师：同学们非常聪明，今天老师就带来了这两种不同的线，请同学们看视频中出现的线条，仔细观察视频一会找同学起来谈谈自己的感受。当你看到曲线的时候，你会联想到什么？看到直线的时候，你会联想到什么？生个别回答。师小结：曲线带给人流动的感觉，平直的线条带给人静的感觉。2、师出示图片资料，出示生活中的曲线和直线，让学生观察后请同学说一说自己的感受。学生讨论后总结、归纳：平直的线如：冻结的冰面、门框、墙角线还有马路等会给人以静止、稳定的感觉。如果我们表现静止
2、的感觉就可以多用这样的线条。而各种曲线或让人感觉流畅或让人感觉激烈，适合用来表现各种动的感觉。师：同学们总结的非常好，那么今天我们就一起来研究一下线条的动与静。板书：线条的动与静。二、发展阶段师出示中国古代及中外现代建筑，让学生了解建筑中直线条的运用。谁说说这些建筑都运用了什么线？学生C回答：大都运用了一些直线，师小结：直线、平行的线条，会使人联想到平直的地平线，有静止的感觉。师出示荷兰画家蒙得里安红黄蓝格子，和同学们一起欣赏，讨论后让学生明确这幅作品造型简洁，用平面、直线、矩形表现出规矩与自由之间的平衡；师板书：平直的线条静止。师问：生活中还有那些具有挺拔直线的物体？直线还能表现那些物体？怎
3、样表现？生D回答，校外的电线杆是直线的师：生活中除了有直线外，还存在着不少曲线呢，不信，你们看老师今天还给同学们带了哪些漂亮的图片？同学们想不想欣赏一下？生：回答想！师播放课件：烟花、海浪，师问：如果让同学们用线条来表现这些画面，你将如何表现？学生自由回答。教师出示吴冠中作品：春风又绿江南岸，师：这幅作品画家用曲线表现出江南春日的勃勃生机，师出示敦煌的飞天壁画、城市中标志性的雕塑作品、民间剪纸作品及节日里舞龙的欢腾，师问：这些线条带给我们什么感觉？生回答：带给了我们极强的动感。师板书：弯曲的线条流动。师：不同的线条带个人不同的感受，学生讨论后明确：直的线条适合表现宁静、坚固等感受，而曲线则适合
4、表现舞动、飘逸、自由、轻灵等。5、师：同学们回答的可真好，老师就创作了一副作品，请同学欣赏看看老师表现的是什么感受？播放教师创作作品的视频，学生看后说出自己的感受。师：看了老师的创作，你们是不是也想用手中的画笔来表达自己的感受了呢？请同学们选用平行或弯曲的线条表现静止或流动的感觉的作品吧。学生开始创作作品，教师巡视，相机指导。三、作品展示：师：同学们创作出好多美丽的作品，谁愿意将自己的作品展示给大家看呢？生积极举手，个别同学到投影仪上展示自己的作品，学生相互评价。师：同学们都能用不同的线条来表达自己的感情，你们真是非常棒的小画家，那么让我们举办个小画展吧！在音乐声中，学生将自己的作品粘在黑板上，相互欣赏。师：在本节课中，同学们都有所收获，那就请你们把自己学到的知识或存在的不足之处都记录下来吧。生填写评价量表。师：同学们，生活中处处都有美丽的画面，那就用你们的画笔来描绘这个美丽的世界吧，请收拾好材料，我们下节课再见！生：老师再见！
